| 家教张老师的文章列表 |
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2013中考数学试题—平面直角坐标系 [初中数学]
发表于：2013-05-03 阅读：3次
常青藤家教网频道提供大量中考资料，在第一时间更新中考资讯。以下是2012年中考数学试题总结：平面直角坐标系： 一、选择题 1.(2010年中考模拟)在平面直角坐标系中，已知线段 的两个端点分别是 ，将线段 平移后得到线段 ，若点 的坐标为 ，则点 的坐标为( ) A. B. C. D. 答案：B 2.(2010年 中考模拟2)有以下三个说法：①坐标的思想是法国数学家笛卡儿首先建立的;②除了平面直角坐标系，我们也可以用方向和距离来确定物体的位置;③平面直角坐标系内的所有点都属于四个象限 .其中错误的是( ) A.只有① B.只有② C.只有③ D.①②③ 答案：C 点击下载：相关链接：
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2013中考数学试题—展开图与视图 [初中数学]
发表于：2013-05-03 阅读：2次
常青藤家教网频道提供大量中考资料，在第一时间更新中考资讯。以下是2012年中考数学试题总结：展开图与视图： 一、选择题 1.(2010年中考模拟)(宁德市)图(1)表示一个正五棱柱形状的高大建筑物，图(2)是它的俯视图.小健站在地面观察该建筑物，当他在图(2)中的阴影部分所表示的区域活动时，能同时看到建筑物的三个侧面 ，图中 MPN的度数为( ) A.30 B.36 C.45 D.72 答案：B 2.(2010年教育联合体)如图是由七个相同的小正方体堆成的物体，这个物体的俯视图( ) A. B. C. D. 答案：C 点击下载：相关链接：
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数学考点提示 [初中数学]
发表于：2013-05-03 阅读：3次
常青藤家教网频道提供大量中考资料，在第一时间更新中考资讯。以下是2012年天津中考数学考点提示： 2012年中考数学学科主要考点提示 今年复习应突出立足学生的发展，强调学生对数学学科核心内容、基本数学思想方法的理解与简单应用。 近几年来中考数学试卷基本稳定，数学试卷满分120分，题型没变化，还是三种题型(一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分;二、填空题：本大题共8小题，每小题3分，共24分;三、解答题：本大题共8小题，共66分)。试卷稳中有变，变中求新，细节处略有变化，大的考点基本不变，保持了基本稳定。这一点可以从天津市数学中考近四年考点列表看出。 2011年来中考数学试卷题型与考点 1.重点考查是数与式、方程与不等式、函数的相关知识，不等式的基本解法。从函数的解析式、列表、图象三种表示方法出发，涉及到运用函数的概念、函数的图象特征以及函数与方程、不等式的关系等问题，考查了对函数概念本质属性的理解; 2.另外考查对平面图形的形状、大小、位置关系及其图形变换的认识。主要借助于基本图形：三角形、四边形和圆，考查了学生对重要的几何基本事实的理解与运用的水平并涉及到轴对称、旋转、平移等基本概念，考查了学生在图形的运动变化过程中，对几何基本要素及其位置关系的认识; 3.还重点考查了依据统计图表获取信息，通过简单的统计与概率问题的计算，感受统计与概率在实际生活中的应用，考查了关于统计量的意义与概率的基本计算的统计思想。 复习时应该注意到，新课程以来教材突出了以实际问题为背景的例题，习题。以生活中常见的问题为背景设置试题，更加贴近学生的实际，充满生活气息，让学生倍感亲切，同时，提升了学生用数学的意识。2011年全卷10个题联系实际问题，共45分，考查了应用数学知识解决实际问题的内容。一方面，以实际问题为背景，考查学生对数学基本概念的理解。2011年第(2)题，借助分形图，考查学生对 中心对称图形 概念的理解;2011年第(7)题，题目给出 由4个三视图 ，在判定它的 实物图 的过程中，考查学生对三视图概念的理解和空间观念;2011年第(9)题，以 电信公司给顾客提供两种上网收费方式 为背景，考查学生对函数概念的理解。另一方面，通过解决实际问题，考查学生应用数学知识，解决问题的能力。2011年第(23)题，应用解直角三角形的知识，解决测量 海河两岸美景望海楼与船的距离 问题;2011年第(24)题，是通过列二次函数解析式，建立实际问题中的数量关系，进而应用二次函数的知识，求出最大销售额。解决此类问题的关键，需要分析实际问题中的数量关系，建立适当的数学模型，将实际问题抽象为数学问题。 相关链接：
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初中数学公式、定理、推论总结5 [初中数学]
发表于：2013-05-03 阅读：1次
数学重点公式、定理、推论总结5，希望能给予考生在最短的时间有最大的进步。101圆是定点的距离等于定长的点的集合 102圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合 103圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合 104同圆或等圆的半径相等 105到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆 106和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹，是着条线段的垂直平分线 107到已知角的两边距离相等的点的轨迹，是这个角的平分线 108到两条平行线距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线 109定理不在同一直线上的三个点确定一条直线 110垂径定理垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧 111推论1①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧 ②弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧 ③平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧 112推论2圆的两条平行弦所夹的弧相等 113圆是以圆心为对称中心的中心对称图形 114定理在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等 115推论在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等 116定理一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 117推论1同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等 118推论2半圆(或直径)所对的圆周角是直角;90 的圆周角所对的弦是直径 119推论3如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形 120定理圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角都等于它的内对角 121①直线L和⊙O相交d﹤r ②直线L和⊙O相切d=r 122切线的判定定理经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线 123切线的性质定理圆的切线垂直于经过切点的半径 124推论1经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点 125推论2经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心 |
历年中考圆精选 [初中数学]
发表于：2013-05-03 阅读：21次
常青藤家教网频道提供大量中考资料，在第一时间更新中考资讯。以下是历年中考圆基础题汇总： 一、选择题 1. (天津3分)已知⊙ 与⊙ 的半径分别为3 cm和4 cm，若 =7 cm，则⊙ 与⊙ 的位置关系是 (A) 相交 (B) 相离 (C) 内切 (D) 外切 【答案】D。 【考点】圆与圆位置关系的判定。 【分析】两圆半径之和3+4=7，等于两圆圆心距 =7，根据圆与圆位置关系的判定可知两圆外切。 2.(内蒙古包头3分)已知两圆的直径分别是2厘米与4厘米，圆心距是3厘米，则这两个圆的位置关系是 A、相交 B、外切 C、外离 D、内含 【答案】B。 【考点】两圆的位置关系。 【分析】根据两圆的位置关系的判定：外切(两圆圆心距离等于两圆半径之和)，内切(两圆圆心距离等于两圆半径之差)，相离(两圆圆心距离大于两圆半径之和)，相交(两圆圆心距离小于两圆半径之和大于两圆半径之差)，内含(两圆圆心距离小于两圆半径之差)。 ∵两圆的直径分别是2厘米与4厘米， 两圆的半径分别是1厘米与2厘米。 ∵圆心距是1+2=3厘米， 这两个圆的位置关系是外切。故选B。 3,(内蒙古包头3分)已知AB是⊙O的直径，点P是AB延长线上的一个动点，过P作⊙O的切线，切点为C， APC的平分线交AC于点D，则 CDP等于 A、30 B、60 C、45 D、50 【答案】 【考点】角平分线的定义，切线的性质，直角三角形两锐角的关系，三角形外角定理。 【分析】连接OC， ∵OC=OA，，PD平分 APC， CPD= DPA， CAP= ACO。 ∵PC为⊙O的切线， OC PC。 ∵ CPD+ DPA+ CAP + ACO=90 ， DPA+ CAP =45 ，即 CDP=45 。故选C。 4.(内蒙古呼和浩特3分)如图所示，四边形ABCD中，DC∥AB，BC=1，AB=AC=AD=2.则BD的长为 A. B. C. D. 【答案】B。 【考点】圆周角定理，圆的轴对称性，等腰梯形的判定和性质，勾股定理。 【分析】以A为圆心，AB长为半径作圆，延长BA交⊙A于F，连接DF。 根据直径所对圆周角是直角的性质，得 FDB=90 根据圆的轴对称性和DC∥AB，得四边形FBCD是等腰梯形。 DF=CB=1，BF=2+2=4。 BD= 。故选B。 5.(内蒙古呼伦贝尔3分)⊙O1的半径是 ，⊙2的半径是 ，圆心距是 ，则两圆的位置关系为 A. 相交 B. 外切 C.外离 D. 内切 【答案】A。 【考点】两圆的位置关系。 【分析】根据两圆的位置关系的判定：外切(两圆圆心距离等于两圆半径之和)，内切(两圆圆心距离等于两圆半径之差)，相离(两圆圆心距离大于两圆半径之和)，相交(两圆圆心距离小于两圆半径之和大于两圆半径之差)，内含(两圆圆心距离小于两圆半径之差)。由于5-2 4 5+2，所以两圆相交。故选A。 6.(内蒙古呼伦贝尔3分)如图，⊙O的半径为5，弦AB的长为8，M是弦AB 上的动点,则线段OM长的最小值为. A. 5 B. 4 C. .3 D. 2 【答案】C。 【考点】垂直线段的性质，弦径定理，勾股定理。 【分析】由直线外一点到一条直线的连线中垂直线段最短的性质，知线段OM长的最小值为点O到弦AB的垂直线段。如图，过点O作OM AB于M，连接OA。 根据弦径定理，得AM=BM=4，在Rt△AOM中，由AM=4， OA=5，根据勾股定理得OM=3，即线段OM长的最小值为3。故选C。 7.(内蒙古呼伦贝尔3分)如图，AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上 ， BOD=110 ，AC∥OD，则 AOC的度数 A. 70 B. 60 C. 50 D. 40 【答案】D。 【考点】等腰三角形的性质，三角形内角和定理，平角定义，平行的性质。 【分析】由AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上，知OA=OC，根据等腰三角形等边对等角的性质和三角形内角和定理，得 AOC=1800-2 OAC。 由AC∥OD，根据两直线平行，内错角相等的性质，得 OAC= AOD。 由AB是⊙O的直径， BOD=110 ，根据平角的定义，得 AOD=1800- BOD=70 。 AOC=1800-2 70 =400。故选D。 8.(内蒙古乌兰察布3分)如图， AB 为 ⊙ O 的直径， CD 为弦， AB CD ，如果 BOC = 70 ，那么 A的度数为 A 70 B. 35 C. 30 D . 20 【答案】B。 【考点】弦径定理，圆周角定理。 【分析】如图，连接OD，AC。由 BOC = 70 ， 根据弦径定理，得 DOC = 140 ; 根据同弧所对圆周角是圆心角一半的性质，得 DAC = 70 。 从而再根据弦径定理，得 A的度数为35 。故选B。 17.填空题 1.(天津3分)如图，AD，AC分别是⊙O的直径和弦.且 CAD=30 .OB AD，交AC于点B.若OB=5，则BC的长等于 ▲ 。 【答案】5。 【考点】解直角三角形，直径所对圆周角的性质。 【分析】∵在Rt△ABO中， ， AD=2AO= 。 连接CD，则 ACD=90 。 ∵在Rt△ADC中， ， BC=AC-AB=15-10=5。 2.(河北省3分)如图，点0为优弧 所在圆的圆心， AOC=108 ，点D在AB延长线上，BD=BC，则 D= ▲ . 【答案】27 。 【考点】圆周角定理，三角形的外角定理，等腰三角形的性质。 【分析】∵ AOC=108 ， ABC=54 。∵BD=BC， D= BCD= ABC=27 。 3.(内蒙古巴彦淖尔、赤峰3分)如图，直线PA过半圆的圆心O，交半圆于A，B两点，PC切半圆与点C，已知PC=3，PB=1，则该半圆的半径为 ▲ . 【答案】4。 【考点】切线的性质，勾股定理。 【分析】连接OC，则由直线PC是圆的切线，得OC PC。设圆的半径为x，则在Rt△OPC中，PC=3，OC= x，OP=1+x，根据地勾股定理，得OP2=OC2+PC2，即(1+x)2= x 2+32，解得x=4。即该半圆的半径为4。 【学过切割线定理的可由PC2=PA PB求得PA=9，再由AB=PA-PB求出直径，从而求得半径】 4.(内蒙古呼伦贝尔3分)已知扇形的面积为12 ，半径是6，则它的圆心角是 ▲ 。 【答案】1200。 【考点】扇形面积公式。 【分析】设圆心角为n，根据扇形面积公式，得 ，解得n=1200。 18.解答题 1.(天津8分)已知AB与⊙O相切于点C，OA=OB.OA、OB与⊙O分别交于点D、E. (I) 如图①，若⊙O的直径为8，AB=10，求OA的长(结果保留根号); (Ⅱ)如图②，连接CD、CE，若四边形ODCE为菱形.求 的值. 【答案】解：(I) 如图①，连接OC，则OC=4。 ∵AB与⊙O相切于点C， OC AB。 在△OAB中，由OA=OB，AB=10得 。 在△RtOAB中， 。 (Ⅱ)如图②，连接OC，则OC=OD。 ∵四边形ODCE为菱形， OD=DC。 △ODC为等边三角形。 AOC=600。 A=300。 。 【考点】线段垂直平分线的判定和性质，勾股定理，等边三角形的判定和性质，300角直角三角形的性质。 【分析】(I) 要求OA的长，就要把它放到一个直角三角形内，故作辅助线OC，由AB与⊙O相切于点C可知OC是AB的垂直平分线，从而应用勾股定理可求OA的长。 (Ⅱ)由四边形ODCE为菱形可得△ODC为等边三角形，从而得300角的直角三角形OAC，根据300角所对的边是斜边的一半的性质得到所求。 2.(河北省10分)如图1至图4中，两平行线AB、CD间的距离均为6，点M为AB上一定点. 思考 如图1，圆心为0的半圆形纸片在AB，CD之间(包括AB，CD)，其直径MN在AB上，MN=8，点P为半圆上一点，设 MOP= . 当 = ▲ 度时，点P到CD的距离最小，最小值为 ▲ . 探究一 在图1的基础上，以点M为旋转中心，在AB，CD 之间顺时针旋转该半圆形纸片，直到不能再转动为止，如图2，得到最大旋转角 BMO= ▲ 度，此时点N到CD的距离是 ▲ . 探究二 将如图1中的扇形纸片NOP按下面对 的要求剪掉，使扇形纸片MOP绕点M在AB，CD之间顺时针旋转. (1)如图3，当 =60 时，求在旋转过程中，点P到CD的最小距离，并请指出旋转角 BMO的最大值; (2)如图4，在扇形纸片MOP旋转过程中，要保证点P能落在直线CD上，请确定 的取值范围. (参考数椐：sin49 = ，cos41 = ，tan37 = .) 【答案】解：思考：90，2。 探究一：30，2。 探究二(1)当PM AB时，点P到AB的最大距离是MP=OM=4， 从而点P到CD的最小距离为6﹣4=2。 当扇形MOP在AB，CD之间旋转到不能再转时，弧MP与AB相切， 此时旋转角最大， BMO的最大值为90 。 (2)如图4，由探究一可知， 点P是弧MP与CD的切线时， 大到最大，即OP CD， 此时延长PO交AB于点H， 最大值为 OMH+ OHM=30 +90 =120 ， 如图5，当点P在CD上且与AB距离最小时，MP CD， 达到最小， 连接MP，作HO MP于点H，由垂径定理，得出MH=3。 在Rt△MOH中，MO=4， sin MOH= 。 MOH=49 。 ∵ =2 MOH， 最小为98 。 的取值范围为：98 120 。 【考点】直线与圆的位置关系，点到直线的距离，平行线之间的距离，切线的性质，旋转的性质，解直角三角形。 【分析】思考：根据两平行线之间垂线段最短，直接得出答案，当 =90度时，点P到CD的距离最小， ∵MN=8， OP=4， 点P到CD的距离最小值为：6﹣4=2。 探究一：∵以点M为旋转中心，在AB，CD 之间顺时针旋转该半圆形纸片，直到不能再转动为止，如图2， ∵MN=8，MO=4，NQ=4， 最大旋转角 BMO=30度，点N到CD的距离是 2。 探究二：(1)由已知得出M与P的距离为4，PM AB时，点MP到AB的最大距离是4，从而点P到CD的最小距离为6﹣4=2，即可得出 BMO的最大值。 (2)分别求出 最大值为 OMH+ OHM=30 +90 以及最小值 =2 MOH，即可得出 的取值范围。 3.(内蒙古呼和浩特8分)如图所示，AC为⊙O的直径且PA AC，BC是⊙O的一条弦，直线PB交直线AC于点D， . (1)求证：直线PB是⊙O的切线; (2)求cos BCA的值. 【答案】(1)证明：连接OB、OP ∵ 且 D= D， △BDC∽△PDO。 DBC= DPO。 BC∥ OP。 BCO= POA ， CBO= BOP。 ∵OB=OC， O CB= CBO。 BOP= POA。 又∵OB=OA， OP=OP， △BOP≌△AOP(SAS)。 PBO= PAO。又∵PA AC， PBO=90 。 直线PB是⊙O的切线 。 (2)由(1)知 BCO = P OA。 设PB ，则BD= ， 又∵PA=PB ， AD= 。 又∵ BC∥OP ， 。 。 。 cos BCA=co s POA= 。 【考点】切线的判定和性质，平行的判定和性质，全等三角形的判定和性质，相似三角形的判定和性质，锐角三角函数的定义，勾股定理，切线长定理。 【分析】(1)连接OB、OP，由 ，且 D= D，根据三角形相似的判定得到△BDC∽△PDO，可得到BC∥OP，易证得△BOP≌△AOP，则 PBO= PAO=90 。 (2)设PB ，则BD= ，根据切线长定理得到PA=PB ，根据勾股定理得到AD= ，又BC∥OP，得到DC=2CO，得到 ，则 ，利用勾股定理求出OP，然后根据余弦函数的定义即可求出cos BCA=cos POA的值。 4.(内蒙古巴彦淖尔、赤峰12分)如图，等圆⊙O1 和⊙O2 相交于A,B两点，⊙O2 经过⊙O1 的圆心O1,两圆的连心线交⊙O1于点M，交AB于点N,连接BM,已知AB=2。 (1) 求证：BM是⊙O2的切线; (2)求 的长。 【答案】解(1)证明：连结O2B， ∵MO2是⊙O1的直径， MBO2=90 。 BM是⊙O2的切线。 (2)∵O1B=O2B=O1O2， O1O2B=60 。 ∵AB=2， BN=， O2B =2。 ===。 【考点】切线的判定和性质，相交两圆的性质，锐角三角函数，特殊角的三角函数值，弧长的计算。 【分析】(1)连接O2B，由MO2是⊙O1的直径，得出 MBO2=90 从而得出结论：BM是⊙O2的切线。 (2)根据O1B=O2B=O1O2，则 O1O2B=60 ，再由已知得出BN与O2B，从而计算出弧AM的长度。 5.(内蒙古包头12分)如图，已知 ABC=90 ，AB=BC.直线l与以BC为直径的圆O相切于点C.点F是圆O上异于B、C的动点，直线BF与l相交于点E，过点F作AF的垂线交直线BC与点D. (1)如果BE=15，CE=9，求EF的长; (2)证明：①△CDF∽△BAF;②CD=CE; (3)探求动点F在什么位置时，相应的点D位于线段BC的延长线上，且使BC= CD，请说明你的理由. 【答案】解：(1)∵直线l与以BC为直径的圆O相切于点C， BCE=90 ， 又∵BC为直径， BFC= CFE=90 。 CFE= BCE。 ∵ FEC= CEB， △CEF∽△。 。 ∵BE=15，CE=9，即： ，解得：EF= 。 (2)证明：①∵ FCD+ FBC=90 ， ABF+ FBC=90 ， ABF= FCD。 同理： AFB= CFD。 △CDF∽△BAF。 ②∵△CDF∽△BAF， 。 又∵△CEF∽△BCF， 。 。 又∵AB=BC， CE=CD。 (3)当F在⊙O的下半圆上，且 时，相应的点D位于线段BC的延长线上，且使BC= CD。理由如下： ∵CE=CD， BC= CD= CE。 在Rt△BCE中，tan CBE= ， CBE=30 ， 所对圆心角为60 。 F在⊙O的下半圆上，且 。 【考点】相似三角形的判定和性质，勾股定理，圆周角定理，切线的性质，锐角三角函数定义，特殊角的三角函数值。 【分析】(1)由直线l与以BC为直径的圆O相切于点C，即可得 BCE=90 ， BFC= CFE=90 ，则可证得△CEF∽△BEC，然后根据相似三角形的对应边成比例，即可求得EF的长。 (2)①由 FCD+ FBC=90 ， ABF+ FBC=90 ，根据同角的余角相等，即可得 ABF= FCD，同理可得 AFB= CFD，则可证得△CDF∽△BAF。 ②由△CDF∽△BAF与△CEF∽△BCF，根据相似三角形的对应边成比例，易证得 ，又由AB=BC，即可证得CD=CE。 (3)由CE=CD，可得BC= CD= CE，然后在Rt△BCE中，求得tan CBE的值，即可求得 CBE的度数，则可得F在⊙O的下半圆上，且 。 6.(内蒙古乌兰察布10分)如图，在 Rt△ABC中, ACB=90 D是AB 边上的一点，以BD为直径的 ⊙0与边 AC 相切于点E，连结DE并延长，与BC的延长线交于点 F . ( 1 )求证： BD = BF ; ( 2 )若 BC = 12 , AD = 8 ，求 BF 的长. 【答案】解：(1)证明：连结OE， ∵OD=OE， ODE= OED。 ∵⊙O与边 AC 相切于点E， OE AE。 OEA=90 。 ∵ ACB=90 ， OEA= ACB。 OE∥BC。 F= OED。 ODE= F。 BD=BF。 (2)过D作DG AC于G，连结BE， DGC= ECF，DG∥BC。 ∵BD为直径， BED=90 。 ∵BD=BF， DE=EF。 在△DEG和△FEC中， ∵ DGC= ECF， DEG= FEC，DE=EF， △DEG≌△FEC(AAS)。 DG=CF。 ∵DG∥BC， △ADG∽△ABC。 。 ， ， 或 (舍去)。 BF=BC+CF=12+4=16。 【考点】等腰三角形判定和性质，圆切线的性质，平行的判定和性质，圆周角定理，对顶角的性质，全等三角形判定和性质，相似三角形判定和性质。 【分析】(1)连接OE，易证OE∥BC，根据等边对等角即可证得 ODE= F，则根据等角对等边即可求证。 (2)易证△AOE∽△ABC，根据相似三角形的对应边的比相等即可证得圆的半径，即可求解。 相关链接： |
初中三角函数公式和差化积 [初中数学]
发表于：2013-05-03 阅读：18次
初中数学三角函数公式：和差化积 ，希望对广大考友有所帮助! 和差化积 2sinAcosB=sin(A+B)+sin(A-B)2cosAsinB=sin(A+B)-sin(A-B) 2cosAcosB=cos(A+B)-sin(A-B)-2sinAsinB=cos(A+B)-cos(A-B) sinA+sinB=2sin((A+B)/2)cos((A-B)/2cosA+cosB=2cos((A+B)/2)sin((A-B)/2) tanA+tanB=sin(A+B)/cosAcosBtanA-tanB=sin(A-B)/cosAcosB ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB-ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB 更多内容请进入： |
中考化学复习十大记忆法 [初中化学]
发表于：2013-04-24 阅读：29次
对于化学的复习我们需要掌握以下10大记忆法。下面给大家简单地介绍下： 一、简化记忆法 这是记忆化学实验的主要步骤的有效方法，在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句精炼的话来记忆。如：用六个字组成：“一点、二通、三加热”，这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项，大大简化了记忆量。 二、理解记忆法 对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆元素符号、分子式、原子等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。 三、趣味记忆法 为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。如：氢气还原氧化铜实验操作要诀可用：“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。” 四、重复记忆法 要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。初一数学家教 五、编顺口溜记忆法 初中化学中有不少知识容量大、记忆难、又常用，但很适合编顺口溜方法来记忆。如：学习化合价与化学式的联系时可用“一排顺序二标价、绝对价数来交叉，偶然角码要约简，写好式子要检查。” 六、归类记忆法 对所学知识进行系统分类，抓住特征。如：记各种酸的性质时，首先归类，记住酸的通性，加上常见的几种酸的特点，就能知道酸的化学性质。上海家教网 对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。 八、联想记忆法 把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住他们之间的区别联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。如：记酸、碱、盐的溶解性规律，不要孤立地记忆，要扩大联想。 九、关键字词记忆法 这是记忆概念有效方法之一，在理解基础上找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念，如：能改变其它物质的化学反应速度(一变)而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变(二不变)这一催化剂的内涵可用：“一变二不变”几个关键字来记忆。 十、知识网络记忆法 用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的知识结成网络。 希望以上10对大家有所帮助。愿大家化学都能考一个好的成绩。 文章来源于北京家教网http://www.jiajiao400.com/bj/ |
作文立意贵在创新 [初中语文]
发表于：2013-04-24 阅读：76次
想要语文取得好的成绩，那么写好作文则是最重要的。想要写一篇好的作文一定要有创新，不能跟大家都一样，下面以师生的问答的形式告诉大家如何写好一篇好的文章。 师：这节课，我想和大家谈谈作文立意如何创新的问题。 首先，我们要明白何为立意? 生：立意，就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。 师：清人王夫之说：“意犹帅也。无帅之兵，为之乌合。”没有主题的文章是没有灵魂，没有生命的，这就像没有统帅的乌合之众没有战斗力，没有生命力一样，可见立意对于文章的重要性。那么，在平日的写作中，你们都用什么方法来立意呢? 生：选择切合题意的、跟自己生活贴近的、思想健康的思路来立意。 师：说得不错，下面，我们就用这些方法来练练作文立意如何? (投影)你说我说——《见到儿时的朋友》 (生静静思考后发言) 生：见到儿时的朋友感觉很亲切，回想儿时与朋友一起捉迷藏、溜冰的情景，很怀念那时的童趣和友谊。 生：春暖花开的时节，我和父母一起爬崂山，半山腰上我遇见了儿时的朋友，一边爬山，一边聊着儿时共度的美好时光和现在的学习情况，不知不觉就到了山顶，“会当凌绝顶，一览众山小”，心情特别舒畅。 生：偶然间见到儿时的朋友，欣喜之情是难免的，但我惊奇地发现，现在的他和儿时的他有了很大改变。儿时的他开朗活泼，无忧无虑;现在，由于父母离异和生活的压力，他沉默了、拘谨了，有些沧桑感，我不禁有些感慨和惋惜。 师：三位同学在短短的时间内就有了如此明晰完整的立意，很不错。哪位同学来评价一下? 生：前两位同学的立意较为平常，都是通过回忆儿时的游戏，重温儿时的友情，表现对纯洁友谊的怀念、珍惜。第三位同学在写法上比较独特，通过对比，表现儿时朋友的变化，反映一个社会问题，立意比较深刻。 师：老师读过一篇文章，可谓立意新颖、与众不同。 (投影)作者把儿时的朋友选为外婆。乍看来吓人一跳：儿时的朋友怎么会是外婆呢?原来，作者从小跟外婆长大，外婆是良师，也是益友。作者采用回忆的方法，通过外婆讲故事，教画画，处理“我”和小朋友打架几件事的追忆，着力表现外婆对“我”的教育、影响和熏陶。作文情真意切，令人动容。把梦见外婆，说成是“见到了儿时的朋友”真是与众不同、出人意料，但又在情理之中。 (投影)出奇制胜法，即提出超越常理的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。 师：文学家鲁迅先生写文章就经常会出奇制胜，比如同是看赛跑，人们总是赞美跑在第一的人，而他赞美的是那“虽然落后而非跑至终点不止”的人，赞美他们“不耻最后”、顽强不屈的精神。 请大家看看材料上话题1作文，说说它的立意是怎样出奇制胜的。 (学生默读后回答) 生：在我们眼里，真诚是一种优秀的品质，是为人处世的根本，可小作者却认为真诚要看对象、看情况，真诚不是绝对的，并以看望重症朋友、诸葛亮智拒诸葛瑾为例摆事实、讲道理，可谓言之有理，出奇制胜。 生：如果让我来写，我会列举名人事例来突出真诚的重要性，还要引用几句名人名言来增强说服力，写一篇中规中矩的议论文。我想，大多数同学可能都会像我这样立意。(几个学生默默点头以示赞同)可这篇文章的小作者以逆向思维立意，认为真诚不是绝对的，使文章立意深刻新颖，与众不同。 师：有时候我们遇到的话题，主题非常明确，不怕写跑题，可是真要下笔的时候，又觉得内容宽泛，无从写起。比如，日报社的寒假征文话题《和谐为本，诚信为基》，就是一个典型的大题目、宽题目。遇到这样的话题，我们该用什么方法立意呢?先来欣赏一下咱们班几个同学投稿文章的立意。 (投影) 毛伟《可怕的谎言》——周日，我打着办黑板报的旗号，在外面玩了一天，为避免父母责备，我只好编造谎言，却被爸爸揭穿，爸爸的失望和愤怒让我顿悟了谎言的可怕和诚信的重要。 刘姗《妈妈，我还可以还回去吗》——我和妈妈逛超市的时候，我无意间把一把没缴费的勺子带了出来，刚开始还暗自庆幸，很快便陷入深深的自责中，后来，在妈妈的鼓励下，我把勺子又还了回去。 王梦梦《难熬的等待》——我和朋友相约，她却迟迟不来，烈日下，我苦苦地等待，内心激烈地挣扎着，最后，我以诚信赢得了朋友的情谊和感激。 师：你能不能从这三位同学的立意中概括出面对大题目、宽题目时，我们采用什么样的立意方法? 生：大题小做。 师：还有一种方法和大题小做法正好相反，从字面上看，它恰巧是大题小做的反义词，大家知道是什么方法吗? 生：小题大做法。 师：有时我们遇到的题目角度狭窄、涉及范围较小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度，以小题材表现大主题。——叫做小题大做法。比如《门》这篇文章。 除了这三种方法，我再向大家介绍两种： (投影) 高屋建瓴法：指作文要“大气”，有高远的立意，有才识。才识是作文的制高点，它决定了文章品位的高低。(材料上话题4作文) 旁敲侧击法：不直接落笔，而进行间接描写，不正面勾画，而进行侧面描写。(材料上话题5作文) 师：请大家阅读话题3、4、5作文，看看它们采用的是哪种立意方法，有什么妙处?(给学生充分的时间阅读、领悟、然后小组交流，推选代表发言) 生：话题3“门”，透过门上的猫眼，“我”看到两位干部在为官和做人上的不同选择，他们虽同为处长，其言行举止却大相径庭，一贪一廉，泾渭分明。 生：话题4“把握”，《贝多芬告诉我》这篇文章写得很大气。通过贝多芬双耳失聪、感情破裂、生活悲苦，却拥有音乐，拥有一颗高昂的头颅，他用音乐创造快乐，把握命运，既举例又讲理，充分透彻，发人深思。另外，文章的语言也很有特色，大量排比句、反问句的运用，气势磅礴、感情浓烈，显示了他驾驭语言的能力和才华。 生：《一则“卸下负担”培训班的广告》用得是旁敲侧击法。小作者想到社会上至少有五种人负担过重，如果把这些人的负担，一一道来，未免太无趣，使用了培训班广告的形式来演绎这一话题，颇有创意，新人耳目。 师：这节课一下子给大家介绍了五种作文立意创新的方法，不知你们收获了多少，能说说你的感悟或启示吗? 生：这节课我不但学会了使作文立意新颖的五种方法，还让我领悟到写作文不能人云亦云，要多思多想，紧扣题目，使文章的立意更加新颖独到。 生：我们在平日阅读时，不能只是一味地走马观花似的去看文章的内容，要用心品读，用心赏析，体会作者的写作用意，把别人的优点学以致用，从而提高自己的写作水平。 师：当然，作文立意的方法不止这五种，但是，我希望能够通过今天这节课，给你一个有益的启示，当你面对一个话题的时候，不要急于下笔，要多角度、多层面地去思考，考虑成熟了再动笔。下面，我们来做个练习： (投影) 风，有自然界的，也有人类社会的;有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，选择你自认为适合的一种方法进行立意。上海家教网 生：《风中的温情》——刺骨的寒风中，我急匆匆地行走在通往学校的小路上，由于起得晚，我来不及吃饭，抓起书包就往外跑，转过两条胡同，我突然听到身后有人在喊我，是妈妈，她送来了两个滚烫的鸡蛋和一件大衣，一股暖意顿时涌上心头。 生：《风妈妈的四个女儿》——我写得是一篇童话故事。风妈妈有四个女儿：春风、台风、秋风和冬风。四个女儿每年都到人间玩一次，带给人间的却是有喜有悲，有苦有乐，风妈妈一番语重心长的话，点明要为人类造福的主旨。 生：《五月的风》——青岛的标志性雕塑是火红的“五月的风”，它的名字来源于历史上著名的“五四”运动，这也是青岛市青年人的骄傲，而今，五月的风见证了青岛的发展与辉煌，我想从“五月的风”入手，写写青岛的昨天、今天和明天。 师：就像打开夏夜的天窗，我们能看到满天的繁星一样，打开思维的天窗，我们的作文就能有生花的妙笔。让我们多思、多想，山重水复之后，必然就是柳暗花明的新境界。 (投影) 教师寄语：多思，我们就会打开思维的天窗…… 师：课后，请大家完成话题作文“风”。下课。 希望大家都能想创新写作文如果一直都是千篇一律那么成绩肯定不会高的。所以说想作文一定要有创新，同时也要多背一些作文写中的作文，吸取里面的精华。 文章来源于北京家教网http://www.jiajiao400.com/bj/ |
中考语文冲刺复习备考策略 [中考语文]
发表于：2013-04-24 阅读：49次
我认为学习语文一定要有好的方法，同时加上自己的努力才能在最后的考试中取得好的成功。要努力做到以下三大重视。 一.重基础，切实掌握 笔者一直认为，“该得的分一分都不少”，这是考试成功的基础。只要是通过机械记忆就能抓到的分数，不能有任何闪失。诸如考查名句默写、文学常识等试题，考生应保证获得满分。 同时，考生应高度重视选择题，“得选择题者得天下”，实是至理名言。对于中考试题中的字音、字形、词语运用、标点符号等试题，考生都不应出现失误。现就以上考点作点简要分析。 (一)字音、字形 字音、字形复习要重视积累，尤其是语文课本中出现的常见、常考、易错的字音、字形应引起高度重视。实践证明，较之大量地做复习试题，标注字音、听写字形是高效的复习方法。复习时，考生应重视归纳整理复习重点和难点，不断缩小包围圈，定期定量巩固，直至切实掌握。分析近三年杭州语文试题，我们不难发现一些命题规律。首先是字音。“好汉读字读半边”是常见的误读现象。如07杭州卷中的“悲怆(càng)”、“越俎待庖(bāo)”，08杭州卷中的“苦心孤诣(zhǐ)”，09杭州卷中的“哂笑(xī)”和“涟漪(qí)”等，都是“好汉读字读半边”而致误的典型病例。此外，考生还应据义总结常见多音字的读音规律。如“唱和”、“差使”、“匀称”等词中加点字的读音辩识都是中考中的典型例子。其次是字形。形近易混、音近易混词是近三年来考查的重点。如“鹜”“骛”、“罄”“磬”、“燥”“躁”、“励”“厉”、“彩”“采”“叠”“迭”等，考生应重视据义定形的方法。如“再接再厉”中的“厉”字，是“磨砺”之意，原意是谓两鸡相斗时，磨完嘴甲后再斗之意。总之，复习字音、字形时，考生应“抓常见”、“抓反复”、“抓平时”、“抓规律”，定能实现高效。 (二)词语运用 从近几年杭州中考考试情况看，试题多把近义词辨析和成语结合在一道试题中考查。冲刺复习时，考生首先要重要积累，对那些常考的近义词和成语的含义一定要烂熟于心。记忆时，考生只要识记关键部分即可。如近义词“篡改”和“窜改”的辨析，考生可从对象的角度强化记忆：“篡改”的对象多为“历史、政策和理论”，而“窜改”的对象多为“成语、古书和文件”。成语的识记也是如此。如“美轮美奂”“浩如烟海”等成语只需记其对象：“美轮美奂”的对象是“建筑”，而“浩如烟海”的对象则是“书籍和文件”;而“不名一文”这个成语只需记“名”的解释为“占有”即可;“曾几何时”则可把解释简化为“不久前”，这样，积累就轻松多了。其次，考生要重视梳理考点。近义词辨析多考查学生辨析词语的轻重、侧重点、感情色彩、词性、搭配对象等方面的能力;而成语运用多有“望文生义”“对象误联”“褒贬颠倒”“谦敬错位”“形近义近成语混用”等错误选择项的设置角度。 (三)标点符号 中考考查标点符号的试题难度不大。在全面复习的基础上，考生尤其应高度重视问号、分号、句末点号与引号的位置关系的考查。就问号而言，要重视选择问和无疑而问，选择问的分句间的标点应为“逗、逗、问”;而无疑而问的句子中，问句多充当了句子成分，句末当然不应加问号。分号多用于并列分句间，其前后的分句间至少有一个分句必定是用了逗号，不然，就不应用分号。句末点号与引号的位置关系规律很简单，考生可如是思考：把引号内的分句去掉，整个句子如语法成分完整，那么引号中的内容相对独立，应是完整引用，故句末点号应在后引号内;如把引号中的分句去掉，整个句子语法成分不完整，那么引用中的内容应为部分引用，句末点号应在后引号外。 (四)连贯题 连贯题看似灵活，而实际上，这类题型的内在命题规律非常清晰。考生在做了练习后，要重视总结归纳命题规律。从考查热点看，连贯题多有如下解题原则。一是瞻前顾后原则。即议论型语段，要重视明确句意、理清逻辑，尤其是语段中的关联词应引起高度重视。二是主语一致原则。即整个句子的主语要保持前后的一致和统一。三是句式对称、音韵和谐原则。此原则多运用于美文型语段中。四是意境一致原则。在富有意境的语段中，考生应重视意境的前后统一。五是合乎逻辑原则。现举一例。上海交响乐迷中近六成的人收入并不丰厚，。A.难以承受百元上下甚至数百元的票价。B.难以承受数百元甚至百元上下的票价。很多考生会不假思索地误选A。原因多是看到了“甚至”一词，就误以为只要是递进关系，数量就应增加，事实上，递进的另一种表现形式是“程度的加深”。六是说明顺序原则。在说明性语段中，考生应学会从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等角度思考连贯性。 以上提到的试题，都是很基础的试题，考生应重视切实掌握，保证万无一失。这是中考语文考试成功的基础。 二.重规律，归纳技巧 语文学习是很有规律可循的。而遗憾的是，很多考生多会迷失在题海中，而不重视语言规律和应试技巧的归纳。下面就结合中考具体考点谈谈规律。就中考病句题而言，考生要重视“三读”：一读句子勤圈划，关注语序凭语感;二找动词觅主干，搭配不当最常见，成分残缺与赘余，也在此时面目现;三找有否关联词，关联误用也不鲜。如能把这段文字牢记于心，解题时就能有的放矢了。又如文言虚词重点用法的识记，如能重视归纳识记规律，定能事半功倍。现以文言虚词“以”字为例作点分析。“以”做介词用时，可编成顺口溜“用拿把凭靠因为”;做连词用时，多表现为“v+以+v”的形式，表目的，可解释为“来、用来”，其次相当于“而”，多表并列和修饰;再次是表结果，解释为“以致”。连词：(1)表目的，“来，用来”;(2)相当于“而”，多表并列、表修饰;(3)表目的，解释为“以致”如能做这样的梳理，学习的高效和成就感是完全可以期待的。 下面着重谈谈现代文阅读的规律。 考生在做现代文阅读时，一定要具备以下意识。 一是圈划意识。 阅读文章时，考生要有边读边圈划的习惯。在阅读时该圈划的内容如下：文中议论、抒情的句子要圈划，文中意味深长、含蓄隽永的句段要圈划，初次阅读时读不懂的地方要圈划，在结构上有重要作用的句段(如总起句、过渡句、总结句、重章复唱句等)要圈划。 二是主题意识。 考生可在阅读文章后，先按照概括中心思想的方法概括出文 章主题：本文用什么手法，写了什么内容，表达了怎样的思想或情感。因为不管文章用什么表现手法行文，都是为了更好地表现文章的主题。在答题时，考生要有强烈的主题意识，重视答案与主题间的关系。 三是区间意识。 在解题时，准确确定信息提取区间很重要。确定信息提取区间时宜大不宜小，应在快速筛选信息过程中慢慢缩小包围圈。同时，考生还应重视思考题与题之间的区间制约关系。两道题的答案出自同一区间，这样的可能性是很小的。 四是审题意识。 考生要重视，试卷上的每个字都是能彰显命题人意图的。如下例：本文写的是张家界的山，文章第三段大段描写篝火燃烧的情景，有何作用?此题题干完全可这样拟：文章第三段描写篝火燃烧的情景，有何作用?命题人之所以那么问，就是在暗示考生，你别忘了文章的写作主体是山，写篝火是为了从侧面来烘托山。这就是重视审题的意义。 五是完美意识。 考生在答主观题时，要力求答案的完美。要努力避免字迹不清、胡乱圈画带来的负面影响。要避免语句不通、病句、错别字等情况的出现。尤其是答案要点中的错别字更是要不得，如把“拟人”写成“似人”，把“铺垫”写成“辅垫”等，实是遗憾。 六是完整意识。 完整意识，首先是答案表述的完整。而不是发电报式的爱理不理的回答。其次是踩分点的完整。很多考生洋洋洒洒一大片，却只答了其中的一个小点，甚是遗憾。考生要重视分值提供的信息，如2分，应为一点或两点;3分，应为两点或三点;4分，应为两点或四点;6分，应为三点或六点。上海家教网 对千变万化的现代文阅读试题，考生要重视练习，更应重视研究参考答案。建议考生能就自己的答案和参考答案展开比较，比较后思考答题思路，必有规范思路、启发思维之效。 三.重难点，重点突击 考生在中考冲刺复习时，既要重视全面复习，力求学科间平衡;同时又要重点突出，为自己量身打造复习重点，力争把好钢用在刀刃上。对好多初三考生而言，作文是个不小的难点。对此，考生应学会重点突击。 那么，作文如何重点突击呢? 首先，考生应洞察作文中考命题思路和方向。从杭州市07中考的“友善”到08年的“日历”，到09年的“被自己感动”，杭州市中考试题呈现三大特征。一是作文题重道德评判更重性灵抒发。主张考生“以我为圆心，以自我的生活历练为半径”创作;二是重关注理想更重关注现实。考生要有“家事、国事、天下事，事事关心”的意识，牢记“人情练达即学问，世事洞明皆文章”的道理;三是重理性思考更重感性抒情。考生应着重训练描写、抒情的能力，让自己的文章由理性走向感性，由枯燥走向丰盈。 其次，考生要多多阅读经典范文章，积极以读促写，提升写作能力。阅读的文章可以是经典名家走笔，如龙应台的《目送》、王开岭的《精神明亮的人》等都是很值得读的散文集;同时，考生也可以阅读中考、高考满分作文，尤其是近年的高考满分作文往往会给考生带来不错的启发。 再次，考生要重视在阅读中积累写作立意、素材、语言和技巧。现就积累写作技巧做点简析。限于篇幅，简介两种让文章形象生动、具体可感的描写技法。 (一)细节特写法。 我记事很早，四岁多时，一次母亲抱着我四五个月的弟弟，领着我从姥姥家往回赶。六里的山沟沟路，路上下开瓢泼大雨。母亲拉着我抱着我弟弟，深一脚浅一脚地往前跑。路上全是泥，像沼泽地;我记得母亲跌了一跤，她的手仍紧紧抓着她的两个儿子;然后她又跌了一跤。她浑身是泥，满脸的泪水和泥水。她几乎脱下了她所有的衣服，裹住她的大儿子和小儿子，然后她抱起他们跌跌撞撞地往前跑。现在我看见了那个女人，她抱着两个儿子在风雨中呼号，叫天不应叫地不应;她赤身裸体地在风雨中紧紧搂着我和我的弟弟，她为了我们力大无穷，无所畏惧;她诅咒天诅咒地，为了我们不敬神明。她是我的母亲，我刚刚生产四五个月的母亲。我的泪已经流了下来。 ——节选自玄武的《母亲》 相信考生应接触过类似的细节特写法。朱自清《背影》中父亲过栅栏买橘子的段落即是典范。要写好细节特写法，考生要重视如下要领。(1)合理想象。考生要通过回忆、展望、合乎情理地想象场景与画面。“现在我看见了那个女人，她抱着两个儿子在风雨中呼号，叫天不应叫地不应;她赤身裸体地在风雨中紧紧搂着我和我的弟弟，她为了我们力大无穷，无所畏惧;她诅咒天诅咒地，为了我们不敬神明。”这样的描写很有画面感，给人身临其境之感。(2)渗透真情。特写的细节往往是烙刻于作者心中挥之不去的细节，必然也是牵动作者心弦的真情告白。考生在写作时，要重视先打动自己，然后才能打动别人。“她是我的母亲，我刚刚生产四五个月的母亲。我的泪已经流了下来。”作者写这话时，断然是泣不成声、号啕不已，此情此景，实是动人肺腑。(3)运用技巧。上面的文字成功运用了“蒙太奇手法”，前半部分是对过去的回忆，而后半部分则恍如梦境般越逼越近，前后两画面恰似影视中的“蒙太奇手法”，让人叹为观止。 下面的片段，也是典型的细节特写法。 门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。 过了好一会儿，才慢慢听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。 没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“踹了被子!” 母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去…… 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。 拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。 ——节选自高考满分作文《踮起脚尖》 (二)细节集群法 片段一 清晨的湖边两个老人依河散步，回忆已逝的时光。面对初旭依旧相似而笑，仿佛生命不会终止，执子之手与子共天涯。 凤槿花下，看着熟睡的恋人，为她拉紧外套。恐秋风吹走这安然的睡颜一般，任时光在这刻停止、守候。 夕阳下大手牵小手，缓慢的步伐，听孩子新学的歌曲，扑朔的眼睛中仿佛折射着这片阳光。 幸福，从未停止。北京家教 我开始寻找，寻找幸福。我看见妈生病时，爸爸做好了饭菜，坐在妈旁边，一口一口喂着她，又像哄小孩一样哄着她吃下药。妈那本因病而恹恹的脸色刹那间有了阳光般的灿烂。 我看见妈闲来无事时，为爸梳头，梳着梳着便感叹：“唉，怎么这么多白头发了。”爸便回头一笑：“不都老了吗?”接着两人便笑开了，彼此眼中都有一种心照不宣的甜蜜。 我看见妈上班回来，说着：“好累啊，还要做饭。”刚刚才喊累躺在沙发上的爸立马鲤鱼打挺般跳起来，说：“我去做!”妈面带着笑意随爸进了厨房，一会儿便听到妈温柔的呵斥：“你出去，你出去，在这里帮倒忙。” 我还看见…… “我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”耳旁传来熟悉的旋律。我想我已经明白了，爸和妈的幸福，在平凡的日常生活中，在琐碎的柴米油盐里，也在那条他们一起走了二十年的路上。 ——节选自高考 分析以上片段，考生不难得出细节集群法的写作要领。(1)细节典型。段落中所选细节是从不同角度表现天伦之乐，都具备一定的典型性，有以一当十的效果。(2)含蓄隽永。尽管每个细节都是言简意赅，但都给读者极丰富的回味空间，隽永而意味深长，很有嚼头。(3)语言整饬。写作细节集群法时，考生要重视语言的整饬，努力追求片段形式上的美感。 希望以上的对于中考语文冲刺的一些策略对大家有所帮助。 文章来源于北京家教网http://www.jiajiao400.com/bj/ |
中考物理复习——重视图、“两头堵” [初中物理]
发表于：2013-04-24 阅读：31次
现在大家都说，物理刚开始学还不错，可以后面就越来越难了，所以导致许多学生都放弃了，在这里我给大家简单讲一下学习物理的一些方法，同时希望大家不要放弃： 一、重视画图和识图 学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都主要是依靠“图形语言”来表达的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。家教 二、重视观察和实验 物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对现象的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运用的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。 在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包括与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始物理学习的初中学生，要认真观察老师的演示实验并独立完成学生的动手操作实验。 在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一个弯曲小径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题更全面。高三物理家教 三、学会“两头堵”的分析方法 物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。 拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法，这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。 四、注意适当分类，把知识条理化和系统化 当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。 有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。 根据自身的特点来选择合适自己的学习方法， 运用好适当的方法来学习物理，相信会取得很好的成绩。提前祝大家能取得一个好的成绩。 文章来源于北京家教网http://www.jiajiao400.com/bj/ |
