学生在交大二附中上高二，开始的时候，通过仔细了解，她的英语基础很薄弱。尤其是单词方面，基本上对于初二以后所学习的单词都不是很熟悉。所以第一次她的月考成绩也很不理想，基本在全班上排名很靠后。后来通过几个月的课程安排，主要是针对其薄弱的单词进行提高。在学生积极地配合下，我尝试了一种新的记忆方法来对其进行单词的讲解、记忆和巩固。上课的时候，先从单词的常用词性和用法方面进行讲解；然后再利用音形义对重点单词进行拆分组合，并且在记忆的方法上采用联想记忆法；最后，进行各个阶段配合的阅读训练，在阅读中及时巩固所学的单词。在复习的过程中，学生时常感觉压力比较大，因为以前的基础相对来说较差。有时候也会出现一点点的学习上的小情绪，我积极的鼓励她，在学习过程中加入了学生比较感兴趣的内容来调节调动课堂气氛。最后，学生成绩有了显著地提高。