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中考句子排序练习题 []
发表于：2014-06-20 阅读：477次
句子排序练习题 1．结合语境，将下列句子填人横线处，顺序最恰当的一项是 ( ) 故宫，位于北京市中心，又名紫禁城， 。故宫东西宽753米，南北长961米，面积达72万平方米，为世界之最。故宫 ，外围是一条护城河，四周是3400米的城墙。城墙上开有4座城门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙四角，耸立着4座角楼，角楼有3层屋檐，72个屋脊，玲珑别透，造型别致， 。 ① 为中国古建筑中的杰作 ②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫 ③整个建筑被两道坚固的防线围在中间 A．③①② B．②③① C．②①③ D．①③② 2．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是 ( ) 从大门通向公园深处，尽植芙蓉。___ _饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。 ①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。 ②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。 ③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。 ④当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。 A．③①④②
B．④③①②
C．①③②④
D．②④①③ 3．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是 ( ) 2010年《政府工作报告》指出，促进民族团结，实现共同进步，是中华民族的生命、力量和希望所在。《政府工作报告》指出，要在少数民族地区落实相关政策，保护民族地区生态环境，保障少数民族群众的合法权益。为达到这个目的，各级政府 ， ， ， 。 ①要让民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖 ②要加快退耕还林、退耕还草、治理土地沙化的进程 ③要贯彻由“救助式扶贫”向“开发式扶贫”转变的工作方针 ④要在公共服务和就业方面满足少数民族流动人口的切实需要 A．③④②①
B．①④②③ C．①②④③ D．③②④① 4．在下面语段的空白处依次填入的一组句子，排序正确的一项是 ( ) 生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎____，那些坎坷不平的经历____ 。让你的人生时而像水一样流淌，____，时而像山路一样跌宕起伏，。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。 ①峰回路转，柳暗花明
②可以改编成散文 ③悠闲而又充满诗意
④可以改编成小说 A．②①④③
B．②④①③
C．④②①③
D．②④③① 5．依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是 ( ) 大理与丽江是云南省两座风格截然不同的旅游城市，但它们的风景与文化却同是天下闻名的。 在大理，人们体味的是 ，感受的是 ；在丽江，人们探寻的是____，重现的是 ， A．气韵深厚的文化 风花雪月的浪漫 前世江南的繁华 生命意义的圣地 B．风花雪月的浪漫
气韵深厚的文化 生命意义的圣地 前世江南的繁华 C．生命意义的圣地
前世江南的繁华 风花雪月的浪漫 气韵深厚的文化 D．前世江南的繁华 生命意义的圣地 气韵深厚的文化 风花雪月的浪漫 6．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是 ( ) ①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。 ②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。 ③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。 ④人们运用想象区功能的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15%。 ⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。 A．②④③①⑤
B．⑤③②①④ C．③⑤②④① D．④⑤①②③ 7．仔细阅读下面语句，选出排列正确的一项 ( ) ①如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 ②诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 ③墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 ④游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。 ⑤阶砌旁边栽几丛书带草。 A．④⑤③①②
B．②①⑤③④
C．⑤③①②④
D．③①②④⑤ 8．将下列句子组成一段意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是 ( ) ①人格是什么？
②只有恪守纯洁，崇高的人格，
③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏， ④才能造就亮丽、伟岸的人生。 ⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。 A．①⑤④②③
B．①⑤③②④
C．②④①⑤③
D．③②④①⑤ 9．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组 ( ) 水是自然界的产物，____，____。___ _，_
___. ①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 ②因此全球范围的水危机正在不断逼近 ③水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源 ④是自然环境中最活跃的因素 A．④①②③
B．④③①② C．③④②① D．③①②④ 10．下面语句的顺序排列恰当的一项是( ) ①极目远望 ②那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高 ③那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡 ④那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层 ⑤像冲锋陷阵的大军
⑥像秋天田野上盛开的棉朵 A．③⑥①②④⑤
B．①③⑤④⑥②
C．③⑥④⑤①②
D．①④⑥②③⑤ 11.下列句子顺序排列正确的一项是( ) ①那该是大自然在多长的时间里的杰作！ ②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 ③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 ④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 ⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！ A．⑤②③④① B．③⑤①②④ C．③②④⑤① D．⑤①③②④ 12. 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是 ( ) 山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。 从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！ ①如同病牛一般。 ②而海呢，你看它没有一刻静止！ ③昼长人静的时候，天气又热， ④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动， A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①②③④ 13．给下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ）。 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，____________；让我们学做荷花的事业吧，____________；让我们学做莲子的事业吧，____________；让我们学做藕的事业吧，____________。 ① 把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D．①④③② 14．在下列语段空缺处填补还原语句，正确的一项是（ ）。 爱心是______，使饥寒交迫的人感到世间的温暖；爱心是_____，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是_____，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是_____，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。 ①一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉 ③一场洒落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的阳光 A．②③①④ B．④②①③ C．①③④② D．①②③④ 15．下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ） ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ③问题是怎么产生的呢？ ④上世纪九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。 ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A．⑥⑤①②③④ B．④③⑤①②⑥ C．③①⑤④②⑥ D．④②①⑤③⑥ 16、依次填入文段横线处，恰当的一组句子是 （ ） ___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园；②文学是一杯回味无穷的香茗；③文学是一幅意境高远的中国画；④文学是一首清脆圆润的古曲。 A．①③④② B.③④①② C.④③②① D.②①③④
17.把下面的句子组合成语意连贯的一段话。 ①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。 ④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。 ⑤各种森林鸟类，鸣声不断。 填序号（ ） 18.注意下面句子相互间用语的逻辑照应，把他们组合成语意连贯的一段话。 ①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。 ②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图。 ③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。 ④这类的图，绘画的动机都在实用。 ⑤咱们画图，有时候为的是实用。 填序号（
） 19.按顺序排列下面的句子，组成语意连贯的一段话。 ①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图案以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。 ②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的文身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的。 ③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物。 认清自我 如果你的家庭一般，那么记得为了你的家人和你自己的前途，永远别乱花钱。记住，永远。如果你的家庭富足，也要永远记住你用的钱是你爸爸妈妈的血汗钱。 别抱怨各种大考、小考之类的东西，那是证明你能力的很好的东西。 永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。 如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。 尊严是最重要的，但是在中学里，要懂得利用这个空间锻炼自己，要让自己的尊严有足够大的承受力，要知道，社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方，除了你自己，没人会为你保留它。
应该相信一句话：没有不可能的事情！！真的没有，只要去做，现在我们是学生，十年后呢？？二十年后呢？？想想。 |
论中学语文新课改教学的提问误区及对策 [高考语文]
发表于：2014-06-01 阅读：52次
论中学语文新课改教学的提问误区及对策 北极星 新课程的核心理念是：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，课堂教学也应该是为了学生的发展，它不仅是知识的发展，而且还应该包括能力、觉悟、情感、态度和价值观的发展。就课堂教学提问而言，在新课改背景下应该如何来提问呢？ 一、中学语文新课改教学提问的误区 二、中学语文新课改教学提问的意义 优化课堂提问，其实就是提出新的问题，这对落实培养以创新意识和创新精神为核心的素质教育具有重要意义。从中学语文学科特点着眼，优化课堂教学过程中的课堂提问，应是紧密围绕教学目标，紧贴学生学习实际，蕴涵品德素养、语文素质和创新精神的培养机制。 我们语文教育工作者更应对课堂提问有正确的认识。课堂提问是教师和学生的双向活动。1、就教师而言，应是从教学目标出发，根据学生已有的知识与能力及心理素质水平，向学生提出有价值的问题，并能引导学生积极思考、分析、寻求最佳答案，进而获得新知、提高能力、开发智力的 一种教学方法。2、就学生而言，应是对教师讲授的内容或课文疑惑之处提出问题或提出自己的见解，以期师生共同探讨，进而增长知识，开拓思路，培养创新精神。课堂提问对发展学生的认识能力和创新精神具有特别重要 的意义。从认识规律看，课堂学习过程是一个由不知到知，从不会到会的过程，其动力之一是学有所疑，从有疑到解疑，学生的认识就能前进，创新精神就能逐步培养。正如我国宋代著名教育家朱熹所说：“读书无疑者 ，须教有疑；有疑者，却要无疑，至此方是长进。” 三、中学语文新课改教学提问的对策 1、提问要具有启发性，让学生“跳一跳摘桃子”。 提问是为了启发学生动脑，现代的教育不是“奉送”知识，而是让学生去“索取”知识。正如叶圣陶先生所说，要使学生达到”疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”的境界。教师的责任就是将教材中具有启发性的问题揭示出来，开启学生的心扉，使他们独立思维，深入学习，以尝试成功的喜悦。 讲《登泰山记》首段， “泰山之阴，汶水西流；其阳，济水东流。”这句话重点在于表示方位的名词“阳”、“阴”，课本提供了两字的注释，我没有问这两个词怎样讲，而是让学生跳跃层次，并设计了这样一个问题：“根据课文的语言环境，请指出泰山的具体方位。”这很需要学生动一番脑筋回答，学生首先必须弄懂“山之阳”和“山之阴”的地理位置，还要联系“汶水”、“济水”的具体方位，然后才能推衍出泰山的方位。当学生思考出答案的时候，脸上就会流露出仿佛走过一段曲径而到达幽美之处的喜悦之情。这个时候，他们也较好地掌握了“阳”与“阴”在与山相关联表示方位时的讲法。 2、提问要有一定的坡度，顺藤摸瓜问“常新”。 坡度，就是提问设计时，由易到难，由简到繁，层层递进，把学生的思维一步步引向新的台阶。《学记》中载：“善问者如攻坚木，”“先其易者，后其节目。”说的就是这个道理。设计问题，必须在问题的难易度上下功夫，让人人有思考的机会，个个有答问的条件，每个学生的答问都能显示其思维的深度和广度。正如特级教师钱梦龙所讲：“先问一些比较易懂有趣的问题，让学生尝到解决问题的乐趣，然后逐步加大难度。这样，同学们就好似登山一样，过了一个高峰，又有另一个高峰在自己的面前了，于是他们登高的兴趣会越来越浓，课堂气氛也就越来越活泼了。” 提问可以这样设置：①导入新课时可用引言式 提问。例如在教学吴晗的《谈骨气》时，以两问导入新课：“有骨气的仁人志士都能流芳百世，那么何谓骨气 ？怎样才算有骨气？”②讨论时可用质疑式提问。“作者着重选择了哪几个典型事例论证‘我们中国人是有骨 气的’这一中心论点？”③赏析文章前可用悬念式提问。例如教学《孔乙己》一文时，可先提问：“孔乙己有 脚吗？”④朗读课文前可用联想式提问。⑤小结时可用评析式提问。教师的课堂提问要富有鼓动性，唤醒学生 的主体意识，能使学生跃跃欲试，激起学习积极性，切忌开庭审案式的课堂提问。正如《学记》中所说：“君 子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”“喻”即强调教学重在启发诱导，不越俎代庖。总之，灵活多样的课堂提问方式和民主艺术的课堂提问氛围，对提高教学质量能起到事半功倍之效。 3、提问要能激发兴趣，思维灵犀拨点通。 教师的提问要触及学生的心理，使学生产生疑虑之情、困惑之感，从而激起感情上的波澜，产生较强的学习兴趣。因为兴趣是发展智力、培养能力的重要因素，它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的空间。学生有了兴趣，才会精神振作，积极地去思考问题。因此，从培养兴趣出发来提问是课堂教学的重要手段。 例如《祝福》的教学，可以提出这样的问题让学生思考：小说写祥林嫂的悲惨遭遇，为什么却以“祝福”为题？学生为之一震后，就急于通览课文去寻找答案，看后不仅了解到小说的全篇情节是始终围绕鲁四老爷家的四次年终祝福而展开，情节集中，结构紧凑，使主题思想更加集中鲜明，而且深刻理解了作者以“祝福”为题，实在是立意深远，独具匠心。 4、提问要掌握好时机，不愤、不悱不能问。 孔子说：“不愤不启，不悱不发。”课堂教学的实践证明，高质量的提问，只有在关键时刻提出，才能有效地调动学生的学习积极性和创造精神，才能有效地突出重点，突破难点。但课堂上要不要提问，什么时候提问，这就要根据教学内容的不同性质而定。因提问是为了启发学生思考，培养学生思维能力，所以教师在教学中，那些可以也应该想一想，求得答案的地方，就宜用提问；不用思考就可以知道的地方，就不应该提问。 在准确地把握时机的同时，还要注意提问后的适当停顿。美国教育研究者认为，在课堂提问中，教师应有两个最重要的停顿时间。即“第一等待时”和“第二等待时”。”第一等待时”是指教师提出问题后，要等待足够的时间，不马上重复问题或指定学生回答；“第二等待时”是指学生回答问题之后，教师也要等待足够的时间，才能评价学生的答案或提出另一个问题。这样做的优点是，问题提出后，留给学生回忆、联想、组织语言等的活动时间。学生回答如果不够流畅，教师也要耐心听答，不宜插进追问，使学生心情更加紧张；学生如果答不上，支支吾吾，或答非所问，也不能冷淡、皱眉、不耐烦甚至斥责，否则会挫伤学生的学习积极性。在此基础上，再增加问题的内容，增加学生的发言机会，调动大多数学生的学习热情和求知欲，这样，就会使课堂教学取得好的效果，并较好地完成课堂教学目标。 纵上所述，课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。为此，作为语文教师，在新课改背景下应精心设计好各种类型的课堂提问，形成有自己特色、适合学生口味的提问艺术风格，以达到最佳的教学效果。
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