本人大学期间，从大二开始教初高中数理化，毕业之后一直从事教育行业，一直围绕着上课听得懂，听得清，就是下课不会做题这个问题进行着教学研究，每带一个学生，我都会进行自我的反思，对比自己当初上学刷题的时候的感受去研究，最后发现凡是成绩好的学生，无论是听课还是还是做题思维习惯都特别好，差一点的学生由于小时候没养成好习惯，导致后来一直跟不上，所以我在教授学生的过程中，以学生为主导，注重他上课记住了什么，做题哪些题不会做，什么原因做不好，我会不断的纠正他的学习习惯和做题习惯，提高他的成绩同时，也提高的他的信心，有了信心，更有利于发展正确的思维习惯。