初次接触学生，发现学生悟性很高，对于自己不能解决的问题一点就通，但是通过课本知识点讲解和题型分析，学生学习对自己在学习学习方法上存在的问题有了清楚的认识，在接下来的授课过程中通过引导学生自己分析各种题型，现在学生已经基本掌握了物理学习的正确方法，在期中考试中去了65分的好成绩一、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） ①、学习兴趣和学习态度：由于初二阶段的物理整体上以解释生活中的现象为主，所以学生普遍感觉学习内容简单，对学习的知识不够重视，学习基本维持老师让干什么只干什么的被动状态。 ②、学习方法和应试能力：由于处于被动的学习状态，大多数准初三学生还没有做好应对中考的准备，缺少良好的学习方法和学习习惯，归纳知识和总结应试经验的能力 ③知识掌握和遗漏之处：准初三学生基本对知识的掌握都是零碎的，问提来知道，用起来不熟，没有形成知识结构和忽视知识原理的学习过程，课后小阅读，课本例题及课后习题的重视程度不足。 二、按课程标准达到相应的程度（包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等） ①了解2014年陕西中考物理考试题型和考点，明确自己在学习上的不足。 ②形成已经学习知识的网络结构 ③掌握解决基本问题的基本思路 ④学会正确的初三物理学习方法 ⑤养成良好的初三学生学习习惯 三、拟采用的方法或措施 ①指导学生组建章节知识网络的方法 ②指导学生归纳总结知识点与考点题型的对应关系 ③训练学生利用物理知识的应试能力 ④训练学生形成自己高效的学习方法