教了三年的家教，有人大附中蔡同学，，北大附中马同学等他们就像我中学高中一样，一点拨就开窍，能积极的反应过来以前学过的，他们不是比别人的脑子好在哪里去，他们也会背单词，然后忘记，但是他们的成绩就是摆在你们面前，他们很像我，在老师学习初中的词汇和语法时，已经学习高中大学的单词语法，尽管他们还不会运用。对于学了高中一点单词和语法的，再去做低等的事情就容易多了。比如你现在是小学的年龄，有了初中的语法知识，学起来就相比同龄了轻松，快，还培养了孩子的兴趣。这些家长不必去逼他们的孩子，而是给孩子讲明白早晚都要学的知识，先学学还不如先培养孩子对英语的爱好，合理的安排时间，他们的效率上去了成绩就上去了，这些学生就可以用效率挤出来的时间去玩游戏，想想一个阅读理解A学生5分钟做完，另外B学生15钟分钟做完，准确率还不一样，B同学的自信心要承受多大的打击，还老是努力了上不去。当然这些优等生上了自己的好高中和大学。

       不过我也教过中等学生突飞猛进的，真的很努力，经过补习后，从原来的60多分的中学生考到中考107[中考120],中考平时80多分的高中生考了121的{高考150】。但是这些学生只能靠不断的指引，很容易走弯路。学起英文来费劲相比前一种就要多花时间，老是碰到问题不能及时解决，因为他们是被动带着压力去学习的，一不注意鼓励维持，他们就会觉得自己的玩的时间也被占用了，青春期也是相互对比，情绪最不稳定的时段，就很容易就出现消极的态度。贵在学习的做题技能和学习精神，按时听老师的安排。我认为不管什么学生只要努力，用对方法和做题技巧，改善角度，应试考试提分还是很大的空间。