熟练掌握材料作文基本“流程”

　　高考的命题宗旨是“稳中求变”，具有很强的连续性，因此，材料作文依然是2013年乃至此后一段时间的主打作文题型，考生应对此有足够的重视，应熟练掌握材料作文的基本“流程”与操作技法。

　　首先，要读懂材料，对所给材料进行“艰苦”的剖析（尤其是材料中关键的词句），进而领悟其主旨意义，理出其中所蕴涵的深层的写作指向，这就是“读”。

　　第二、“引”。所谓“引”就是在写作时扼要概述你所要引用的材料中的信息——即你所阐述的论题，否则就是无本之木，就会“走题”。需要注意的是，如果所给材料很长，就要概括引用；假如是几句诗歌、名言等短小材料，则可以全部引用。对此，考生应区别对待，不可定于一尊，一概而论。

　　第三、“联”，就是联系现实生活实际（包括自己在内），这是供料作文的本质特征，即通过材料本身，揭示其所蕴涵的本质意义，否则，也只能是空发议论，文章没有说服力，显得干瘪苍白。

　　第四、“议”，就是说，材料作文大多要求写成议论文体，对材料所揭示的问题、现象等发表看法、见解和主张。尽管现在考试已淡化文体要求，提醒广大学生，尤其是考生朋友一定要注意。

　　第五、“结”，这一点尤其重要。因为，供料作文所提供的材料无不有着丰富的内涵和寓意，并且，不同的读者读后的视角感受也是不一样的，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，每个人所得出的论题（结论）是不同的，这就要求我们每一个作文者能够突破“人云亦云”的传统思维定势，力避“千人一面”的文章出现，必须展开“发散思维”，即“不囿常规，探求问题多种解决途径的开放性思维，是培养创新思维的重要形式。其特征是从同一信息源生发出来的不同看法，不同结果”。总之，材料作文要按照“读—引—议—联—结”这一思路框架形式行文，惟其如此，才能驾驭这一文体的作文特点和写法，做到立意深刻、新颖，论证充分、有力。

　　要做好论据的“储备”

　　1．新闻时事类

　　对于这类材料作文，考生在高三这一年里，除了在课堂上学习有关时政内容外，自己也要有目的地收听收看中央电视台、省市台的“新闻联播”、“焦点访谈”、“实事追踪”、“新闻与报纸摘要”等栏目，各类中央级报刊和地方报刊、网站，或是阅读短平快的文摘等，以获取一定量的相关信息，以便对可能考到的材料作文心中有数，不至于闻所未闻，束手无策。

　　与此同时，更为重要的，每天可以用10分钟左右的时间，浏览1-2篇省级及以上报刊中有关时评类的名家名篇，从这些全国知名时评高手的文章中学会写法，得到启示与借鉴。另外，在老师指导下进行专项写作训练必不可少。

　　2．知名人物类

　　这类材料作文，一定要抓住主要人物所说的话，或是材料中议论的句子，即材料的主旨句，或是考生自己综合材料的大意，再围绕材料的中心意思进行阐释、论证，或夹叙夹议。如辽宁卷的最好一句话“哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！”就基本上明白了材料的意义与命题者的意图。

　　3．名言哲思类

　　适当阅读古今中外一些思想家、科学家等短小精悍的作品和书刊，如《意林》《读者》《成功之路》等，在阅读的时候，应全面、正确理解材料，尤其是精炼、深邃话语的意蕴，围绕某一方面，选择小的切入点写作。比如今年和2011年上海的作文题，还有其他省市的作文，如安徽省2012年这个材料作文，就在《读者》上见过。

　　勤于“操练”

　　做好了以上准备，最后就是勤于练习了。包括每天认真完成教师布置的作业、试卷；每周至少写一篇800字的作文，每天200字左右的随笔、随感，养成这样良好的写作、随记习惯，考生的写作水平就会与日俱增，与时俱进的。



中国式教育，离尊重还有多远？作为一个老师，我经常会不自觉地反思这个问题，在中国，毫无疑问，每个家长都深深地爱着自己的子女，可是，我们中国的父母，当然包括我的父母，都以为对孩子好就是爱孩子，认为只要是出于爱的目的，孩子就应该接受父母长辈的好意，这里边有物质的礼物，但往往最是孩子纠结的，是这样一种情况：父母以爱的名义，替孩子选择好了人生的道路，你想，这样的人生会活得精彩么？这与提线木偶有什么分别？就如上边的李闯超吧？为什么孩子不能适应新环境呢？这与妈妈平时的教育不无关系。虽然未曾谋面，但可以肯定的是，这位妈妈和我的母亲一样，不懂得挫折教育，以爱的名义，剥夺了孩子的尝试权。这种事绝不是个案，我自己的经历就是一个证据，这个故事我在《西京烟云》第一章《与西安的第一次亲密接触》中提到过，这里就不赘述了（http://user.qzone.qq.com/422676935/main#!app=2&pos=3）。我的一个高中同学岳亚童，无意说的一句话，我只至今记忆犹新：往往最亲的人，伤你最深！比如我，没到人生的抉择阶段，如初中毕业，高中毕业，大学毕业，等等家里人总会出来替我做出安排，他们肯定觉得这样做对我很好的，可我心里特反感这种做法，没办法，面对的是自己的父母，有能怎么样?记得第二年高考完仍未实现清华梦的我，面对母亲和外婆的眼泪，做出了让步，那时我告诉自己，以后自己的生活不管变成什么样？对不要抱怨，这就是命运。

而这种畸形的爱，最终是不会教育处独立自强的孩子的，反而会使中国有更多的孩子喊出“我爸是李刚！”，这样的拼爹还不是因为有他的土壤？

最近在西安的精锐国际做课外辅导，就碰到一个和我一样命运的孩子：为了尊重孩子隐私期间，我们姑且用个化名：小明。小明和多数孩子一样，在妈妈的无微不至的母爱中长大，从小都很乖很听话，可是到了初三下半学期，孩子渐渐的出现了各种状况，这个妈妈是个资深家庭谍战人员，她通过手机短信和QQ聊天记录得出一个结论：小明早恋了，这下可紧张坏了，赶紧找学校班主任商量，采取了一系列有效措施后：终于消除了这位妈妈的担心，但是，小明这个时候又出现了厌学的苗头，上课注意力不集中，作业也不认真了，成绩当然也就飞流直下三千尺了。

这位妈妈又开始忙了，最终找到了我们的辅导机构，他一开始是奔着心理咨询来得，唉，岂不知，就是这中太在乎的爱，给任何一个人都会受不了的。

和许多孩子一样，小明有了自己的爱好：成为一名职业的羽毛球运动员！想最好现在就不参加中考了，直接学羽毛球算了，但妈妈不答应，以强硬的态度拒绝，没有一点商量的余地，孩子来了几天，一看排得课比学校还密密麻麻，一点自由也没有，就在一个早上离家出走去了延安，直到晚上11点才回来，原因是一直在家待着的小明，不知道在外面怎么生存？

这个经历简直与我的高三复习时的经历非常相似，小明的妈妈现在肯定仍不明白，自己那么爱孩子，为什么孩子越来越不听话了呢？

其实，比起嘘寒问暖的物质关爱，比起越俎代庖的人生规划，孩子更想等到的是，像一个独立的人一样的尊重，还选择权、尝试权给你的孩子吧！以平等的心态与孩子交流，你将得到令你惊喜的结果？