李同学，女，西安市三十四中高一学生。进入高中后，由于初中数学基础本身很薄弱，加上该同学学习中存在严重惰性，考试成绩不佳，一直在四五十分徘徊。高一第二学期开始接受辅导，针对其学习主动性差的特点，专门为其配备课后习题资料，每次上课来的时候检查其之前任务完成情况，上课的过程中，发现该同学有不懂装懂的习惯，针对这个特点，中间经常性的发放测试题，通过测试及时发现她那一块没有学懂并灵活调整教学内容，做到有针对性的教学，经过半个学期的努力，在这次期末考试中，该同学的成绩从四五十分上升到七十多分，学习主动性被调动起来了，同时学习习惯也大为改善。