辅导高考多年,在职高中英语教师,有在澳大利亚 布里斯班 南昆士兰大学学习出国经历，口语听力颇佳，教学经验丰富，本人性格谦恭，有耐心，责任心强，知识渊博（英美西方），易于相处 连续带高三毕业班5年 获多次年度优秀教师称号，对高中英语教学内容及重点难点耳熟能详，跟踪北京英语高考多年，熟知其考点及不同年份考点侧重的不同，善于调动孩子英语学习兴趣，如时间允许可以让孩子在快乐中享受学习英语。根据同学不同情况，重要的是不同年级，规划不同学习计划。    

    凭借多年教学经验及对高考的追踪研究，对高考必考的几大考点，难点进行归纳总结，对此精讲细讲，孩子专题专练，利用典型性例句考句，使难点变得易于理解，并在短时间内最大限度的提高孩子分数。英语高考分数的高低，就好比是建筑工人盖楼房，除了熟练地工程师工人外，更一必需品就是建筑材料，英语语法就是工程师设计的图纸，而词汇量就是建筑材料和砖，没有足够的砖，想要盖高楼大厦无论如何也成不了现实，有了足够的砖没有好的设计也不会高耸入云。因此语法和词汇两者缺一不可，相辅相成。词汇是基础，从根本上决定了了高考分数的层次；语法是重点，只有词汇量而不懂语法，就成了一盘散沙，也累积不成高度；孩子就会出现这种情况，句子所有单词都认识就是不懂什么意思。此外还有一点必需清楚认识到：那就是考试做题速度。与此相密切关联的是语感。英语说到底是一门语言，所以一定要尊重其作为语言的规律性和诸多不确定性，语言是一种约定俗成的习惯性的东西，不能用纯理性的思维来对待。逻辑的推理的方法公式似的学习英语极具误导性，过于浪费时间，语言不是纯理性的东西，要靠重复和用心体会其中的含义。所以有些同学特别是理科的习惯于逻辑推理，那么我要说这是学习方法的问题，对待不同科目要有不同心态，英语学习上有时要学会“包容与接受”。我们要主动接受其惯常用法，培养英语语感，语感的好坏关系学生做题的速度。英语同时又是文科的东西，说到底是关乎记忆的问题，所以对英语学习总的指导方针就是：理解＋总结＝记忆；记忆＋语感＝高分。 我还要说：重复是记忆之母。具体来看：一：听力： 英语听力主要考察的是学生对英语的熟悉度及反应速度。有些同学在书面上可能很熟的词汇到了听力上就不能辨析，或者要想很长时间。这还是关乎词汇熟悉度和听力投入时间短的问题。应对方法： 对学生积极营造一种全英环境。鼓励学生尽多接触西方文化，把平时看电视时间用到欣赏美国电视剧上；小窍门就是：在考官发下试卷后，以最快速度浏览一下听力问题及选项；尽多的熟知听力所涉及的内容，做到有个心理预知。二：语法单项选择：熟知英语高考必考的语法点； 题千变万化但每年考点大同小异；内容包括:动词的时态、语态,定语从句,状语从句,宾语从句,非谓语动词,情态动词,交际用语以及动词、代词、副词和连词的用法。其指导方针就是：理解＋总结＝记忆。三. 阅读理解和完型: 培养孩子先看题后读文章的习惯。在读文章之前知道做到心中有数。完型追求的最高目标就是 不看选项先猜空。做题过程中做到三步一回头，家长翻译 french : un huit deux un zero trois un quatre huit deux neuf不确定时第一映像为主。四：作文：情景作文：明确阅卷老师的思路和心理，,宏观布局,微观详略。开放式作文:三段论(描述图片,联系现实解释图片,自己的观点)从审题+高级词汇和句型+作文模板+几篇精典作文模式训练} 拥有：英语专业八级证书 硕士研究生毕业证学位证 教师资格证 出于对孩子的负责和令家长放心都可在上课前出示 家中授课不低于200每小时