徐同学学习兴趣和学习态度,补习小学英语
第一天上课我与他约法三章,各自遵守原则,触犯原则的事情在我这没得商量。
接下来从他的学习坐姿开始矫正,注意力集中训练,敏锐察觉他的小动作,严格要求的同时给予他鼓励与爱,建立彼此间的信任。首先,我给他解释的机会表示我很尊重他,但显然他的解释并没让我满意。我:为什么没有做作业?答:因为昨天试卷(说了一些不成理由的理由,他经常这样,大家也可以猜的到)我:那好,老师问你,我布置的作业你做了吗?答:没有。我:那么好,我的作业也没有做,老师的作业也没有做,那请问你周日一天的时间你用来干什么了?如果你确实有事可以跟我解释答:、、、
我:为什么不说话呢?是因为察觉到自己的行为有惭愧吗?还是在跟老师软抵抗?答:、、、我:那好,看来你是没有理由顺服自己也没有理由跟老师解释清楚,那么我可以告诉你我现在很生气,刚接到你奶奶的电话的时候我就很生气,但是来的路上我还在想是不是因为我布置的作业太多了才导致你没来得及写学校的作业,如果是这样的话,那么我觉得老师我也有责任,不能怪你,我甚至再考虑下次给你减少作业量。可是刚刚我给你解释的机会,你却没有任何正当的理由,这点让我很伤心你知道吗?答:、、、我要让他知道规则不是说说而已,是要切实努力执行,作为学生的本职工作就是学习,没有任何可以找借口的理由。我们老师对孩子的评价越公正,在孩子的内心越有地位,他更愿意听你的话。对于一个习惯不良的孩子来说走了很大一步。上课时,我察觉到一个细小变化,他会不自觉的发现自己的写字姿势并猛的抬起头来端正坐好,尽管还不自觉,但是他已经注意到学习态度对学习的影响,从他写的字迹也能略见一斑。课程结束后,他偷偷的在我的口袋里塞了一团用餐巾纸包好的棉花糖,我也邀请他送我到门口,并当他奶奶面夸奖他,看的出来他找到在学校那里找不到的自信。还说:我这次语文一定要过85,数学要过90。有目标就好啊!说明有动力了!有动力,下面的事情就好办了。
辅导学生:徐同学
辅导科目:小学英语
学生特点:
粗心马虎.信心不足.基础薄弱.
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辅导时间:2013-01-01
主要提升:学习兴趣和学习态度 |
所在学校:拉萨路小学
所在班级:小学四年级
家庭住址:鼓楼区
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