一个“读书种子” 王文昭，实验中学高二理科，迄今为止，他是唯一获得这个称号的学生，他爸听到我这样形容，哈哈大笑！ 去年5月份的一天，我接到一个来电显示为菏泽的电话，述说他夫妇在外地经商，儿子在实验上高一，期中考试数学成绩下滑，打听到这里，要求一对一辅导，说到原因，是热爱化学竞赛影响了数学，只考了... [查看详细]
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要强的女孩刘心钥 寒假补课，和李芊芊在一个小班的还有刘心钥，留着短发像个俊俏男孩，历一高一，准备学文，家长是职专的老师，住槐荫，电话说孩子听话、努力，但数学一直不理想，老70分左右，有些失去信心。 上课时就发现，她是学习习惯最好的一个，只说课堂笔记和练习，就十分认真，精神十分集中，... [查看详细]
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李芊芊，附中高一文科学生，酷爱画画，立志考服装设计专业。寒假初来参加补课，开学后每周六晚一对一辅导，这将是个很有故事的女孩。 基础奇差，上学期凡考试没有一次超过30分，期末考试只得了18分。还特别爱犯困，开始几次课我也很犯愁，看样子是真想学好数学，但不过十分钟就困的支持不住，好在后来经过做工作，调... [查看详细]
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学生成长记录@家教故事汇（5）——真没有笨孩子 这次回来听说曹ZC这个学生的名字时，似乎记不起他的模样了，他的两个表姐都是我辅导的学生，她们极力推荐——前年春节后就给他上了一次课，之后我就去了北京，期间他妈妈给我打了好几次电话，问什么时候回来，孩子愿意来学习，因此他也成了我回济... [查看详细]
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“促强、补弱”——绩优生的高一学习策划及案例 中考绩优生，在进取状态、初中基础都很好的情况下，高一的总体策略应该是“扶强科、补弱科”，就是一方面投放时间精力形成若干强科并使强科更强，另一方面警惕弱科的出现。强科更强，弱科不弱是理想的状态，有强科，可以使学生从心理上更强大一些，弱... [查看详细]
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付雨田，刚打来电话: 数学考了86分，总分396，艺考音乐生，超过资格线100分，有把握录取! 这是一个超出她们一家预期的成绩，四月下旬，我从北京回到济阳，一年多的照顾病号，疲累不堪，付雨田的妈妈打电话，问能不能辅导数学，我倒不是推脱，实在太累了，还有这孩子基础太差了，学校的模考只得了30多... [查看详细]
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