当今，课外辅导盛行，在城市，几乎所有的中小学生和幼儿都不同程度的参加过辅导班或培训班，有的参加文化课辅导，有的参加艺体辅导。对于课外辅导有没有用，可谓仁者见仁，智者见智。笔者认为，不能一概而论，关键是处理好二者的关系。

一、对不同的学生，课外辅导起的作用不同

一般来说，参加课外辅导班的学生可分为三类，第一类学生学习能力强，学校的课堂教学满足不了其需要，需要参加辅导班进行拓展延伸。第二类学生，学习能力差，领会慢，但学习很努力，课堂上学的知识很多不能掌握，只有通过课外辅导来提高成绩。第三类学生，不爱学习，在学校上课不听，导致成绩差，对上辅导班不情愿，但迫于家长的压力，不得不被迫接受课外辅导。对于前两类学生来讲，课外辅导则体现了其必要性和有效性，能满足其提高成绩的愿望，对于第三类学生来说，课外辅导则是鸡肋，食之无味，弃之可惜。这部分学生课上开小差，课外辅导班补，形成本末倒置，成绩很难提高。

二、必须始终树立课堂教学占据主体地位的观念

班级授课制是现代教学最有效和最基本的形式，课堂教学所具有的计划性和统一性等优点，是其他教学形式无法替代的。而相应的，课外辅导只是课堂教学的一种辅助形式。一天当中，学生除了睡觉外，大部分时间都在学校学习，课堂如果抓不住的话，想通过课外辅导来达到课堂教学的效果是不现实的。

三、如何提高课外辅导的有效性

课外辅导是课堂教学的补充和延伸，课外辅导做的好，能有效地提高学生成绩。课外辅导时间一般在周末或晚上，辅导教师应针对一周或一天学的内容，根据学生的掌握情况，采取不同的应对措施。如学生在校对所学内容掌握较好，基本上不存在障碍，应对所学知识拓展延伸。如学生对所学知识掌握不好，这时辅导老师应注重查漏补缺，把知识缺口补上。这就对课外辅导老师提出了更高的要求，从这方面来接，课外辅导老师比学校教师教学更难，难就难在如何做好衔接，难就难在要了解清楚学生在学校这部分知识掌握的程度。学校教学针对班级大众，有学期教学计划，每堂课有教学内容，尤其是新课教学，虽然也要了解学情，但不像课外辅导显得更必须。如果课外辅导老师不了解清楚学生这一周或一天学习内容的掌握情况，用事先准备好教学内容教学，教学肯定没有针对性，课外辅导效果就会大打折扣。为了更好的提高课外辅导的有效性，笔者建议在辅导前辅导教师应多下点功夫，充分做好预案，做好两手准备，针对不同的情况，采取不同的措施，这样辅导才能见效，才能有效的提高学生成绩。