2019年7月14日，香港沙田部分示威者暴力袭警，13名警员需要入院治疗，其中一位警察手指被暴徒咬断。

2019年7月14日，凌晨5点半，南京一个海归的儿子回到家中，当着警察的面，冲上前去要拳打其父。并且扬言要砍死父亲。

注意，我不是让大家注意这个时间节点，虽然同样是7月14日但是事情与这个时间没有关系。需要注意的是，同样是暴力，同样是有警察，同样是孩子对长辈（警察也是学生的长辈呀！）。

我们不禁要问，孩子们怎么了？学生？儿子？这难道不是他们的身份？不是他们的定位？不是他们行为规范吗？

社会的治、乱，有法律保障或者惩罚，有警察守护，有警民同心。在一定的规范里，再乱也不怕，因为有法可依。可怕的是，如果社会秩序开始无序，道德伦理开始无理，社会终将走向哪里，长治久安，又何于有治能安？

香港的这些所谓示威学生，已经成为暴徒，暴力袭警，完完全全暴力分子；咬断警察手指，在美国警察可以直接掏枪击毙了。可惜这是在中国，在中国的香港，我们的人民警察都太过于克制了。克制得甚至没有还手，断手而隐忍，就算是普通人，也得行使自卫权，不把这咬人的“狗头”打爆才怪了。——何况乎好狗不咬人，咬人不好狗——顺德的金毛犬就算被暴力往死里的追打，也始终没有开口去咬打他的人。狗尚且如此，岂人不如狗乎？

南京的海归派的孩子“要刀砍”其父的事件——对于别个家事，我本不应该多嘴，毕竟外人；但是作为一个已然是孩子父亲的我，而且还是教师的身份，我就不得不“多嘴”几句了。一个三十多岁的人了，如果按规定结婚，他也应该是一个甚至是几个孩子的父亲了。但是没有，仍然仅仅是作为一个父亲的孩子，而不是一个孩子的父亲。不管这个老父亲有多少的过错，也不能像杀父仇人那样要把这个人砍杀呀。如果我们没有听错的话，他不是要杀杀父仇人，而是要成为自己的杀父仇人。难道这个人不是他的父亲吗？俗话说，天底下没有不是的父母，纵使其父有天大的罪恶，也不应该由其子来惩罚呀。如果真是罪恶贯盈，伤天害理了，大可以大义灭亲，向相关部门举报。（我真的想不到，子杀父还有什么其他不共戴天之仇了。）还能说句，“自古忠孝不能两全”，是以大义灭亲，乃“国之忠臣”也。

香港、南京，作为历史老师，我不禁想起了清朝末年的割让香港岛的《南京条约》。虽然这两件事并没有关联，但是总还是不免联系了起来......

屈辱的历史，失败的教育，在这同一时间的两件事里是绝对的主因。

香港自1842年《南京条约》的签订割让给英国，自此中国进入半殖民地社会，香港陷入了完全殖民地社会。耻辱啊！这不单是香港人的耻辱，也是全中国人的耻辱。直到1997年，在邓公的坚持下，香港终于回归了。但是，这么多年过去了，由于制度的不完善，还有通识教育的混乱，被那些“有心人”钻了漏洞，导致下一代的教育问题在最近这几天完全暴露了出来。——占领中环，冲击立法院，暴力袭警，法律在这些人的面前如若虚设，集体犯罪就是无罪？“法不责众”，什么时候变成了这些暴徒实行恐怖活动的保护伞了。

通识教育，连香港首任特首董建华都不得不承认自己推行的这个教育活动，已全然失败。因为考试没有统一的正确答案，教材也没有进行去伪存真的审批便进行通行教育，导致香港的年轻人没有了法制意识，没有了是非之分，没有了伦理道德。加之无孔不入的外部捣乱势力的明时暗里的怂恿、教唆，变演变成了今天警察公然被咬断手指，立法大厦被公然砸烂，中环大道变成了私人的“住宅区”。

教育的失败，不是说在国内不好的学校就学坏了，出国就能学好。南京的海归，如此暴躁，在警察的面前还要上前去揍其父，甚至扬言要杀了父亲——难道要这么着急的想要继承家产吗？一个人，如果连父母都要打，都要杀，这个人跟禽兽有什么区别？虎毒还不食子，比禽兽还要更加毒呀！

也许这个儿子，在孩提时期受到了什么样的耻辱，导致心理出现了问题，这个我们不得而知，也没有媒体或者是公安机关进行跟踪报道解决（这个还真的可以深究一下，这是问题根的一部分）。

苟不教，岂止是父之过。搞不好，直接把父亲都会给“过掉”。数典忘祖，崇洋媚外，数礼忘文，这都什么情况？

我以为，《朱子家训》里的一段话，就算是现在的学生，都要记住的。

——“父之所贵者，慈也。子之所贵者，孝也。兄之所贵者，友也。弟之所贵者，恭也。夫之所贵者，和也。妇之所贵者，柔也。事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。”

孩子是一个家的未来，学生是一个国家的希望，我们应当化过去屈辱的历史为学习的动力，把小家给管理好，把国家给建设好。才能不愧对“人”这个称呼！

在一段时期以来，语文教育的重要性被严重忽视了。全国的教育培训情况，我这里没有具体明确的数据，我不能发表什么评论。但是就在淡水这里，在惠州这里，在广东这里，自古以来，就有“文化荒漠”之称。我们有什么理由不把语文学好，不把文化学好，不把教育搞好？

文化底蕴我们无法和北边比，也无法和东边比，我们甚至还不能跟西边比，再比下去，我们看来只能跟更南边的“新贵开发区”海南岛比了。

文化的组成，自然不单是语文教学就可以的，他包括我们目前初高中所学的所有学科，甚至还应该包括音乐、美术这些艺术类的知识。今天我们姑且不论文化的其他范畴，我们仅仅就语文这一块来论说。

何谓“语文”？简而言之，就是语言文化之合称。它既包括了我们的母语语言，也包括了我们的传统文化。是教育教学最基本的一科了。

“东南西北中，发财到广东”这自改革开放以来，民间流传甚广的一句话——简练直白——也是语文表达的。由于历史的发展，在一段时期以来，文化知识和个人修养，并没有得到很好的重视。但是随着历史进程的推进，我国从“国富”到今天要走向“国强”的新时代。我们广东不单是面向全国要讲文化，就算是面向全球，我们也要把老祖宗的文化精华给传承下来，直起腰杆——广东人不单是有钱，而且有知识。

知书，才能达理；知耻，而后能勇；知不足，而应奋进。

倘若不是：一个人作文写不好，怎么能把话说明白？说话没有条理，怎么用辩证的思维去跟别人进行商业谈判？再说直接一点，如果这个人的语文没有学好，在以后的“升官发财”中，就很难可以过关了。

再有人说了，“中文没有学好，我们孩子可以把外语学好，以后做外贸生意，一样赚钱，盆满钵满的”。

这个观点是我让我最最痛心的一个了！没有错，学好一门外语，就算不用做事——反正有钱嘛，以后移民出国，会说当地的语言就可以了。买菜，吃饭，逛名牌店都能聊得来，甚至还能耍朋友呢。

但是，我想请问这些“达官贵人”，如果连母语都学不好，这孩子的语言天赋在哪里呢？如果不把孩子的母语学好，又怎么让孩子把外语学好呢？还不如在孩子还没有学会说国语之前，送到国外去学习外国语来到更加纯粹，更加决绝呢！

这就是课外培训只报英语不报语文的理由？不管语文成绩比英语成绩还要低“八度”？

我们现在的学习，即便是早几年就要求从应试教育走向素质教育了。然而事实是，目前的补习更加多的还是小学为了小升初考试分个好班（初中上学已经划片区了）；初中补习为了中考能上个好的高中；高中补习自然不用说是为了理想中的大学了。

一言以蔽之：所有的学习就是为了高考能够高中！

事实是这样的，广东中考的题目跟其他省份的比，难度要低。比如江西、天津的试卷难度方面就要明显比广东的要高。而高考本科录取率方面，广东又明显比其他省份的要低（据5184广东考试服务网统计的数据显示，18年的高考本科录取率，广东排倒数第二）。

为什么中考的难度低，而高考上大学的难度高呢？这就要求，我们如果仅仅是按照目前的考试水平去考大学，将会丧失竞争力。这也就是为什么很多家长也知道孩子如果不补习，就会落后的道理。

上大学，不是单纯理科好，或者是文科好就能考上的（除了某些最为特殊的案例）。高考的分数必须要均衡，理科很好，这个时候，要保持住。更重要的是要把文科给补起来，现在淡水遇到一个很奇怪的现象就是：理科好，继续补理科；文科差，让他差着先吧。仿佛学会了数理化，出门在外就不会被上当受骗了一样。还有历史、政治也不好，这个倒没有什么，反正都是死记硬背的东西。对吧？

这种思想太可怕了！

高考除了艺术院校外，哪怕北大清华，更加多的是综合实力的比拼，上大学以后在选科方面才是纵向发展的高凸。在打基础的时期，要把基础打牢，而不是就开始一条直线发展。所谓纵横四海，也得有经纬之才呀。由横而纵，才能又稳又固！

作为中国人的母语的语文学科，万万不可视而不见，放任语文的成绩低而不管，这是何等的严重的事情。教学，得宜早，不宜迟。暑期正是语文“弯道超车”的最佳时机，错过了暑期，就得等过年的寒假。过年，难道不应该轻轻松松，快快乐乐的过一个新年吗？

“三更灯火五更鸡，正是男儿诗书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”

现在正是三伏天之时，天气炎热，正当太阳正猛，宜当奋发学习，挥汗于空调之下。这才是当代好男儿应该有的学习精神！——当然，巾帼何须让须眉？！