2010年10月份接手该生，当时孙同学上初一，刚学习有理数和整式，第一次月考成绩班级倒数第3名，通过第一次课了解到孙同学基础薄弱，基础知识不扎实，学习习惯不是非常好，学习数学经常机械记忆，遇到难题不知如何分析下笔，存在粗心马虎现象，但是该生算是比较听话型的孩子，学习过程中能够配合老师，让如何做都会尽量做到。 针对该生采取措施：熟练知识点，变梳理知识点，边根据知识点给出一些提醒变换，由浅入深，慢慢带学生训练了同一知识点的灵活运用，不知不觉学生发现，原来很多题型就是一个知识点的灵活运用，有些所谓的难题，也没有那么可怕，就是要一步一步的从基础到中等再走向难题的过程，在训练过程中注重培养该生独立分析，独立解决问题的能力，适当适时的让学生讲解归纳总结。针对学生每次课听课情况给学生适当留家庭作业，让学生复习巩固，加深印象，达到举一反三效果，经过2洗课的辅导，孙同学在期中考试中成绩提高了20分，名称前进到班级中等生的位置，这样一下子提高了孩子的自信心，在以后的学习过程中，孙同学更加配合了，随着辅导时间的累积，加之孩子自身的努力，孙同学在每一次测验中成绩都有不同程度的提升，在后期经常在班级测验中名列前茅，有一次班级第一的好成绩，经过2个多月的辅导，孙同学在期末测试中成绩较好，名称在前8名。 原本数学是孙同学最薄弱的一科，经过辅导，初二初三经常大考中数学成绩是所有学科中最好的一门。孙同学和家长对此都表示很高兴，我作为辅导老师更加欣慰。