家长点评： 张老师讲课耐心细致，思路清析，简明易懂，满意张老师的授课

案例内容：

我开始辅导夏同学时是七年级下学期，当时他期中考试成绩只考了80分。家长着急，夏同学自己也有了些紧迫感。通过交流，了解到家长一直以来不愿意让给他太大压力，只希望他在学校课程的学习中能够打好基础，在此之上成绩能有一个稳步渐进的提高。 　　80分左右的数学成绩正说明基本功不太扎实。不过通过第一次课的考察，我发现夏同学并非不爱学习数学，而是学习缺乏主动性，在习惯和方法上也有待改进。 　　我提出并严格落实了以下方案： 　　1、不贪多求快，立足学校课程，把所学的知识学牢。 　　2、并不要求投入全部的时间和精力，但是必须保证课堂上的效率，每次课前课上课后安排的内容并不多，在安排的时间内保质保量完成即可。 　　3、从第一课开始，准备错题本，全面搜罗并纠正本周错题和和打过星号的重点题，所有错题和重点题必须订正两遍。每次的题量并不多，但是不能积压，必须当周消化。 　　4、我的角色是启发、引导，问题仍然主要依靠自己的思考和努力来解决。所有问题我不会直接给出答案或告知方法，而是会以提问的方式引导：为什么会给出这样的条件？与结论之间可能有怎样的关联？可以用到哪些定理或公式……这一系列的提问，一方面是要锻炼独立思考的能力，另一方面更是要找到瓶颈所在。 　　所谓瓶颈，其实是思维的定势和学习的漏洞。在这样的瓶颈上花了很大的功夫，有些问题仅仅讲一遍远远不够，我总是反复提问，又反复解释：这个条件暗示了什么，为什么从这一步可以推到下一步，为什么需要添加这样一条辅助线，如果条件稍加调整，该如何去分析，还能否得出同样的结论…… 　　几个月来，夏同学对数学的兴趣一直比较浓厚。期末考试，夏同学数学考了90分，开学的第一次测试，考了102分，总体而言，稳中有进！除了学习兴趣和考试成绩意之外，学习习惯也进步了很多，我明显感觉到，他在数学的学习中找到了快乐，也找回了自信！学习的能力后劲开始被激发出来……