根据家长描述，我归纳出孩子的主要问题有三：一、对学习不感兴趣；二、听讲不认真；三、基础薄弱。对家长总结出以上三点后，我向家长建议，一：针对第一、二点，以游戏、形象化教学法、夸奖法，激发孩子学习兴趣，提高其学习注意力;二、针对第三点问题，数学从概念、公式、例题入手，总结出学习规律，内化为学习感觉，在做题中反复体会、应用这些规律，以达到融汇贯通的目的。征得家长同意后，我在教学中实践这些方案。该生学习成绩不理想，学习自信心不足，学习情感不好。在复习中，只要有对的地方，我就加以诚恳而热情的肯定、夸奖，孩子兴奋极了，象通了电一样，一下课就对奶奶大喊：这个老师真好！遇到难题时，他象以前一样，避而不做。我鼓励他说，你什么题都会做，不要怕，只要去试，没有什么能难住你。他很奇怪地复述我的话，半信半疑。但以后遇到难题，他会去尝试，会做对一些题，再也没有不敢碰的畏难心理了。在学习概念、公式时，我把文字形象化为感觉，和孩子讨论学习感觉时，我们总结出，约分就是减肥，化为最简分数就是减到骨子里，一点多余的肉都没有;做每道题都是一个游戏，分数乘除法就是砍，我示范时边做边说：“你看好玩吧，‘咔、咔、咔、咔‘，过瘾吧？”他做对一道题，我就夸张地说：“恭喜你答对了！”搞得他热情高涨，对我说：“做题太好玩了！”还会总结出自己做题独有的方法，讲给我听：“你看这道题好玩吧，这么做------”他已经从以前错题连篇，进步到几页作业只错两道题，而且卷面整洁。我为巩固进步之势，问他，你为什么作业做得这么好呢？他说，因为我学习认真了。这样，认真二字就象标签一样钉在他心里，以后他还会认真学习的。