顺势利导的实例 以前在报纸上看过一句话，说教育孩子要顺势利导，当时不太明白具体怎么做，我现在有点明白了。 这个学生小学三年级，语文阅读成绩弱，缺乏阅读理解能力，作文语言不通顺，前后颠倒，缺乏细节。但他喜欢植物与动物，每吃什么水果，都会把果核种在花盆里，日日观察以为乐。 ... [查看详细]
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该生以前的英语家教授课以让学生死记硬背为主，大量讲解语法术语，不但背的单词忘得差不多了，语法知识也不会运用，学习情感不好，第一次见我直躲。针对这一问题，我上课用游戏、图画等方式来复习、运用英语单词、句型，使他学习情绪平稳，正常进入教学状态，轻松掌握学习内容。 在单词教学中，该生以机械记忆为... [查看详细]
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根据家长描述，我归纳出孩子的主要问题有三：一、对学习不感兴趣；二、听讲不认真；三、基础薄弱。对家长总结出以上三点后，我向家长建议，一：针对第一、二点，以游戏、形象化教学法、夸奖法，激发孩子学习兴趣，提高其学习注意力;二、针对第三点问题，数学从概念、公式、例题入手，总结出学习规律，内化为学习感觉，在做... [查看详细]
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这位学生是初二女孩儿，绝顶聪明，思维速度快，但数学基础弱，不喜欢学习，懒惰贪玩，不懂思维方法，审题方法，解题方法，给她一道题，看一下，就很干脆地跟我说，不会！让她想一想题，她思维的脚步就颤微微地不敢迈步，还是告诉我不会！去年70分。 她妈妈让我做试卷分析，我把详细分析给她妈妈看了。她的妈妈... [查看详细]
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这个小学二年级的学生，语文识字量少，阅读成绩低，除了每周的复习，我要给她上三四个小时的语文阅读课。 每读完一段，按我和她妈妈商量好的方法，我都要和她分享好词好句、修辞方法和五种描写方法。以前她不喜欢分享，她认为读就行了，这种分享是讨厌的。为了解决这个问题，我看了窦桂梅和汪秀梅的小学语文阅读... [查看详细]
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该生缺乏学习动力，上课不认真听讲，课后不好好完成作业，导致期末考试英语全班倒第几名。但优点是天赋好，记忆力强，语言感觉好。 假期我给她辅导英语，坚决抵制，打死不学。针对她缺乏学习动力的特点，我首先给她上了一堂思想教育课，又画图又理论联系实际。最后她意识到了好好学习的必要性，眉开眼笑地对我... [查看详细]
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