一个“读书种子” 王文昭，实验中学高二理科，迄今为止，他是唯一获得这个称号的学生，他爸听到我这样形容，哈哈大笑！ 去年5月份的一天，我接到一个来电显示为菏泽的电话，述说他夫妇在外地经商，儿子在实验上高一，期中考试数学成绩下滑，打听到这里，要求一对一辅导，说到原因，是热爱化学竞赛影响了数学，只考了80来分。 身材单细、有些腼腆，打开他的校本练习册，大概有一半没有做，他说在化学竞赛上面耗费时间比较多，没怎么做题。我拣出章末复习题的倒数第二页让他做做看，他挠挠头，要求帮他串串公式再做。这些题都是稍有点难度的，但基本没有卡住他，只有两个小地方轻轻提示了一下。我大为好奇，问他，这本练习能很快做完吗，他说回去再做，应该用不了多少时间。又问他，物理化学考了多少，他不好意思的挠挠头，化学没有什么（满分），物理不太小心给扣掉了两分！你们班多少人？还是挠挠头：50多个，记不得了。 我不再和他聊天，拿出了《向量》的一套复习题，当天另两个小班用的就是这个材料，大小18个题，有几个比较难，思路不太好想，附中的那个小班基础好些，连做带讲整两个小时，另一个则只做了12个题。王文昭用了40多分钟，做完了这套题，那几个难些的题目，他居然用了有点怪异的方法，要求再讲讲这几个题，觉得自己的方法不是很好。他悟性确实高，对新鲜的数学方法表现出好奇、喜欢，我借题说法，顺势拓展了多种数学方法，这第一次课竟上了3个多小时， 他毫无倦意，兴味犹再。 第二次课，他带来了写完的全部作业——用了五个晚上，这一次，只用了一个小时讲课，其余都用来聊天，谈了许多 ——他天分确实好，天生喜欢读书学习，喜欢钻研，小学时就表现出非常突出的智力，特别善于自学，从没有报过辅导班，但各科成绩都高出第二名一大截，这不独于数理化，语文英语非常得益于自己大量的阅读，我问他，英语你怎么学，他回说没怎么学，后来他爸透露：初中时就能阅读英文小说！ 这次课后，他理清了学习安排的思路和策略，各科都能兼顾，考试成绩各科均优。 我觉得这个孩子不需要辅导，他爸说，孩子愿意来，说和老师聊天也挺好。起初，两周来一次，后来就少了。 这学期又来过几次，开始是为语文学习——古诗词欣赏是考试短板，我原来学校的骨干教师来为他上课，五个小时，老师夸他：这孩子的语文功底和悟性都非常好，一般学生都没有他这样。上一周，因为参加化学竞赛耽误了两周课，要求补《复数》一章，我不禁笑了，这一章非常简单，凭他的自学能力，完全可以自己搞定，结果，讲了40分钟内容，做了60分钟的章末复习题，他就轻松完成了这一章的学习。 这是一个“读书种子”，谦虚、低调、专注、享受思考和探究，讲到新知识、好方法定能使他喜悦，人也立马变得精神！ 我好奇他的成长是否和家庭教育有关，他爸说不是，做生意很忙，没有时间管他，我倒是喜欢看书，家里书很多，他从小就看懂看不懂的看很多。 也许是这样的家庭境遇的原因，但更多的，我愿意相信，这是一个“读书种子”。