该同学是我在她初二下学期开始带的，主要是补习数学一科。这名同学的基础非常薄弱，而且有严重的厌学心理，尤其对数学和物理，完全没有兴趣，甚至只要看到数学题都感到头疼。 在补习的过程中，第一，厌学，这是一个必须要解决的问题；第二，我发现她对于简单的题不屑于做，对于稍难点的题又不喜欢思考，这是我带的很多学生的一个通病；第三，她学习的自觉性很差，布置的作业完成的都不是很好，而且每次都说没有时间做，作业太多了等等；第四，她的独立能力差，对于每次课所讲的内容，自己根本没有一个很清楚的规划，通常父母会决定她该学什么，而我只能。 对于以上的问题我在努力引导学生去改善，同时我也会和家长及时的沟通，来帮助学生进步。首先，我的讲课风格不呆板，课堂气氛融洽，我觉得课堂气氛融洽，其实就是对于学生心理的研究，掌握了学生心理才能真正在教学中掌握什么时候该讲难题、什么时候该讲简单的题、什么时候该和她聊点她的爱好等等。这些都是为了更好地完成教学任务，提高孩子的成绩；其次，对于她简单的题不屑于做，稍难点的题又不喜欢思考，我就和她聊些中考的事，中考容易题：中等题：难题=7:2:1，也就是说中考最重要的还是基础，所以对于简单的题要重视，在考试中要尽量保证不丢分，而在我让她做简单题时，她从来没有一次全对甚至错的很离谱，这就更加让她认识到自己的错误；再次，对于她的自觉性差的问题，我后来基于她的情况，每次留的题目不会超过十道题，留的作业都是我精挑细选的，而且必须将我讲过的题重新整理一遍，甚至下次我会抽查讲过的题，让她讲给我听；最后，我觉得现在的孩子独立能力都很差，主要就是家长的问题，孩子的生活基本都被家长决定着，每天该补习什么课、做什么作业等等。这样不利于孩子真正的成长起来，我每次都会对于孩子的补习计划提出自己建议，家长通常都会悉心的听取我的意见。