家长点评： 王老师非常好！ 很负责任，我们很满意

案例内容：

李同学是西工大附小四年级学生,在此之前,我给他姐姐进行了一年多的小升初辅导.并取得了满意的效果。 这个小男孩礼貌诚实,虽身在名校,但并不十分快乐,因为他的数学、特别是奥数成绩平平。用他自己的话说:奥数学得好的同学不愿意和他在一起玩。 经初步了解,我觉得李同学有两方面的问题需要解决.第一,养成良好习惯,克服自卑心里,激发学习兴趣.第二,针对不同数学问题的特点,引导他掌握解决问题的途径和方法,提升其自主学习的能力。 基于此,在课堂教学中我做了以下努力。 首先,根据他注意力不集中、写字速度慢的情况,进行针对性的训练.要求他上课时眼到、耳到、口到、心到、手到,教给他提高写字速度的方法，同时加强师生间的互动交流.这样一来,收到了显著的效果,大大的提高了学习效率。 其次,我在每周六、周日把学校下星期要讲的奥数专题提前给他讲解,让他超前学习比别人先走一步.这样学校老师再讲时,他感到很容易接受.也敢举手回答问题和板演了。老师的多次表扬、同学的刮目相看,使他自信心倍增,学习兴趣也越来越浓。 再次,我根据不同数学问题的特点,引导他探索解决此类问题的途径和方法,并及时归纳总结。这样一来，孩子再遇到同类问题，就感到得心应手。从而达到了举一反三、触类旁通的目的，收到了事半功倍的效果。 现在，李同学的数学学习已经步入一个良性通道，良好习惯初步养成，学习的积极性不断提高，自主学习能力逐渐提升,在班上的排名稳步向前。李同学从学习中体验到了成功的乐趣，性格也变得活泼、开朗起来。