顺势利导的实例 以前在报纸上看过一句话，说教育孩子要顺势利导，当时不太明白具体怎么做，我现在有点明白了。 这个学生小学三年级，语文阅读成绩弱，缺乏阅读理解能力，作文语言不通顺，前后颠倒，缺乏细节。但他喜欢植物与动物，每吃什么水果，都会把果核种在花盆里，日日观察以为乐。 为提高他的阅读与作文能力，我每天给他留一小时课外阅读作业，如果做了，就奖励一颗小粘贴，积满了二十个就奖励一个礼物。上一个礼物是一本英国人写的动植物百科全书。他很喜欢，说看了三遍了。我记得以前看过一篇文章，说看百科全书能提高学习成绩。就当是慢慢积累知识吧。 前一阶段有一课语文课文叫《花瓣飘香》，是说月季花的，下课他查百度图片，说水仙花最漂亮，要水仙花作为礼物。我答应了。 积满了二十个小粘贴，我去南山市场买花，卖花的人说这个季节没有水仙花，我就给他买了一盆月季。 有一天老师给他留作业，写一篇日记，他就写月季开花了。我把花盆搬到书桌上，他边观察边写，整篇文章很好地实践了我以前教他的观察的六种方法，写得细腻动人。除此之外，他写的抖空竹、小鸡、热带鱼、小兔子、草丛中的发现等作文，都观察入微，生动而有文采。在最后一篇作文中，他写道，小蜘蛛红艳艳的，象一滴滴行走的鲜血；身子胖乎乎的，象一个个可爱的胖娃娃。简直是神来之笔，并不逊名作家。 孙子兵法中说，兵无常势，水无常形，君子善造势也。如何造势，就是顺势利导，依孩子的喜好、天性，在这条路上施行教育，以达到教师、家长和学生共同的教育目的，那就是成绩的提高与幸福生活的紧密结合。