初次见面的时候，张同学感觉很是诧异，由于是家长给找的老师，孩子不是很愿意，所以抵触情绪相对较大，都换了几个化学老师了。第一次去讲课的时候，根据学生的需求看让我讲哪里我就讲哪里，最后学生挑了在初中化学当中相对较难的溶液章节。 他看见我来的时候没有带什么东西，讲课的时候也没有看任何教案之类的东西，觉得还行吧，就试着听我讲课。我在问到关于“溶液组成”的时候，她觉得问的傻不拉几的问题，无奈的告诉我概念。那我追问道，当你在遇到判断下列选项是否是溶液的时候你怎么做呢？她说：“一个一个看啊”。我说，你根本就没有理解我为什么问你溶液概念的意思。你说的，溶液是有溶质和溶剂组成的，既然是由两部分组成的，你说应该是纯净物还是混合物呢？她突然一下子反应过来说，知道了，立马得出了正确的答案。 我们说在给学生讲概念的时候绝对不是读读它就行了，你得深入地剖析这个概念后面的概念，深入浅出。在之后的辅导过程中，那表现就好多，你只要让学生觉得你有她值得学习的地方和相互沟通的地方，首先在想想上会进步很快，有思想才会有行动。这样学生才会主动的把自己不会的和想要知道的结合在一起达到双赢的效果。