几个月前，亲戚介绍一位初中生。孩子从老家转到济宁学习半个学期了，由于老家小学没有英语教学，现在在新的学习英语考试不及格。其基础相当薄弱，自己对能否帮到孩子没有把握。

   由于是亲戚关系， 还是答应见一下孩子。孩子读学校已经教过的单词非常不熟练，单词拼写正确率30%左右。但有一大优点，声音洪亮，虽然断断续续的。看来孩子还是有一定的自信。

     孩子原来上着十几个学生的英语课，没有效果。家长看了最近的分数急了，只好请家教。之前找了几位，不满意。找到我了。看着孩子妈妈焦急的眼神，我冒险答应了。

    第一次正是上课，按照备课，先复习学校学过的，再预习新课。结果第一节课我们一单元的单词没有“复习”完。索性不分复习预习了，整个课本内容一律新授。

   “孩子，只要你多记哪怕一个单词，你的英语将不断进步！”课间我和孩子聊天，我经常这样鼓励他，后来我惊喜地发现孩子下课时也自觉地学英语，读课本或是做学校发的英语练习题，不会的也经常问。

  （待续）