杨同学是西安市第一中学的一名高一学生，在2011年十一月份开始进行教学，在教学期间发现到该生物理基础不是很好，思维方法还是按照初中的物理学习方法进行的，这是一个非常大的弊病，高中物理和初中物理进行比较，首先在内容难度上有一个比较大的提高，如果继续按照初中的学习方法进行学习的话，会发现对于学习高中物理非常吃力，最后可能就导致失去对物理学习的信心，根据这一特点，我进行了严格的教学分析，并细心进行了教学安排。 第一.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，注意知识与能力的阶段性,不急于求成,对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础. 第二.题精心选择，不求全、求难、求多，要求精、求活。同时强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础.。 在进行了一段时间的教学之后，杨同学对待物理的态度明显开始转变，开始积极进行物理的学习，在教学过程中开始积极思考问题并发表自己的不同见解，课后并积极进行习题的练习，经过一段时间的努力，杨同学的物理基础明显提高，思维方式也开始转变，这对以后的物理和数学的学习才是最大的帮助。