胡同学是一个刚从初三考上高中的女孩，很活泼很懂事。由于中考的缘故，他对于物理，化学的学习局限在死记硬背的层面上，一开始的时候，他对物理有严重的畏惧心理，他说他很害怕学物理，看见物理书都头疼。对于化学也仅仅局限在初中记得那些简单的基础知识。 记得去试讲的时候，他不是很爱说话，而且根本就不想看物理书。那次，我基本上没有讲课，主要是对其进行了心理辅导，想化解他对物理学习的畏惧和不自信，在以后的授课过程中，我还适时地对其进行心理暗示。 从一开始的不苟言笑到最后的真心交谈，从一开始的不愿看和学物理到最后的善于思考，联系实际问题和我探讨，从一开始的不会解题到最后的有自己的观点和思路，从一开始的不想记和背到最后的自己概述知识框架，这每一次进步，都让他慢慢喜欢上了物理和化学。 当然，这个过程中，我们不最求过快的速度去赶知识，我们要精益求精，真正明白知识的来龙去脉。我经常给他说“授之以鱼不如授之以渔”，我交给他的不仅仅是死的知识，还要有活的方法。 其实，在孩子的学习过程中，他不仅需要一位传道授业的教师，更需要一位解惑的朋友。在他无助迷茫的时候给与安慰和鼓励，在他骄傲自满的时候给予批评和信任，这才是好家教。我能从胡同学这儿听到他对我的赞赏，打心眼里高兴。