Written by-JT 唐老师(13392312612)

     Finished Date-Nov 19^th 2012

DLJ先生：

你好！根据2012年11月17日下午16:00-17:30的谈话沟通，请见有关你儿子辅导方案的以下信息：

一、【Analysis of student学情分析】

学生姓名：

DZK

爱好科目：

数学，物理，化学

就读学校：

HM中学

兴趣爱好：

电动，打斗角色，能快捷赢得比赛

就读年级：

初三

父亲期望：

期末考提高英语学习成绩20分

年龄：

15

父亲职业：

DLJ，工程师

该生曾在HM镇的ZY教育参加过英语一对一辅导，效果不明显，学生反映是背诵单词太枯燥导致其不再对英语感兴趣，家长反映是ZY的辅导老师不够严谨，教着教着后来就跟学生玩到一起了，丧失了教学的意义。

辅导教师JT评语：(Findings)

DZK同学个人学习中的不足之处

- 本身性格脾气比较急躁，缺乏耐性，容易导致小错中错较多，考试时贪急做完题目，进而直接影响分数，头脑思维不够清晰

- 好强,看重面子及个人自尊，但缺乏实际的行动来支持

- 缺乏面对问题的勇气，缺乏解决问题的积极态度

- 缺乏怎样攻坚难题解决全盘问题的整体计划思维

私人生活上小毛病比较多，像缺乏自律自理能力，偏肉食膳食结构不均衡等（会影响身体体质机能健康）

综上所述，这些毛病的积累过程不是一朝一夕形成的，大概也有个1年多的沉淀了，因而纠正的过程估计也要1年多以上，且此过程中，需要辅导老师和学生家长的相互配合。

辅导教师JT建议：(Suggestions)

本来就难以自律自我驱动的学生，不要设太高目标，否则会吓跑他。因此建议期末考提高分数，要求10-15分。更多时候是，最好半哄半带着这种类型的学生往前走，有时候甚至要跟这种类型的学生口头承诺一定条件的交易，例如要是学生能达到要求，家长承诺兑现买学生之前要求的物品。

【辅导教师JT技巧分享：面对纷繁众多的题目时，用空白纸张遮盖一部分题目先，会有眼不见为净的心理作用，减少心里烦躁因素干扰。】

二、【Coaching Plan辅导计划】

首先，是要发现DZK同学英语的自我认知问题以对症下药提高其信心。DZK同学语法和听力方面的基础估计薄弱，需要在理解的基础上进行大量练习和测验。要求DZK同学上英语课要听课，至少要学到主要指示点。

然后，到周六时，Jane会和DZK同学复习一个星期所学的课文知识要点，回顾练习题目什么地方不明白，精细讲解。分解各个知识点和易错点。尽量用分解法把这语法和听力这两项看起来很吓人的“怪兽”分成一块一块具体的砖头。这个过程其实是要把DZK同学所恐惧的“大综合”尽量变成他能理解并能背诵和熟知的小单选或小单句。

再次，在辅导过程中，要求学生更改书写潦草习惯和有序整理资料，表达出不欣赏消极的心态和态度，和欣赏鼓励积极习惯等等方面，尽量培养学生的良好学习习惯,让学生往主动、爱学、不藏着躲着扭扭捏捏“明媚”方向发展起来。

三、【Teaching Materials教材】

1.学生所上的九年级英语

2.学生之前上初二时用的八年级英语

3.新概念英语 （可选择性的，如选择，学生及教师用书费用应由学生家长承担）