学生底子较为薄弱，在三角函数这一块公式多，需要记忆的东西多，但是其实三角函数是一个完整的构架，只有把这一层层构架搭起来，学生才会不为公式所累。于是在讲解过程中我从最原始的公式的推导入手，一步步带着学生，边提醒，边引导，最终学生恍然大悟，公式不是死记硬背的，是有理有据的。但是理解了公式并不能把它很好的记忆下来，那么怎样可以把公式牢记下来呢。对于特殊三角函数的记忆可以采用规律去记忆，对于同角三角函数可以先推理，后结合表格，再利用实例，学生昨晚这一系列的工作，感觉是恍然大悟。对于诱导公式，别的没有——奇变偶不变，符号看象限，解决了所有的问题。而对于两角和的三角函数，故事记忆法轻松解决了记不下来的问题，学生说听完故事想忘都难啊！看着学生欣喜的表情，其实做老师的更加高兴。