家教博源教育的文章列表 | ||||||
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孩子各阶段需求 []
发表于:2016-03-04 阅读:35次
(一)一个孩子0-18岁的成长历程分三个不同阶段,在三个不同阶段父母扮演应不同的角色。
切记:一个孩子造型容易,改型难!
(二)0-6岁,爱等于陪伴
1、智力的塑造:
0-6岁智力发育最快,
50%的智力在4岁前形成。
聪明不是脑细胞有多少,而是脑细胞间的连接有多少。。。
在某方面刺激多,脑神经元较粗,在某方面的智力就发达。。。
2、情感培养:
左脑发达:逻辑思维。
右脑发达:创造性思维,想象力。
完整的情感才有完整的人格:不要约束太多。。。
陪他玩,让他赢
(每赢一次都增加他的自信)。。。
3、性格的造型:
建立概念,知对错
(6岁之后千万不能动手),把教育放在故事里,少讲道理。
习惯于有求必应,必致骄横无礼;
习惯于有求无应,必致自卑消极。
孩子的自信和自尊最重要!
(三)6-12岁,爱等于教练
孩子拥有第二个世界了:学校!
进入群体社会,他感受到群体的力量。表扬或批评都起到暗示教育的作用。
在语言和行为上传递爱的信息:爱是最伟大的动力。。。
假如他能感受到爱的阳光和雨露,小树苗就茁壮成长。。。
教练正面暗示的力量很重要:
你怎样评价孩子,孩子就会变成怎样;你希望孩子变成怎样,就怎样评价孩子。
始终传递正思维,正语言,正能量。
1、自信养成:
跟着孩子的兴趣走,不是为了让他成名成家。
拇指教育,而不用食指教育!
18岁前要完成2万次的肯定。
赞美一定要及时、当面。。
批评要在宽松中严肃。。。
三明治教育:
缺点夹在优点中讲,批评夹在希望中讲(肯定--但是--相信)。
做错了,错在哪里?
改掉一次错,就会越来越好了。。。
2、习惯养成:
重视细节,所有得到都要经过自己的努力,对自己诚实。
3、奖励和惩罚:
关注他的喜好,等到该奖励的时候给他,让他因肯定而感动。
不当众训斥,保护好他的自尊。
孩子即使做错事,让你生气,也要把事情和爱分开,你犯错,应批评和惩罚,但惩罚不是为了发泄不满,而是为了教育,为了爱。
每一次的教育都与爱连接在一起。。。
4、责任养成:
独立或依赖都是培养出来的,自己的事情自己做,认真做,做完整。
代替他做,无法代替一生,教会他做,他可受用一生。。
5、玩与学:
兴趣是最好的老师。
好好玩,才能好好学。
(四)12-18岁,爱等于尊重
他正走在一条以自我为中心的路上。
我长大了,要求平等了。
你跟朋友怎么说话,就跟孩子怎么说话。
1、家长和老师:
别把老师的话当圣旨。
让老师用欣赏的眼光看孩子:孩子哪些地方有进步?
所有的孩子都怕老师告黑状。
让孩子喜欢老师很重要。
2、学业和成绩:
孩子的心理健康比学习成绩更重要。
一时的成绩,不能代表一生的成败,不断的成长,才能造就一生的成就。
千万不要因为成绩差而让孩子产生歉疚感、负罪感。
3、给思想:
成为什么样的人?
成为正直的人,
善良的人,
成为有故事的人,
成为对家庭有贡献的人,
成为对社会有贡献的人,
赢得别人尊重的人。。。
未来要成为一个领导人,能三吃亏:
出钱的时候吃亏,
出力的时候吃亏,
讲话要舍得吃亏。
4、给平台:
鼓励去图书馆,培养阅读的习惯。
鼓励参加文体团队活动。
鼓励在安全的前提下,行万里路。
让孩子热爱生活。
参加暑期亲子夏令营。。。
5、给榜样:
与谁同行,向谁学习。
恰当的目标,鼓励达成。
多关心
多沟通
多抚摸。
抚摸对孩子心理影响巨大,传递理解、信任、尊重。。。
(五)永远记得让家成为每个孩子心中温暖的港湾,不要让家成为竞技场。 |
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本周开课通知(数学) [小班信息]
发表于:2016-03-01 阅读:28次
本周开课通知(数学)
【小六冲刺班】周六14——16点 【初二小班】周六16——18点 【初一小班】周六18——20点 【初三一对一】周日10——12点 【初三冲刺班】周日14——16点 【初二一对一】周日18——20点 【四年级同步班】周六14——16点 【五年级同步班】周六16——18点 【小六一对一】周六10——12点 【初三一对一】周六18——20点收起 |
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初中英语选词填空题的解题思路 [教学文章]
发表于:2016-03-01 阅读:27次
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中高考改革啦! [教学文章]
发表于:2016-02-29 阅读:75次
中高考改革啦!
1、高考命题杜绝繁难偏旧,基本以2013年的试题难度为标准;
2、2016年,英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试),但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分,B等85分,C等70分),学生可以多次报考会考,最终以最好成绩为准; 3、在2016年之前,高考英语分值逐年降低:2015年,英语120分,相应的,语文将提高到180分;2016年,英语100分(会考),语文提高到200分; 4、除了少数民族加分政策以外,其它加分政策都将取消; 5、志愿填报也有微调:考前填报,但从明年开始执行平行志愿,第一志愿可以同时报2个,第二志愿可以同时报3个。 中考改革 1、增加市级示范校名额; 2、扩大市级示范校的招生计划,不鼓励小班化; 3、不鼓励市级示范校办国际班; 4、扩大市级示范校向普通初中的招生分配指标,从今年的12%,逐年递增,三年内涨到50%; 5、取消“三限”择校生,逐步取消中考加分(三年之内); 6、大幅度调整中考内容,重新制定课程标准,降低难度,删除繁难偏旧,突出核心知识与能力的考察; 7、中考英语从120分到100分,其中听力要增加到40分; 8、语文从目前的120分要增加到150分; 9、物理、化学和卷考试,逐步体现科学综合,总分160分,其中物理约100分,化学约60分; 10、取消一切特长生的加分政策,特长生入学必须达到学校的最低分数线。 1、高考命题杜绝繁难偏旧,基本以2013年的试题难度为标准; 2、2016年,英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试),但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分,B等85分,C等70分),学生可以多次报考会考,最终以最好成绩为准; 3、在2016年之前,高考英语分值逐年降低:2015年,英语120分,相应的,语文将提高到180分;2016年,英语100分(会考),语文提高到200分; 4、除了少数民族加分政策以外,其它加分政策都将取消; 5、志愿填报也有微调:考前填报,但从明年开始执行平行志愿,第一志愿可以同时报2个,第二志愿可以同时报3个。 中考改革 1、增加市级示范校名额; 2、扩大市级示范校的招生计划,不鼓励小班化; 3、不鼓励市级示范校办国际班; 4、扩大市级示范校向普通初中的招生分配指标,从今年的12%,逐年递增,三年内涨到50%; 5、取消“三限”择校生,逐步取消中考加分(三年之内); 6、大幅度调整中考内容,重新制定课程标准,降低难度,删除繁难偏旧,突出核心知识与能力的考察; 7、中考英语从120分到100分,其中听力要增加到40分; 8、语文从目前的120分要增加到150分; 9、物理、化学和卷考试,逐步体现科学综合,总分160分,其中物理约100分,化学约60分; 10、取消一切特长生的加分政策,特长生入学必须达到学校的最低分数线 |
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一位落后生父亲在家长会上的演讲 [教学文章]
发表于:2016-02-28 阅读:16次
一位落后生父亲在家长会上的演讲
各位朋友,大家好! 今天几位家长朋友一定是代表不同的层次,我大概是代表那些比较落后,但正在进步的孩子家长讲几句话,所以我的讲话的前半部分可能更像检讨。 我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习,也付出很多,但这不是个愉快的过程。 我也是个教育工作者,有满脑子的教育理想、教育理论,所以开始我力图对孩子的学习不干预,抱定多观察、多鼓励、多引导的原则,坚持不在外边报班,相信自己的教育,结果呢,我看到孩子的磨磨蹭蹭,经常大脑像断了线一样,长时间愣神,作业常常耗到十到十一点。 于是,终于放弃原来的理念,开始陪学、辅导,从那以后,家里就充斥着呵斥、不满和哭泣。 我不能接受这样一个事实,做老师的都知道,不怕你笨,就怕你缺意志力,不怕你学不会,就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。
失败的情绪容易转化为易躁,黔驴技穷的我也打孩子,有时下手很重。 每当打过孩子,尤其下手比较狠的时候,心情坏到极点,看到孩子蜷缩到角落,十分无助,默默哭泣的时候,每到看到这个平时那么漂亮可爱的孩子,而他无论在体力和智力都远远不能和我对抗,仅仅因为学习,就要承受心理和肉体的摧残,而这个他是我的宝贝,自己的唯一,此时怜惜、悔恨、心疼、难以明说。 直到现在,每当回想当年,看自己当年写的文章,还是感觉很对不起孩子,我的孩子也常看我的文章,他知道爸爸的后悔是真的。 我对得起他的就是爸爸的坚持,永不放弃的坚韧。
最后,我还要跟各位朋友分享几个我的观点: 1、接受我们的孩子的现在,无论怎么样的现在和将来,但你总要按最大的努力去教育他。 不是优秀的父母就一定有优秀的孩子,就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子,要不这个人类社会也太不公平了,这个社会的结构也太不稳定了。 不是所有的好习惯都是父母给的,要不为什么同一父母的孩子也可能有天壤之别;也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当,我的经历就是一个例证。 老天爷给了你什么你只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。 有遗传就会有变异,一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常范围内,我们只能接受,但,既然这是我们的孩子,我们把他带到这个世界,我们就只能最爱他(她),给他你能够给他的最好的教育。
2、也许可能是一种幸福,别相互折磨成痛苦。 也许有这样两种情况都可能是幸福,如果你的孩子聪明、漂亮、有好习惯、善于自我控制,学习从不让你操心,老师夸你教子有方,你自己也觉得很有成就,你的确很幸福。 但也可能有另外的情况,记得我读书的时候,我的同伴只能在本村读初中,全村只有我一人考到县里的中学,我的父亲骄傲死了,可是,只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福。当我每周背上煎饼要离开家的时候,她都那样的不舍,抚着我的背说,孩子你学习好,有出息,将来可是要在天边工作,妈见你的时候就少了。 妈妈的这句话不幸一语成谶(chèn),妈妈去世的时候,我们没有在她的身边,这不是一种诅咒,这是一种可能。 如果你的孩子没有这么优秀,你要教育,你要反复教育,你要耳鬓厮磨,你跟孩子在一起的时间多,说的话多,我认为所有的天伦就在于在一起,这不是幸福么?孩子成人之后,彼此亲近的机会就少了,在他未成年的时候,比对别人多一点的时间跟自己的孩子在一起,也许就是幸福,千万别像我先前那样,让呵斥和哭泣成为主流声音,把可能的幸福变成彼此的折磨。 世界上只有最亲近的人,能给最亲近的人伤害,而且长久。
3、每个孩子都不一样,我说的是各个方面,孩子做不到有时候不是态度,是能力。 没有谁因为孩子身高比不上别人,天天打孩子;没有谁因为孩子跑不过刘翔,天天骂孩子,因为外表的差异看得见。 我们承认,升学率也没与这些,学校不因为这个而歧视,但偏偏因为学习你咽不下这口气,你不肯放过你的孩子,你又何苦呢?看不见的差异也是存在的,要不我们怎么没成了爱因斯坦呢?为孩子的未来努力是应该的,别为孩子的未来太担心,大树可以参天,小草也能成绿。为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?为什么就是记不住?说了千百遍,打了好几场,他还是他,怎么就是不听呢? 家长朋友们,很可能不是因为态度,就像学不会、长不高、跑不快一样做不到,我们只有帮助他进行时间管理,和他一起进行学习生活规划,用表格、用小结帮他,而没有办法怪他。
4、问题不要定性,解决事情;道理不要多讲,孩子需要具体帮助;不要空谈方法,一切技巧都在于做一个个具体的事情,做具体的题目的过程和积累中。 这一点,之前我似乎已经说透。其实大家都知道,孩子已经知道太多,并不是他不认可这些道理,只是他做不到,道理已经没有震撼和说服,只能转化为反感,其实他们需要具体的帮助,就像我前边做的那样。 我特别想说一句,孩子们报的辅导班,有没有效,是不是要想想,我是觉得如果他在学校听不进去,他能在外边听进去吗? 而且,一周一次,间隔太长,内容自成体系,跟学校老师的内容不一致,得不到巩固,不如把每天的作业处理好,这跟老师的教学同步,而且相互巩固,一个大学生就可能做到。 当然,没有任何一个方法适应所有的孩子,我的方法也是一样,况且,我离成功远着呢。
5、教育立竿见影是神话,我宁愿相信我的孩子大器晚成。 对孩子的教育和帮助,我做好了进展缓慢的准备,做好了一直不见效的准备,没有办法,就是因为他是我的孩子。 当父亲越久,当老师越久,越觉得教育我几乎没有入门,这根本就不是谦虚,真是这样,要不你说说哪一种教育是成功的,要不为什么经常有哪种教育方式忽然大热,我们还没有学会,它就销声匿迹了呢? 尽管我准备好了坚持,但我依然不知道什么时候见效,也许我努力的时候见不到效,也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长,即使他成长了,我也不能贪天之功,感觉是自己的成功,影响生命的因素有多少,谁能说得清呢? 但,我要坚持,就像人的身高一样发育有早晚,说不定智商、情商也如此,我宁愿相信,我的孩子大器晚成。 对老人,我们常说,树欲静而风不止,子欲养而亲不待,那是遗憾。 对孩子,如果我轻言放弃,那么万一将来孩子的人生不如意,我会内疚和后悔,在他最需要的时候,我没有帮助他。 |
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小学低年级识字教学的反思 [教学文章]
发表于:2016-02-27 阅读:128次
《小学低年级识字教学的反思》
每一个汉字都静静地散发着文化的气息和生命的灵动。“汉字的形体,集形、音、义于一身的特性,汉字的构词能力等等,无不体现了汉字的综合功能,它是中国人综合思维模式的产物,即重在整体把握。在引导学生识记汉字时要依据汉字的字理,即汉字的构字依据和演变规律,让识字教学浸润文化气息,体现识字教学中人文性与工具性的统一。 《识字3》 师(出示本课要认的13个生字):你有什么办法记住这些字? 生:“雾”上面是个“雨”,下面是个“务”。 师:你是用加一加的办法记的,上面是个“雨字头”,是我们要学的新偏旁。(教师板书,学生书空并读一读。) 生:我发现“霜”、“霞”和这个“雾”很像,也有“雨字头”,可能都和“雨”有关吧。 生(抢着说):我发现“蜂”和“蝶”都有“虫字旁”,它们都是昆虫。 师:你们真会发现,这些字除了偏旁告诉我们字义外,另外部分和它们的读音有关系吗? 生:噢,这些都是形声字,“雾”的下半部分就是一个“务”,读音是一样的。 …… 现行小学语文教材中的汉字,形声字约占70%。如果我们能把握住形声字的构字规律,引导学生发现形声字声旁表音形旁表意的特点,帮助学生识记和理解生字。此外,可以通过对象形、指事、会意等造字法的体会,运用直观、联想等手段,依据汉字的字理,既帮助学生识记汉字,又能帮助学生理解字义。 人教版新教材一二年级识字量大,如果每个汉字都依据字理分析来达成识记目的,也是不可取的,提倡在教学的不同环节增加生字的复现机会以达到巩固的目标。一篇课文有针对性地选择几个典型生字依据字理进行字形分析,其他生字则渗透在各个教学环节反复呈现,识字效果更好。一般可以考虑进行字形分析的字有这样几种:一类是生字中有本课要新学的偏旁,一类是字形容易混淆的字,一类是可以帮助学生积累一定识字方法的字。 |
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非谓语动词习题讲解 [教学文章]
发表于:2016-02-26 阅读:80次
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五招搞定孩子的磨蹭 [中考数学]
发表于:2016-02-22 阅读:21次
孩子做作业时精力不集中,写着写着就停,不知在想什么,写作业时的多余动作特别多,比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来,这一遍写完了,下一遍还是照着抄,不能连续的写。写作业不能独立完成,要有家长督促。 再有就是字写的不好,写字不认真,找不到感觉,让他练字还不愿意,抵触情绪严重。不只是语文字不好,英语和数学都是这样的,数学有几次因为写字潦草会做的题都是错的,平时因为写字慢,作业完不成,被老师留下来的次数也不少。 对于孩子的磨蹭,综合网友们的妙招。提出如下解决办法: 第一招:一分钟专项训练。 (1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同,难度可以不同)。规定一分钟,看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也写不出一个小题。 (2)一分钟写汉字训练,找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况,并进行对比。 (3)一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差,而且非常慢。这学期,数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次,看一次能写几组,他给我看了最近几天的练习成绩,原来一分钟最多能写5组,现在最多可以写9组,而且还写得工整好看一些。 以上训练让孩子体会到时间的宝贵,原来一分钟可以做很多事情,珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组,每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩,并进行对比,练习时间以一星期为宜。 第二招:停止催促,坚持表扬。 孩子做事情磨蹭的时候,很多家长喜欢喊,不断的催促,结果感觉是越催促,孩子的动作越来,家长就更生气,孩子做某件事情的速度快,就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道:“还不到一分钟呢!”总之,很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现,对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬,不提孩子做得不足的地方。通过表扬,会激发孩子内在快的动力。 第三招:节约的时间由孩子自由支配。 很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业,比如孩子完成了老师布置的作业,家长会布置什么读英语,孩子刚读完英语,家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在,那就是,只要有孩子空闲时间,家长就会安排任务。所以,孩子的对策是,化整为零,在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间,由于老师的布置的作业没有完成,家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。 对策:把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计,将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时,那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了,余下的时间就必须由孩子自己支配,如果玩他喜欢的玩具,或者打一会儿游戏,进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。 第四招:从生活习惯训练。 只能从生活习惯抓起啊,先给他规定时间,要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说,她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟,孩子在床上把袜子理呀理,理得家长冒火。什么吃饭,穿衣,洗漱能拖时间,尽量地拖时间。 对策:通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子,看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地训练。家长在比赛时,可以故意放慢一点,让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子,让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快,在学习中才会快起来。 也可以用记时完成某一件事情,规定时间完成就表扬或记一个“★”;得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。 第五招:规定时间没有完成立即停止。 有些孩子写作业拖延时间到晚上十点,减少了睡眠时间,导致第二天上课没有精神,降低了学习效率。周而复始,造成恶性循环。这时,我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间,很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点,孩子的作业还没有完成,就不再写了,要求孩子必须睡觉。作业没有完成,会受到老师的批评。以后,孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招,家长要具体分析孩子作业的量,有时候老师布置的作业超标了,就不能用这个办法。不到万不得已,不要使用这一招.总之,对孩子磨蹭,家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正,不要操之过急。要注意总结方式方法,不断提高孩子的速度。 |
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中等生的选择有几何? []
发表于:2016-02-21 阅读:19次
只有针对性的选择才能有成绩的提高! 今天该与您分享中等生的choices了(60--75分或75--85分) 第一类:60--75分
此类学生又表现出怎样的特点呢? 1.在学习上没有争强好胜的劲头,缺乏上进心。 2.除了学校布置的作业外,不主动做更多的课外练习。 3.没有系统的预习与复习习惯,知识体系不完整,不明确考试考点。 适合班型:一对一+特训小组(2--3人) 第二类:75--85分 此类学生又表现出怎样的特点呢? 1.学习的主动性一般,学习目标和方向不明确。 2.对基础概念重视不够,遇到难题,解题时找不到突破口。 3.对自己课本知识的薄弱环节不够明确,平时训练缺乏针对性。 适合班型: 特训小组或培优小班。(3--5人) |
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如果提高语文成绩 [教学文章]
发表于:2016-02-20 阅读:31次
1.背字典。不是在开玩笑,本人10年前亲自使用过,效果超乎想像!当然,发明这个方法的不是我,是已故名家钱忠书老先生; 2.每天坚持写一段200字的豆腐块,没必要要求字字珠玑,主要是你可以 通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇; 3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果,对于丰富作文的内容和 给文章加彩也能起到很好的作用; 4.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语 感,经常的接触对于语感的培养大有好处; 5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文,不要一上来就用汉语 去理解文章。 学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习); 6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏; 7.每天早上起来,哪怕是走走路,新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富; 8.偶尔做首诗,不好不要紧,要紧的是你可以知道你的词汇到底够不 够,哪方面的词汇量不够 ; 9.尽量不要在你的作文中用到网络语言; 10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇; 11.多看点高考试卷的精析文章,而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好 的试卷精析比闷着头做十套卷子管用; 12.对于高考语文的前三项题目,在平时训练中,遇到自己做错的拿本子 记下来,没事的时候翻翻,无须特别记忆也一样能记得住; 13.感觉数学,物理,化学,历史,英语,地理等其他科目不知道如何提 高成绩时,关注笔者后续文章; 14.做词汇选择题目的时候,对于近似的词汇,多念几遍,培养语感。别 以为语感可有可无,早早晚晚他会让你大吃一惊; 15.阅读文章完成题目类试题,在读文章的时候切不可一字一句死抠,也 不能一目十行。 只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉; 16.针对作文进行专项训练:一周一篇作文,切记构思不要超过一个小 时;时不时练习一下为某段话拟个题目; 17.不要试图压题,猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可; 18.针对各种文体的文章做下专项练习; 19.写作的时候要收放得体,别搞得憋半天好容易憋出个思路,一下笔就 收不住,记住一句经典成语:过犹不及! 20.培养自己的想像能力; 21.每天看看电视新闻,读读报纸!至少30分钟; 22.在兜里准备一个手掌大的小本和笔,碰到好的语句和词汇,记下来。 可不是只有在看书的时候,时时刻刻都要准备记; 23.每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量; 24.培养反向思路,换个角度能让你的文章先声夺人。当然,要在言之成理的范围内; 25.培养在作文中驾驭情感的能力; 26.多看看《荷塘月色》,多体会修辞的运用; 27.不要以为名着读得多就等于语文学得好; 28.看看小小说,试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良 好的写作习惯; 29.多记两首诗,尽量用诗人的角度理解诗歌; 30.早上大声朗读课文,不仅是用声音,还要用心读; 31.看到一个新的问题想一想有什么例证; 32.每周练习一次运用各种修辞手法写段话; 33.平时写作文的时候一定要注意卷面整洁,字体工整。你没必要字写得 比司马南还好,但至少应该让人认为你是在很认真地答卷; 34.以上方法没必要各个都用,随便挑几个适合你的。笔者当年只是使用 了其中的6种方法,一个月内语文成绩由原来的110提高到了137(满分 150)。 坚持下去,用不了多久,你就会收到效果。 希望对于想要提高语文成绩的朋友们有所帮助! |