该同学英语基础差，单词量特少。没兴趣。成绩在50——60之间，（150分满分）3个月时间，主抓单词，词组和语法，阅读。大量练习，每天讲单词语法阅读。只能讲这些了，时间短。作业留很多，主要是语法选择200-300道，阅读一个写出译文，单词15，词组5.家长也配合检查。我负责讲解答疑。我们每周两次课，每次两小时。该同学真的很配合，留的作业都完成，其实是取得了学校英语老师的默许，因为学校的几轮复习对她来说都是无用功，基础太差，跟头把式地抄答案，迷迷糊糊地上课，所以班主任老师同意可以不上晚自习去补课，其实现在这样的孩子有很多，啥都不会，却不得不天天跟着云里雾里地做题。其实对症下药地一对一补习才能最终使学生少做无用功，我也是老师，我也有这样的学生，也有很多的无奈。家长也没办法。但是吴同学的家长就抓住了考前三个月的时间，结果吴同学中考分数103.短期高效。家长很满意。说实话，这是有后遗症的，中考过了，英语基础是需长时间累积的，经过我高中的跟踪，发现她英语仍是薄弱项，高考前妈妈又打电话给我，想复制初中时的辉煌，要求不高，艺术类，74分合格。我苦笑。看在家长诚意基础上，老办法。太多内容，太多不会了，我只好只抓语法阅读单词短语。说实话，只要学生肯吃苦，短期效果相当好。英语高考分数79. 别忘了，因为画画，三年没学英语。谁敢挑战这样学生？我愿与他握握手。