在初中数学教学中，如何如何提高学生参与的积极性呢？课堂教学是教师与学生相互沟通的过程。教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自兴趣，兴趣需要培养。同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷；讲得教条，枯燥无味，学生呆若木头，事倍功半。为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，应从以下几方面做起：
    第一.态度和蔼、语言幽默 ：态度和蔼可亲方能清除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。例如，初一代数中应用简易方程解应用题，有的学生常忘了假设未知数，我戏称他们＂马失前蹄（题）＂。又如，讲直线公理前，用一个钉子把一根细木条钉在小黑板上，可以发现木条绕着钉子转动，当我用两个钉子把细木条钉在小黑板时，可以发现细木条被固定住了。我边操作边念道：一点晃悠悠，两点定终身。通过实验及点拨得到结论：经过一点有无数条直线；经过两点有一条直线，而且只有一条直线。通过幽默的方式，生动的语言，学生的学习兴趣倍增，情绪高涨，进入一种较高的学习意境。
    第二.巧设提问，启迪思维 ：课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维、开发智力。列方程解应用题对初一年学生来说是困难的。例题：要把30克含16%的盐水稀释成含盐0.15%的盐水，需加水多少克？分析时可以提出几个问题：＂浓度问题中有几个基本量？它们之间的数量关系如何？＂＂浓度为20%的盐水a克，含盐多少？含水多少？＂＂加水过程中哪些量变化，哪些量没有改变？＂＂溶液中含盐不变，如何利用这一等量关系来列方程？＂学生通过一系列小问题的思考并逐一解决，增强了学习的信心。因此，巧设提问，可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，提高了教学效果。
    第三.深入浅出、化难为易 ：教学中，教师如能引用一些学生熟悉、比较直观的事例作比喻，可化抽象为具体，化深奥为简明。例如，数轴是一个比较抽象的概念，讲数轴前，先介绍温度计，再由温度计抽象化成数轴。绝对值是学生很难理解的一个概念，他们大都只是机械地记忆当a＜0时，｜a｜＝－a，但当x＜2时，却不会化简｜x－2｜。因此，教学时，我以具体的数来判断并加以引导，如当x＝1.9时，｜x－2｜＝｜1.9－2｜＝｜－0.1｜＝－（－0.1）＝0.1，当x＝1时，｜x－2｜＝｜1－2｜＝｜－1｜＝－（－1）＝1。由此推断出：当x＜2时，x－2＜0，因此，｜x－2｜＝－（x－2）＝2－x。如此深入浅出的描述，学生更容易接受知识。
   第四、趣味教学，增加吸引力 ：初中数学的教材改革之一是在课文中穿插了＂想一想＂与＂谈一谈＂等栏目，知识性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象的思维能力。如《黄金分割法》一文不仅介绍了黄金分割问题的提出、作法和证明，而且指出黄金分割在几何作图上的作用，书中指出作圆内接正十边形也能归纳为黄金分割的应用。为了更好地体现应用数学的意识，文中例举黄金分割在拍照、＂优选法＂中的普遍应用，让学生感觉到数学的魅力。事实证明，穿插于课堂的趣味教学，不仅能满足学生的求知欲，还能提高学生学习的主动性和积极性。

浅谈怎样做好后进生的转化工作

后进生的转化一直是教育教学工作的重点和难点，更是班主任工作的重要组成部分。近年来，我在做后进生转化工作中，注重用“爱”的甘露滋润后进生的心田，为他们树立适宜的目标，鼓励他们积极参与，努力提高后进生的自尊自信，取得了很好的效果。

一．用“爱”的甘露滋润后进生的心田。后进生学习不断落伍的原因，在某种意义上说就是他们的“抚爱饥渴”不能得到满足。他们需要“师爱”，需要鼓励和欣赏，但他们得到的却是冷落和否定的评价。作为新世纪的人民教师，要将一碗水端平，平等对地待每一位学生。特别是后进生，更要送去一片温暖的阳光，使他们同样享受到自尊的满足。当后进生犯错误时，要避免当众批评训斥，应维护他们的面子；当他们考试失败时，不要指责埋怨，要耐心帮助他们找出失败的原因，指出解决问题的办法；不管在校内校外碰见他们时，要主动同他们打招呼；当他们生病时，要积极伸出关爱的双手，让他们感觉到自己在老师心中的位置———如此，用我们的“师爱”去长善救失，让“师爱”之花盛开在后进生的心中，后进生就会信心百倍的去追求成功。

二．用适宜的学习目标激励后进生的学习兴趣。后进生由于长期处于一种落后状态，易产生破罐子破摔，低人一等的失望情绪。对此，我常以已毕业班后进生成才的例子去激励他们：十四班的王淑芳小学升初中，几乎落榜，可到初中后，靠自己的勤奋好学考取县二中，现已大学毕业；二十一班的高国亮成绩较差，但他很好地利用了自己的音乐天赋，现已是县二中高三的学生了。通过实例，告诉他们，只要肯付出，后进生同样有成功的时候。在学习动机的催促下，后进生产生了浓厚的学习兴趣，养成了持久而主动的学习习惯。我班还设立了进步奖和保持奖，一位后进生在日记中写到：“自上学以来，我没拿过一张奖状，心理十分难过，现在发进步奖，使我们这些后进生看到了希望，我一定要勤奋学习，拿回属于自己的那张。”期末考试后，班里的好多后进生，那些没拿过一张奖状的所谓的差生，第一次和优等生站到了一块，体验到了成功的乐趣。教师要善于用导心的光去撞击后进生美好的心灵，点燃他们热爱学习，热爱生活的上进之火。一旦后进生对学习产生了浓厚的兴趣，就能获得极大的信心和学习的动力，渐渐跨入优等生的行列。

三．鼓励参与、体验成功。受学生的智力、基础等多方面的影响，学生的水平不一样，层次也不一样，故不能用一个标准去要求学生。要面向全体学生，在教学中就要因材施教，照顾到每位学生。而后进生在教学中常处于消极接受地位，难以体会到亲自参与的乐趣。为此老师要有计划、有目的地培养他们参与意识，给他们提供些表现的机会。如重复一遍已讲过得或其他学生说过的内容，并及时给予表扬，让他们充分体验到参与的乐趣。教师要通过各种渠道了解后进生的优点和缺点，创造条件，使他们的优势得到发挥。学生在音乐、体育、美术、劳动方面做出哪怕一点点的成绩，也要给予鼓励。只要发现他们有某一方面的特长，就要积极鼓励让其参与，一旦有所进步，就及时给予表扬，久而久之，后进生就能体验到自己存在的价值，从而不断扬起上进的风帆，由进步跨入辉煌。

“后进生并非时时后进、处处后进”，再差的后进生也有上进心，也有闪光点。作为教师要通过各种渠道了解他们，主动靠近他们，重视培养他们的学习兴趣，发现进步火花，积极创造矛盾转化的条件，促使他们向好的方向转化。只要我们在教学中积极推行素质教育，以后进生的发展为本位，后进生就能变成优等生，后进生就能找到属于自己的那片天空。         

怎样学习才有效

“初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下。”可见，初二是最关键的一年。为了备战中考，让差等生得到转化，中等生得到优化，优等生得到升华。下面给同学们提出几项要求：

第一．端正心态。心态最重要。做为学生主要任务就是学习，在学习过程中，还要德智体美劳全面发展。任何一种逃避学习的心态，都是对自己不负责任的表现，并最终会导致各种对自己不利的结果。因此要想搞好学习就一定要端正心态，别想偷懒走捷径。在这请同学们记住，勤奋是最好的捷径，如果能理解这句话的话，就能树立良好的心态。
    第二.注意勤思考。思考问题很重要，早在两千多年前，伟大的教育家孔子就说过："学而不思则罔"，可见思考的重要性。思考是人们掌握以往的知识，发现新的问题，掌握规律的必然途径。在学习上，不但要思考问题，还要学会举一反三，触类旁通，要学会思考性学习。从某种意义上讲，应不养成不懂就问的学习习惯，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

第三.注意消化，归纳学过的知识。不放过一个含糊不清的问题，将学到的新知识，容纳进自己旧的知识体系中，是学习过程中一个重要的方法。学习效果的好坏，还在于积极的归纳学过的知识，对自己的知识体系进行梳理，用归纳出来的方法，解决新的问题。
  　第四.注意提前预习，带着疑问上课，或者请教别人问题。虽然很多同学都做不到提前预习，但是事情正是因为难能才可贵。提前预习是为了上课时更轻松，更有目的，使学习效率更高。预习的时候，自己掌握的知识可以不看，关键是对那些不懂的问题要通过课堂来解决。另外，在请教别人问题的时候，自己最好也有个思路，当问题解决时，可以对比下自己为什么想错了，这对自己学习是非常有帮助的。
　  第五.不让错误重复犯两次。通过多次月考发现，好多同学平时练习时做错的题在考试时又错了。为了不出现这种现象，建议同学们准备一个错题本，专门将自己的错题集中起来，写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，并分析出原因以警示自己，事实证明这种方法是很有效的。好多成绩较差的学生就是在错题本中成长为优秀生的。
     第六.要持之以恒，不能半途而废。做什么事都要有恒心，学习也一样。自己定的计划一定要按时完成，另外也要充分的估计到自己的实际，不要订立超过自己能力的目标，这样不但完成不了任务，而且容易使人灰心，以至产生消极的情绪。如可将目标定为超过你前一位同学，而要超过前一位同学，你应盯住他：他学习时你也要学习，他玩耍时你还要学习。因为从某种意义上讲，“时间就是学习质量”。只有这样，你才能实现自己的目标，追上你前边的同学。

第七.上课时要手脑并用做好课堂笔记。怎样做到手脑并用呢？应该是：听和记，以听为主，记服从于听。在认真听讲的基础上，抓住重点和难点有选择的记，做到听得齐全，记得精练。此外，课后经常看看笔记，对熟练掌握已学过的知识一定会有帮助。如果你有新的体会，也可把它补充到笔记里。知识积多成学问，听课爱思考，笔记记得好，学习效率一定高。

第八．注意精做练习题。做练习题是对知识点的回顾和深入。凡做题时，要注意思考，注意和知识点联系起来。做题不在多关键在于精。所谓的精就是每做一道题，就要掌握这一类题的解决方法。同时，要把平时的每次练习都做为考试，以养成良好的解题习惯。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习完全相同。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考试中会充分暴露，可见在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。所以希望同学们平时练习时要创设考场情境，让自己的精力高度集中起来，以在考试中能运用自如。
　　最好的学习方法就是对学习计划的执行，执行，再执行！再好的学习策略也要通过行动来实现。最后，请同学们记住一句歌词：“只要象蜂群不偷懒，何愁秋后蜜不甜”。希望每个同学都要端正学习态度，认清初二学习的重要性，找到适合自己的学习方法，积极主动的、扎扎实实的去学习，争取成为令人羡慕的优秀生。