个人情况：\r\n教学小学数学，初中数学。目前自己在带学生，全职补习。\r\n教学成绩：\r\n（1）十九中初三学生小敖，初三下开学测验92分，刚接到手时，孩子做几何题过程书写复杂，占了1/3张A4纸。初三下跟着我学习了30节课，一模考了107分，提高15分；临近中考的四模测验，考出了124分的好成绩，初二初三两个学年首次突破120分。\r\n（2）十二中初三学生小胡，九上全市期末统考80分。从初三下的寒假起跟着我学习数学，一直带到中考。刚来时几何题异常头疼，书写混乱，基本公式记不住。学生所在班级从初二下到初三上这个阶段，在校教师未布置数学作业，数学课上睡倒一半，所以整个班级的数学成绩都差，在十二中总校排倒数第一。他本人深受其害，从初一能考130+到初三上不及格。根本原因在于整个一学年没有刷题，上课集体瞌睡，所以数学一塌糊涂。但是该学生学数学的领悟能力在我所有的初三学生中是偏强的，所以在一章章的梳理知识点，抄写笔记，记忆公式之后，成绩渐渐有了起色。另外针对孩子的情况，除了在孩子最薄弱的几何部分花费最多时间外，我还采取了专题教学的方式，不同题型教授不同的解题方法，实操性极强。因此孩子在一模时，考出了111分的好成绩（全班前五），相较于九上期末成绩，提高了31分。\r\n（3）十一中分校初二学生袁x，才来时刚上完网课，几何和函数部分一窍不通，月考成绩90分。1对1十五节课后，在疫情后初二下全市统考中，成绩达到132分。\r\n（4）从小学刚升初一的新生梁xx，小学阶段平均分70分，就读初一时月考95分，对最基本的概念、定理理解困难，1对5课程四个月后，期末考试成绩直线上升到139分。\r\n（5）刚升初一的新生罗xx和尤xx，初一前几次测验均分126分，1对5课程四个月，手把手纠正孩子书写格式和计算粗心问题，后在初一期末考试中分别提升至135分和145分。\r\n（6）四年级老城小学赵xx，在三年级和四年级整个阶段，期中期末考试均分70分。孩子学习乘法运算律和应用题极其困难，1对1课程八个月后，在四下期末考试中，历史性般的达到85分。