帮助你在高考英语阅读中拿高分 [学习经验]

发表于：2013-07-02 阅读：28次

阅读题作为英语考题的重要组成部分，尤其是在高考中，英语阅读题成了拉分的关键部分，怎样在高考英语阅读中考高分，一下是我的几点建议。希望能够帮助到大家。 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于对文章的整体把握和理解，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是记叙文，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。 第二、确定区域圈点勾画 阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 第三、注意摘取原文 离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。 1、词不离句，不离文。也就是要结合语境。。在理解词语中某个字词的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，这样才能准确的理解这个字的意思。 2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况： 一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ； 执策而临之 ，策，马鞭 在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。 至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差 .

短语学习 [教学文章]

发表于：2013-07-02 阅读：1059次

短语是英语的重要组成部分，同时也是一个庞大而复杂的体系，学习短语的过程是一个不断克服枯燥乏味的过程。然而如果你找准了学习方法，短语学习会变得有趣而有效。接下来我就简单 给大家介绍几种学习短语的方法，希望对大家学习会有所帮助。            1：归纳法，归纳法是很重要的学习方法，他能帮助你更加有效的学习。任何一门学科的学习都离不开归纳法。英语短语学习也是这样的。对短语归纳我们可以从以下几个方面入手：（1）按短语的词性进行归纳，短语分为动宾短语，名词性短语等等。在短语的学习的过程中，一定要搞清楚短语的词性，这样才能避免把短语用在错误的地方，用在不该用的地方，所以在平时的学习过程中，一定要把他们分门别类，这样的话才能帮助你在以后的使用过程中不会用错。（2）同型词放一起记忆，此处的同型并不是只两个短语中的任何一个单词都相同，而仅仅是首字母相同。在学习的过程中，通过运用这种方法会达到事半功倍的效果。在记忆一个短语的时候可以同时可联想到其他相关的短语，对于开发人的记忆能力起到很大的作用。例如我们可以把含有full的短语这样进行归纳：full   of   bull不可信，full  of   oneself 自鸣得意，full  of   beans精神焕发，full  of  joys  of   spring等等。（3）同意短语放一起。英语短语里面，有很多完全不搭边的短语表达的却是同一个意思。这样我们在学习的过程中记住一个意思，就可以记住一连串的短语了，这样的学习方法是非常有效的，它可以增加你的短语量，这在你以后的写作中是分成有帮助的，它可以帮助你实用不同的表达方法，从而为你的文章天色。（4)按照感情色彩来归纳。我们可以把短语分为褒义和贬义两种，这种归纳法，可以帮助我们把握好短语的感情色彩，从而在使用 过程中可以使我们避免用错地方的现象。以上几种是我在学习过程中总结出来的几种归纳法，我个人认为这对雨英语短语学习是非常有效的，望大家借鉴，也希望对你们有一定的帮助。            2：语境学习法，任何一种语言的学习都离不开一定的语境，离开语境的语言学习是完全死板的盲目的学习，结合语境学习短语，有主于我们更好的理解该短语，从而更好的运用他，通过语境学习，我们可以知道该短语应该放在哪个位置，应该用在什么样的语境下面。             3：多记忆，记忆是一切深层次理解的基础，只有在大量记忆了的基础上我们才能够有更充足的资源供我们去理解和掌握。记忆的好处就是帮助我们跟好的去理解短语。记忆的另一个好处就是，可以开发我们的大脑，打开我们的大脑，这位以后起他的学习也是有意的。              4:好记性不如烂笔头，有人会觉得这一条跟上一条矛盾，其实不然。在这一 点中，我强调的是多动笔，短语是一个庞大的体系，如何全面的去掌握这个体系呢，那就需要我们多动笔多积累，积累不同种类的短语，这有助于我们增加词汇量。               好多经验需要贡献，以上就是我学习短语的一些经验和方法了，希望对大家一样起作用，我承认短语学习很枯燥很乏味，但是只要你找到了正确的方法，你也会觉得也就是那么一回事，到那时你会发现神马都是浮云，祝大家学习愉快

短语学习 [学习经验]

发表于：2013-07-02 阅读：245次

  短语是英语的重要组成部分，同时也是一个庞大而复杂的体系，学习短语的过程是一个不断克服枯燥乏味的过程。然而如果你找准了学习方法，短语学习会变得有趣而有效。接下来我就简单 给大家介绍几种学习短语的方法，希望对大家学习会有所帮助。            1：归纳法，归纳法是很重要的学习方法，他能帮助你更加有效的学习。任何一门学科的学习都离不开归纳法。英语短语学习也是这样的。对短语归纳我们可以从以下几个方面入手：（1）按短语的词性进行归纳，短语分为动宾短语，名词性短语等等。在短语的学习的过程中，一定要搞清楚短语的词性，这样才能避免把短语用在错误的地方，用在不该用的地方，所以在平时的学习过程中，一定要把他们分门别类，这样的话才能帮助你在以后的使用过程中不会用错。（2）同型词放一起记忆，此处的同型并不是只两个短语中的任何一个单词都相同，而仅仅是首字母相同。在学习的过程中，通过运用这种方法会达到事半功倍的效果。在记忆一个短语的时候可以同时可联想到其他相关的短语，对于开发人的记忆能力起到很大的作用。例如我们可以把含有full的短语这样进行归纳：full   of   bull不可信，full  of   oneself 自鸣得意，full  of   beans精神焕发，full  of  joys  of   spring等等。（3）同意短语放一起。英语短语里面，有很多完全不搭边的短语表达的却是同一个意思。这样我们在学习的过程中记住一个意思，就可以记住一连串的短语了，这样的学习方法是非常有效的，它可以增加你的短语量，这在你以后的写作中是分成有帮助的，它可以帮助你实用不同的表达方法，从而为你的文章天色。（4)按照感情色彩来归纳。我们可以把短语分为褒义和贬义两种，这种归纳法，可以帮助我们把握好短语的感情色彩，从而在使用 过程中可以使我们避免用错地方的现象。以上几种是我在学习过程中总结出来的几种归纳法，我个人认为这对雨英语短语学习是非常有效的，望大家借鉴，也希望对你们有一定的帮助。

            2：语境学习法，任何一种语言的学习都离不开一定的语境，离开语境的语言学习是完全死板的盲目的学习，结合语境学习短语，有主于我们更好的理解该短语，从而更好的运用他，通过语境学习，我们可以知道该短语应该放在哪个位置，应该用在什么样的语境下面。

             3：多记忆，记忆是一切深层次理解的基础，只有在大量记忆了的基础上我们才能够有更充足的资源供我们去理解和掌握。记忆的好处就是帮助我们跟好的去理解短语。记忆的另一个好处就是，可以开发我们的大脑，打开我们的大脑，这位以后起他的学习也是有意的。

              4:好记性不如烂笔头，有人会觉得这一条跟上一条矛盾，其实不然。在这一 点中，我强调的是多动笔，短语是一个庞大的体系，如何全面的去掌握这个体系呢，那就需要我们多动笔多积累，积累不同种类的短语，这有助于我们增加词汇量。

               好多经验需要贡献，以上就是我学习短语的一些经验和方法了，希望对大家一样起作用，我承认短语学习很枯燥很乏味，但是只要你找到了正确的方法，你也会觉得也就是那么一回事，到那时你会发现神马都是浮云，祝大家学习愉快

短语学习 [学习经验]

发表于：2013-07-02 阅读：103次

  短语是英语的重要组成部分，同时也是一个庞大而复杂的体系，学习短语的过程是一个不断克服枯燥乏味的过程。然而如果你找准了学习方法，短语学习会变得有趣而有效。接下来我就简单 给大家介绍几种学习短语的方法，希望对大家学习会有所帮助。            1：归纳法，归纳法是很重要的学习方法，他能帮助你更加有效的学习。任何一门学科的学习都离不开归纳法。英语短语学习也是这样的。对短语归纳我们可以从以下几个方面入手：（1）按短语的词性进行归纳，短语分为动宾短语，名词性短语等等。在短语的学习的过程中，一定要搞清楚短语的词性，这样才能避免把短语用在错误的地方，用在不该用的地方，所以在平时的学习过程中，一定要把他们分门别类，这样的话才能帮助你在以后的使用过程中不会用错。（2）同型词放一起记忆，此处的同型并不是只两个短语中的任何一个单词都相同，而仅仅是首字母相同。在学习的过程中，通过运用这种方法会达到事半功倍的效果。在记忆一个短语的时候可以同时可联想到其他相关的短语，对于开发人的记忆能力起到很大的作用。例如我们可以把含有full的短语这样进行归纳：full   of   bull不可信，full  of   oneself 自鸣得意，full  of   beans精神焕发，full  of  joys  of   spring等等。（3）同意短语放一起。英语短语里面，有很多完全不搭边的短语表达

短语学习 [学习经验]

发表于：2013-07-02 阅读：74次

  短语是英语的重要组成部分，同时也是一个庞大而复杂的体系，学习短语的过程是一个不断克服枯燥乏味的过程。然而如果你找准了学习方法，短语学习会变得有趣而有效。接下来我就简单 给大家介绍几种学习短语的方法，希望对大家学习会有所帮助。            1：归纳法，归纳法是很重要的学习方法，他能帮助你更加有效的学习。任何一门学科的学习都离不开归纳法。英语短语学习也是这样的。对短语归纳我们可以从以下几个方面入手：（1）按短语的词性进行归纳，短语分为动宾短语，名词性短语等等。在短语的学习的过程中，一定要搞清楚短语的词性，这样才能避免把短语用在错误的地方，用在不该用的地方，所以在平时的学习过程中，一定要把他们分门别类，这样的话才能帮助你在以后的使用过程中不会用错。（2）同型词放一起记忆，此处的同型并不是只两个短语中的任何一个单词都相同，而仅仅是首字母相同。在学习的过程中，通过运用这种方法会达到事半功倍的效果。在记忆一个短语的时候可以同时可联想到其他相关的短语，对于开发人的记忆能力起到很大的作用。例如我们可以把含有full的短语这样进行归纳：full   of   bull不可信，full  of   oneself 自鸣得意，full  of   beans精神焕发，full  of  joys  of   spring等等。（3）同意短语放一起。英语短语里面，有很多完全不搭边的短语表达

短语学习 [学习经验]

发表于：2013-07-02 阅读：18次

  短语是英语的重要组成部分，同时也是一个庞大而复杂的体系，学习短语的过程是一个不断克服枯燥乏味的过程。然而如果你找准了学习方法，短语学习会变得有趣而有效。接下来我就简单 给大家介绍几种学习短语的方法，希望对大家学习会有所帮助。            1：归纳法，归纳法是很重要的学习方法，他能帮助你更加有效的学习。任何一门学科的学习都离不开归纳法。英语短语学习也是这样的。对短语归纳我们可以从以下几个方面入手：（1）按短语的词性进行归纳，短语分为动宾短语，名词性短语等等。在短语的学习的过程中，一定要搞清楚短语的词性，这样才能避免把短语用在错误的地方，用在不该用的地方，所以在平时的学习过程中，一定要把他们分门别类，这样的话才能帮助你在以后的使用过程中不会用错。（2）同型词放一起记忆，此处的同型并不是只两个短语中的任何一个单词都相同，而仅仅是首字母相同。在学习的过程中，通过运用这种方法会达到事半功倍的效果。在记忆一个短语的时候可以同时可联想到其他相关的短语，对于开发人的记忆能力起到很大的作用。例如我们可以把含有full的短语这样进行归纳：full   of   bull不可信，full  of   oneself 自鸣得意，full  of   beans精神焕发，full  of  joys  of   spring等等。（3）同意短语放一起。英语短语里面，有很多完全不搭边的短语表达

初中生这样学英语有用 [初中英语]

发表于：2013-06-30 阅读：125次

中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。

(1) 迂回而行

当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。

(2) 小词大用

汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。

(3) 借花献佛

有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。

2. 锦上添花，量力而行

如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：

(1) 句型多样化，不要I(We)……到底，使人觉得乏味。(2) 适当使用一些并列句或主从复合句。

(3) 进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句。

(4) 适当使用分词或分词短语，烘托谓语动词。

(5) 偶尔使用一下倒装句，增加新鲜感。

(6) 适当调换一下状语在句子中的位置，使句子不雷同。

(7) 上下句子紧接时，其中完全相同的成分可以省略，以节省篇幅。

3. 书写工整，卷面整洁

字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。

4. 写完之后，勿忘检查

中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：

(1) 格式是否有错。

(2) 拼写有无错误。(3) 语言是否用

英语要这样教 [高中英语]

发表于：2013-06-27 阅读：94次

        作为武大外国语言文学学院的一员，对于外语特别是英语有一种特别的感情。到目前为止，我学习英语的时间差不多有8年的时间了。自小就立志当一名老师的我 在努力学习掌握英语知识的同时，也置身于研究英语教学方法，经过自己的总结加上借鉴他人的经验和方法以及大学一年来的家教实践经验。我觉得英语就应该这样教:

         (1)兴趣是最好的老师。学习英语的过程是一个枯燥乏味，繁琐冗长的过程。中国的孩子一直在抱怨英语难学，不想学。其实他们并不是学不好，只是缺乏兴趣而已。那么如何激发学生的学习兴趣就成了英语教学的首要任务了。显然原始的古板的教学方式已经过时，它们教会的只是学生应试的能力，而不是实践操作能力。这样一种方法是无法提高学生学习兴趣的。在我看来，学习英语应该是一个快乐的轻松的过程。现在网络那么发达，为我们快乐学习提供了充足的资源和广阔的平台。这时我们就要好好利用了。我们要做的是按需选材。也就是说要根据学生们的需要和兴趣来选择教学材料。孩子 是天真的好奇的，他们对那些新奇的时尚的事物充满了渴望。现在网络上有很多有趣的时尚的学习网站，我们可以带领学上一起浏览学习，这样学习会让学上忘记英语的枯燥乏味，而只关注他给他们带来的无限好奇和精彩。有些人可能会问：这样教学仅仅教会了学生其他方面的只是，有本末倒置之嫌。可是大家没有领会到潜移默化的强大作用，在不知不觉中孩子们就吸收了各种英语知识，而且量还不是一般的多。目前中国孩子学习英语的唯一瓶颈就是兴趣上不来。而我们要做的就是激发他们的兴趣，让他们在快乐中学习。

          （2)方法是桥梁。每一位老师都有属于自己的教学方法，有的生动形象，形式多样，有的按部就班，传统守旧。我们不能批评其中的任何一种方式因为他们都有适合的人群和学生。教学方法是引导学生如何走进英语，血虚英语的关键。所以说教学方法也在一定程度上决定了学生英语水平的高低。在我看来，好的教学方法要能很快的把学生引入英语当中去。我经过总结觉得，要想抓住学生的注意力，就必须让他们兴奋起来，曾看过一位英语老师上课。为了让四起沉沉的教师活跃起来，他顿时改变了之前那种死板的教学方式，而是大胆的运用各种形式来调动学生，原本死气沉沉的教师顿时变成了一个快乐的海洋，孩子们的学习兴趣显然提高了，我想效果也是惊人的。然而方法并不仅仅是只教师的教学方法，也是学生自己的学习方法和方式，很多学生发现英语难学主要还是因为他们的学习方式问题。在这里，学生们自己就要注意了，当自己发现原有的学习方法不起作用时，你就要反思了。你要做的就是及时调整在听取老师或其他人士的建议后，只有这样你才能更好的前行。you  will  have  a good   command   of   english!

               前面两点仅仅是我自己总结出来的，可能会有些不足，但在我看来，大体上是可行的，我相信正确的教学方法加上学员高昂的学习兴趣，我们定能拿下英语

这样学，口语提升很快的 [学术论文]

发表于：2013-06-27 阅读：81次

　第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

 

　　第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

 

　　第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别　第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

 

　　第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好英语口语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

 

　　第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

 

　　中国人学习英语口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象

 

　　以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。　再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

 

　　最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润。

 

“人机对话”进行英语口试之优势

　　通过研究认为，以“人机对话”的方式进行英语口试具有以下优势：

　　一、高效率

　　二、评分更客观公正

　　三、减少考生心理压力

　　四、方便考试组织管理

 

　　一般说来，如果开展传统的口试，组织备考，考官培训，考试实施等工作，往往为学校正常的教学带来一定的影响。尤其是因此而需要停课的话，在目前课时普遍紧张的情况下，口试的实施与其他课程、科目间用时的矛盾就不可避免。“人机对话”的考试方式可在课堂随时进行，评分工作可另安排在适当的时间，同时可实现少数教师对多数学生的考试管理。　　综上所述，“人机对话”的口试方式具有各方面的优势。但笔者相信利用语言实验室开展口试只是暂时的。随着信息技术的飞速发展，计算机应用已迅速进入我们的教育领域，在计算机技术辅助下开展“人机对话”的口语测试才应该是今后语言测试的发展方向。

如何学好英语语法 [学术论文]

发表于：2013-06-26 阅读：42次

语法学习是英语学习中的难点，不要说是针对少儿或者青少年，就连一些成年人学起来也时常感到很吃力，甚至一些以英语为母语的外国人，对于语法中的一些难点问题都不敢百分之百的确定。因为英语语法种类繁多，再加上其自身的枯燥性，使得一些孩子很难从中找到学习的乐趣。而实际上，对于语法的学习，只要本着实用的原则，与语言的运用结合起来，语法的学习也是富有乐趣的。根据多年的学习经验，我总结了以下几点关于英语语法学习方面的技巧，希望能与广大家长和孩子们共同分享。

 

首先，兴趣是学习语法的前提。

 

兴趣是做任何事情的前提，只要有了兴趣任何事情都能做好，像背单词一样，语法也是具有一定趣味性的。关键在于我们如何发现其中的乐趣，作为老师也要善于开发孩子们在这方面的乐趣，一旦使孩子找到了其中的乐趣，学习起语法来也就驾轻就熟了。比如虚拟语气就是语法中的难点，但是它很容易激发孩子们的想象力，像“if I were a bird......”这些句子都容易在孩子们的脑海里产生很强的画面感，使之学习起来更加轻其次，理解是学习语法的基础。

 

学习语法一定要真正理解，不要死记硬背。比如很多老师在教孩子时，会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分，分词可以作定语、状语、补语、表语；动名词可作定语、主语、宾语、表语。这样很容易使孩子记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当；动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底，而是要联系实际情况来体会句子要表达的意思。

 

再次，归纳是学习语法的保障。

 

要指导孩子养成归纳的习惯，这也是学习任何知识的重要方法，它更能提高孩子学习的主动性，而不是被动地等待老师的总结，然后记在本子上，那样就和死记硬背几乎是没什么区别了。作为一个好的老师，重要的不是教会孩子们更多的知识，而是要让孩子们在学习知识的过程中掌握学习的方法，所以说归纳对于英语语法的学习是非常重要的。比如，要教会孩子们在做试题的过程中标记知识的难点和经常出现的问题，并对同一类问题进行归纳总结，集中起来询问老师，得到耐心的解答后，他自然会对类似的问题了如指掌，时间长了，他们也会训练出举一反三、触类旁通的能力。

 

最后，实践是学习语法的捷径。松、愉快！语法是学习的工具，而不是最终的目的，我们学习语法是为了应用于实践，而不是针对各种各样复杂的考试。举个例子：

 

A：Would you mind if l opened the TV?

 

B：Sure！

 

这里A问B是否介意打开电视机。根据语法规则，对Would you mind...的回答是：No，not at all(不，不介意)；Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure应该等于Yes。那么这里B到底介意还是不介意呢?很显然B的意思是“不介意”。对于这一类问题，就要从实际的角度出发，如果只是强调书面上的意思就会误导孩子。再比如：Walking On the street，he saw a man singing at the front of the shop.这个句子的意思很简单：他在街上走的时候看到一个人在商店门口唱歌。但是有的孩子除了读懂句子意思外还要看看句子中的Walking On the street和singing是现在分词还是动名词。如果是现在分词，其功能是作状语还是作补语还是充当其他成分。也许这种做法是由于有些教材的影响。这些教材中有大量类似的练习，要求孩子判断句子中某些部分的语法功能。其实这种做法很容易使孩子形成思维定势，不利于英语语法的学习，甚至会产生厌烦感。

 

以上便是我在学习语法的过程中所总结的经验，希望能对广大热爱英语学学习的孩子能有所帮助。英语语法的学习也和其它的学习一样，没有统一的学习方法。重要的是如何帮助孩子养成一个自主学习的能力，并在学习过程中找到一个适合自己的学习方法。