每次辅导分为三阶段：首先理论基础知识回顾与加强理解，接着基础知识分类习题精炼，边讲解边纠正学生理解误区，并总结各类题型的突破口和理题思路，同时让学生用自己的话总结出自己的理解和技巧，给予补充和评价。最后，是知识再回顾和能力提升模块的练习。 在讲解过程中，注重学生的前后知识迁移和比较，有助于对所学知... [查看详细]
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孩子是高二学生，基础知识掌握不扎实，学习自控性差和解题没有思路，而且学习主动性不强，我通过和孩子的交流，制定了符合孩子的授课方式，主要是辅导孩子基础知识的牢固掌握和解题思路的培养及强化，主要是以专题形式呈现化学高二的主要知识模块，注重孩子的自我思维和归纳，目的是使孩子灵活运用知识的能力增强，采用对比... [查看详细]
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家长点评： 曹老师非常负责任，家长很满意... 案例内容： 孩子是即将升入高三的学生，基础知识掌握还好，却太过模块化和机械的记忆，在解题时知识的系统性薄弱，还有就是明显的消极心理，和对高三时间紧迫的过于焦虑。 在我的辅导中，首先是时间观念，通过适当的习题训练，让学生明白自己消极心理对掌握知识的不利危害，再通过详细的讲解，让学生知道解题时及时调取和考题相关 ... [查看详细]
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孩子主要问题是基础知识掌握还有欠缺，做题时不能及时提取跟题目有关的化学知识，解题速度不快，而且明显的在学习化学时缺乏自信。 在辅导的过程中，主要还是基础知识的灵活运用，解题技巧的思维的快速准确的训练和解题效率的提高，主要以自己的讲授为主线，以孩子的自主思考为重点，并及时纠正孩子在理解过程中的误区，... [查看详细]
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主要是先将基础知识串讲一遍，过程中注重孩子的自我思维和理解，及时纠正孩子的思考误区，接下来以专题的形式，对重要的概念和公式运用进行更细致的讲解，注重孩子的理解，根据孩子的深度，及时讲述这类题的共同点，题目的关键词的找出，最终知识整合，系统性讲解本次授课过程中，各知识点之间的联系，最终以例题系统的讲解... [查看详细]
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胡同学是一个刚从初三考上高中的女孩，很活泼很懂事。由于中考的缘故，他对于物理，化学的学习局限在死记硬背的层面上，一开始的时候，他对物理有严重的畏惧心理，他说他很害怕学物理，看见物理书都头疼。对于化学也仅仅局限在初中记得那些简单的基础知识。 记得去试讲的时候，他不是很爱说话，而且根本就不想看物理书。... [查看详细]
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