常听家长讲“孩子厌学怎么办？”“孩子做作业不专心，得要我催十多遍才行”等等。观家长的言谈，我认为孩子的主要问题还在于学习的兴趣问题。那么如何提高孩子的学习兴趣呢？大致可以从以下几个方面着手：

让孩子尝试到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不会有进步。例如孩子的语文好但数学差，做功课时，让他先做语文，然后才做数学，如果程序相反，不但数学做不好，连语文也不会有进步。做数学的时候首先让他做些容易的题目，增加信心，然后才让他做些较难的题。

不能强迫孩子学习。逼得太紧的话，孩子会变得焦躁，不耐烦，潜意识产生反抗的情绪，因此变得善忘，一下子把刚学过的全部遗忘。另外，适当的给孩子一些玩的时间，不要让孩子觉得有压迫的感觉，否则孩子将会很叛逆和讨厌学习，简而言之就是“以玩促学”。

不要吝啬赞美之词。“好孩子都是夸出来的！”也就是说，您在孩子有进步的时候（哪怕是一点点），应该抓住时机对其多加鼓励和夸赞，以满足孩子的自尊心和虚荣心，帮助其建立成就感。不要过于批评他的错误，因为这样会令他情绪低落而犯更多错误。

不要拿孩子和他人比较。孩子会生反抗心理，不自觉地放弃进取。

给孩子轻松空间。做功课时间不可以过长。中间一定要有数分钟休息，让他舒展筋骨。如果功课做得好的话，给他以小的奖励。

尊重学生好奇心。法朗士说过“好奇心造就科学家和诗人。”可见好奇心对孩子的成长至关重要。要不断刺激孩子的好奇心及求知欲，有空带他们出去走走，如游览名胜古迹，参观博物馆、动物园等。

不让孩子养成依赖性。做功课的时候，不要让孩子依靠父母的帮助以解决困难，让他们从经验中吸收教训。有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励他独立思考，不要养成孩子的依靠性，以为做功课是他的责任。

给孩子独立的学习空间。如果环境许可的话，空出一个房间用来做孩子的书房，那里他可以不受骚扰安心地做功课。如果家里空间不够用的话，可在客厅一角，安放他自用的书桌和椅子，每天让他在那里做功课和读书，这个角落就是“他”的。他对这角落有归属感及占有感，他做功课时会更加专心。

给孩子做好榜样。父母是孩子的榜样，如果要孩子对学习发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断学习。

总之，兴趣是最好的老师，它的作用在某种意义上超过了家长和学校老师，方法因人而异，提高孩子的学习兴趣还是有方可循的。

上大学时的第一个家教就是教一个初三的男孩，当时做数学题是没问题，就是有些讲不明白，第一次做家教，没有经验啊。看到自己的数学老师讲课时轻松自如，游刃有余，觉得自己如果要讲，可能问题也不大，但事情远远不是自己想的那样简单，这时才深刻体会到自己的数学老师是经过千锤百炼才能讲得深入浅出，明白易懂的。

每每学校的老师，自己的朋友或同事，家教公司给自己一个家教时，心里挺高兴，但往往课讲不好，讲不清楚，屡屡被家长辞掉时，心里特难受，自己静下心来一想，还是从自己身上找原因。

于是，再接到别人介绍的家教时，就提前把要讲的课备好，这个部分是要讲给甲同学的，那个部分是要讲给乙同学的，要整理得井井有条，而且每一道数学题都要自己独立做出，然后才对一对标准答案，看看自己做的和答案有什麽不同之处，自己做出的比答案简单，还是答案比自己的简单。经过这样的精心准备，心里才有底，然后再讲给学生，发现自己的讲课效果比以前有了很大的提高，学生也愿意听你的数学家教课了。

但问题并不止于此，就是在俩个小时的家教课中，你还要做到有成效，你要讲的数学内容一定要有一定的量，而且要没有重复，没有废话，这就首先需要数学家教老师有一定的数学功底，要能从整体上把握全部高中数学内容:包括讲课的能力与做题的能力;其次，是要对各个数学章节都需要熟练，不能有半点的虚伪。

家教学生的数学根基各有不同，要针对不同的根基采取不同的讲课方式，数学基础薄弱一些的，一定要耐心把基础给打牢，这就要求家教老师一个知识点一个知识点给讲解，讲清楚，交代给学生，一个公式的推导，一个定理的证明，一个定义的解释，都要给学生讲清楚，然后才能带着学生做一定量的题，才能取得成效。

这样，数学基础比较薄弱的学生经过这样的辅导不知不觉基础就变的扎实了，和那些数学基础好的学生拉齐，这时再大量的练习各类型的中考数学题或中考数学模拟题，做到熟练，掌握为止。“宝剑锋从磨砺出”，要教给学生怎样使自己勤奋，愿意去学数学，这是家教老师应该做的；鼓励学生要敢于面对数学，喜欢数学，这也是家教老师应该做的。

荀子《劝学》篇写道：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。学数学也是一个道理，要循序渐进，不可急于求成。