沈**然同学是金陵中学的一名高三学生，三月份接手的时候，这个学生考试大约是60多分，学生的基础很薄弱，知识盲点很多，解大题更没思路，想复习也没有信心，在与孩子家长深刻了解和判断之后，从近十年高考数学试题的省均分和根据孩子自己考试答题纸的得分情况，点对点分析，帮孩子树立拿分的信心，给他确定了一个这样的方案:①有的放矢(必拿题型是填空题前十题，大题前三题，其余大题第一问踩得分点)，目标分值110分，坚持每天训练填空题和前三大题，就以省内各省市模考试题更具有参考性，关注每份试卷错的题型；②学生在练习过程中，出现任何的疑惑知识点都必须有记录，学生一定会发现某些问题和知识点会重复犯错；③我根据孩子频繁错误的题型和相对应的知识点，归类并编写专题讲义给孩子授课(全过程我共整理并编写了12份专题讲义)，加深对此类型的认知度，学会模仿其解题思路，突破此类题型的做题能力。在这个过程中，正如我所料，出现很多“完全不会，有点会，会但是计算错误”等情况，所以不断提醒孩子这是正常现象，知识结构的形成都需要过程，也考虑到距离高考的时间已不多，所以后期也进行了答题得分技巧的训练，高考是有一定的评分标准，会得分，也要得巧分，什么样的题型能拿全分，什么样的题型难拿分但能拿到许多步骤分，什么样的题型需要注意计算，什么样的题型需要注意分类讨论等。学生从没有信心，到喜欢做高考模拟题，其实每个孩子都需要这样分值上的成就感和自信心，后期复习的方向感就会很强，就不会再像指导前那样不知所措， 共计授课12次，最后在高考中学生成绩进步很大，考了112分的成绩，家长很高兴的说要是早遇到王老师，应该还能更好！