初中英语中关系代词的用法有哪些

　　引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。关于关系代词的用法，我们的英语家教做了一下总结。

　　1. that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：

　　Mary likes music that is quiet and gentle.

　　玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

　　The coat (that) I put on the desk is blue.

　　我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)

　　2.which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：

　　The building which stands near the train station is a supermarket.

　　位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)

　　The film (which) we saw last night was wonderful.

　　我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)

　　3.who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：

　　The girl who often helps me with my English is from England.

　　经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)

　　Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?

　　正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)

　　注意：

　　(1)当定语从句中含有介词，介词放在句末时，who，whom，that，which可省略，但介词在关系代词前时，只能用“介词+which/whom”结构。例如：

　　This is the house in which we lived last year.

　　这是我们去年居住的房子。

　　Please tell me from whom you borrowed the English novel.

　　请告诉我你从谁那借的这本英文小说。

　　(2)含有介词的固定动词词组中，介词不可前置，只能放在原来的位置上。例如：

　　This is the person whom you are looking for.

　　这就是你要找的那个人。

　　(3)that 作介词的宾语时，介词不能放它的前面，只能放在从句中动词的后面。例如：

　　The city that she lives in is very far away.

　　她居住的城市非常远。

　　(4)关系词只能用that的情况：

　　a. 先行词被序数词或形容词最高级所修饰，或本身是序数词、基数词、形容词最高级时，只能用that，而不用which.例如：

　　He was the first person that passed the exam.

　　他是第一个通过考试的人。

　　b. 被修饰的先行词为all， any， much， many， everything， anything， none， the one等不定代词指物时，只能用that，而不用which.例如：

　　Is there anything that you want to buy in the shop?

　　你在商店里有什么东西要买吗?

　　c. 先行词被the only， the very， the same， the last， little， few 等词修饰时，只能用that，而不用which.例如：

　　This is the same bike that I lost.

　　这就是我丢的那辆自行车。

　　d. 先行词里同时含有人或物时，只能用that， 而不用which.例如：

　　I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.

　　我能清楚记得我在那个房间所见到的人和一些照片。

　　e. 以who或which引导的特殊疑问句，为避免重复，只能用that.例如：

　　Who is the girl that is crying?

　　正在哭泣的那个女孩是谁?

　　f. 主句是there be 结构，修饰主语的定语从句用that，而不用which，例如：

　　There is a book on the desk that belongs to Tom.

　　桌子上那本书是汤姆的。

　　英语的学习方法很多，但是无论哪种学习方法，同学们都要持之以恒的进行学习，才能快速提高英语水平。

　　1.做完题后善于总结

　　可以准备一个错题本，把自己做错的题总结出不同类别，防止再发生同样的错误，这也是迅速提升成绩的办法之一。

　　2.不怕嘲笑

　　英语的学习首先要自己想学。要大胆说英语，不怕英语好的人笑。多向别人虚心学习。

　　3.严格制订学习计划，每天持之以恒

　　语言需要应用和练习，可以严格在每天固定时间进行英语学习，坚持不懈。可以在清晨5：30—7：00进行听力和朗诵、晚上7：30—9：30进行单词学习，清晨的时候人的听觉非常灵敏，对听说的训练颇为重要，而晚8点前后人的记忆力处于高峰期。

　　4.用英语唤醒大脑

　　认真听、反复听英语听力材料。基本节奏是同一篇文章连续反复听5遍，每篇文章连续听一周之后换新文章。文章可以是大学英语文章、研究生英语文章以及难度和长度更大一些的英语内容。训练标准是，能够分辨出读者的每一个单字读音和音节处理。如果一篇文章的通篇达到这个程度，也可以换新文章。文章的难度可以渐进。这个方法坚持下来可以明显提升听力成绩。

　　5.讲英语故事，朗诵背诵英语佳篇

　　在清晨阅读英语，每天朗诵一篇文章即可。这一篇文章连续朗诵至少十遍。

　　6.嚼烂英语或双语字幕电影

　　相信很多大学生都很喜欢看电影，可以多看看英文电影、美剧，等等，语言从生活中来，多看看电影也会提升听说能力，对听力及作文和写作都有帮助题材的选择不建议选枪战和动作片，包括感情戏，因为对话太单调、太简单。鼓励选择历史剧、剧情片、励志题材等。可以看看奥斯卡获奖影片，《老友记》也是不错的选择。

　　在生活中英语无处不在，要综合利用听说读写，掌握英语学习方法，要敢说，通过说提高英语水平。

　从进入初中开始同学们就踏上了迎接中考的路程，所以说做个完美的规划，注重平时功夫，夯实基础，对刚入初一的学生显得尤为重要!

　　初一是整个初中学习的基础，初一的知识点不多，难点也不是很多，但是初一却又是及其重要的一年，面对新的环境，新的同学和老师，要尽快适应新环境，尽快完成小学到初中的角色转换。在学习的过程中要脚踏实地的学好每一个知识点，初中知识对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。初一升初二的暑假要适当学习初二知识，毕竟初二的难点更多，及早的了解一些，有助于分担初二学习的负担。

　　初二是整个初中阶段学习任务最重的一年，在学习过程中要注意解题技巧和思想，要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。

　　初三是中考的冲刺阶段，初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握;哪些地方出简单题，只需了解即可。

　　在这里告诉初中的同学们，万事开头难。刚刚步入初中，同学们一定要把握好自己的心态。既不要抱有中考是件遥远的事，初一玩玩也无所谓的心态，放松自己，也不要因一些刚进入初中所出现的新问题而失去信心。

　对学习缺乏兴趣，与老师的关系紧张，被同学孤立等都会造成孩子厌学，要培养孩子的学习兴趣首先要找到孩子厌学的主要原因然后对症下药。在学习中多为孩子创设一些机会，多鼓励、多夸奖，尤其要及时发现孩子在学习中的点滴进步并予以充分的肯定，让孩子体验到成功的喜悦。

　　父母要改变自己的教育方式，要鼓励孩子勇敢地面对环境，独立解决自己的问题;要容许孩子的“不完善”，给孩子一个自由的空间。鼓励胆怯的孩子走出自我封闭，多和同伴主动交往，多参加一些社会实践活动。让胆怯的孩子在家里练习发言、讲演10分钟是训练胆怯的孩子有效办法之一。多鼓励、赞扬孩子的勇气，不要过分强调孩子学习上的不足。多陪孩子聊天，鼓励孩子将内心的感受大胆地讲出来，而且鼓励孩子勇敢地向老师、向同伴、向其他的熟人讲出来。

　　多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。

　　把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。

　　应充分利用孩子的好奇心来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事 。

　现在越来越多的大学生为了减轻自己的经济压力，也为了将自己的学习经验和方法分享给需要帮助的弟弟妹妹们踏上了家教的历程。大学生家教也逐渐的得到了社会各界的支持。但是大学生做家教要注意哪些问题呢?

　　首先大学生家教要善于推销自己，大学生离走入社会参加工作已经很近了，应该懂得如何去展现自己推销自己，但是这些应该建立在诚实的基础之上!在初次试讲时就要将自己的优势、性格魅力、专业素质全面地展现出来，或许你的一个小特长就可以帮助您面试成功，做成这份家教!就算没有成功也可以找到自己的问题所在。

　　第一次做家教不能迟到，最好也不要早到。早到容易让家长被动，迟到会让家长认为你不准时。第一次家教要注意着装整洁大方，注意沟通方式。

　　应该善于用自己的性格能力、技能资历、经验教训等启发、感染、引导学员。孩子们一般需要鼓励、肯定和赞扬的，如果你性格开朗，言语诙谐，那上课就可能比较有感染力了。如果你在某一方面技能比较强，比如讲一口标准、流利的英语、高考数理化分数很高，那你肯定受欢迎。我们要学会启发学会引导学员、设身为其着想、使其综合能力获得本质提高。

　化学是一门以实验为基础的科学，化学实验也是考试的必考科目!常青藤家教总结了一下华西实验的常用仪器和使用方法希望可以对大家的学习起到一定的帮助。

　　(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶

　　可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙

　　只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)

　　可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿

　　可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶

　　不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶

　　(二)测容器--量筒

　　量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

　　量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。

　　(三)称量器--托盘天平 (用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。)

　　注意点：(1)先调整零点

　　(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。

　　(3)称量物不能直接放在托盘上。

　　一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠)，放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。

　　(4)砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码(先大后小)

　　(5)称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。

　　(四)加热器皿--酒精灯

　　(1)酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。

　　(2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。

　　(3)酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。

　　(4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。

　　(五)夹持器--铁夹、试管夹

　　铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。 试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。

　　试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近1/3处;用手拿住

　　(六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗

　　过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。

　　长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。

学习物理首先必须重视基础，熟记所有要求掌握的公式定理及其可能的变式，并留心它们在各种题型中运用的方法，形成一套自己的完整严谨的知识体系，总结出各类题基本的解题套路。

　　其次，要注意审题。弄清题意是解题的基础，对于题目中的关键字词要特别注意。平时在练习中就可以试着将重点的字词勾画出来，提醒自己注意。总之，认真审题，切记切记!

　　再次，要克服畏难心理。有的物理题题目比较长，涉及的量比较多，还往往和现代科技的最新研究成果相联系，很容易让人望而生畏。

　　在这里物理老师要告诉大家物理解题的规律性是相当强的。即使是显得相当深奥的题目，都可以简化为我们熟悉的一个或几个简单的物理模型。，动量守恒定律、动能定理和能量守恒定律在解题中的作用特别大，并且往往能使解题过程简单明了，一定要熟练掌握。大家在做题时一定要坚信，任何题目都是用我们掌握的基础知识一步一步解出来的，只要有足够的信心和扎实的基础，心态平和的一步步分析、运算，就一定能接近并达到最后的结果。

　　在物理考试中要取得好成绩需要我们注意规范答题，认真书写，这就要求我们在平时的复习和训练中要养成认真，仔细，规范答题的好习惯。

　中考数学是中考的主要科目之一，严重影响着同学们的中考成绩，为了帮助同学们更好的迎接中考备战中考，数学家教总结了下面几方面中考数学的考前，希望这些总结可以对同学们父子备考起到一定的帮助。

　　首先是关于二次函数的考点：

　　函数以及函数的定义域、函数值等有关概念，函数的表示法，常值函数

　　考核要求：

　　(1)通过实例认识变量、自变量、因变量，知道函数以及函数的定义域、函数值等概念;

　　(2)知道常值函数;

　　(3)知道函数的表示方法，知道符号的意义。

　　用待定系数法求二次函数的解析式

　　考核要求：

　　(1)掌握求函数解析式的方法;

　　(2)在求函数解析式中熟练运用待定系数法。

　　注意求函数解析式的步骤：一设、二代、三列、四还原。

　　画二次函数的图像

　　考核要求：

　　(1)知道函数图像的意义，会在平面直角坐标系中用描点法画函数图像

　　(2)理解二次函数的图像，体会数形结合思想;

　　(3)会画二次函数的大致图像。

　　二次函数的图像及其基本性质

　　考核要求：

　　(1)借助图像的直观、认识和掌握一次函数的性质，建立一次函数、二元一次方程、直线之间的联系;

　　(2)会用配方法求二次函数的顶点坐标，并说出二次函数的有关性质。

　　注意：

　　(1)解题时要数形结合;

　　(2)二次函数的平移要化成顶点式。

　　其次是关于三角形的考点：

　　相似三角形的概念、相似比的意义、画图形的放大和缩小

　　考核要求：

　　(1)理解相似形的概念;

　　(2)掌握相似图形的特点以及相似比的意义，能将已知图形按照要求放大和缩小。

　　平行线分线段成比例定理、三角形一边的平行线的有关定理

　　考核要求：理解并利用平行线分线段成比例定理解决一些几何证明和几何计算。

　　注意：被判定平行的一边不可以作为条件中的对应线段成比例使用。

　　相似三角形的概念

　　考核要求：以相似三角形的概念为基础，抓住相似三角形的特征，理解相似三角形的定义。

　　相似三角形的判定和性质及其应用

　　考核要求：熟练掌握相似三角形的判定定理(包括预备定理、三个判定定理、直角三角形相似的判定定理)和性质，并能较好地应用以及三角形的中心(知道重心的定义并进行初步应用)

　初中物理中容易被理解错误的知识点汇总

　　1、密度不是一定不变的。密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。

　　2、天平读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。

　　3、匀速直线运动的速度一定不变。只要是匀速直线运动，则速度一定是一个定值。

　　4、平均速度只能是总路程除以总时间。求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间。

　　5、惯性大小和速度无关。惯性大小只跟质量有关。速度越大只能说明物体动能大，能够做的功越多，并不是惯性越大。

　　6、平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上

　　7、物体运动状态改变一定受到了力，受力不一定改变运动状态。力是改变物体运动状态的原因。受力也包含受包含受平衡力，此时运动状态就不变。

　　8、惯性是属性不是力。不能说受到，只能说物体由于具有惯性。

　　9、受力分析的步骤：确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。

　　10、物体受平衡力与物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)可以相互推断。物体受非平衡力时，若非平衡力和运动方向一致，物体做加速运动，反之，做减速运动。

　　11、1Kg≠9.8N。两个不同的物理量只能用公式进行变换。

　　12、月球上弹簧测力计、天平都可以使用，太空失重状态下天平不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力。

　　13、压力增大摩擦力不一定增大。滑动摩擦力跟压力有关，但静摩擦力跟压力无关，只跟和它平衡的力有关。

　　14、两个物体接触不一定发生力的作用。还要看有没有挤压，相对运动等条件。

　　15、摩擦力和接触面的粗糙程度有关，压强和接触面积的大小有关。

　　16、杠杆调平：左高左调;天平调平：指针偏左右调。两侧的平衡螺母调节方向一样。

　　17、动滑轮不一定省一半力。提升重物时只有沿竖直拉，才能省一半力。

　　18、动力最小，力臂应该最大。力臂最大做法：在杠杆上找一点，使这一点到支点的距离最远。

　　19、压强的受力面积是接触的受压面积，单位是m2。注意接触受压面积是一个还是多个，更要注意单位换算：1 cm2=10-4m2

　　20、浮力和深度无关，只跟物体浸在液体中的体积有关。浸没时V排=V物，没有浸没时V排

　　21、求浮力要首先看物体的状态：若漂浮或悬浮则直接根据F浮=G计算，若有弹簧测力计测可以根据F浮=G-F拉计算，若知道密度和体积则根据F浮=ρgV计算。

　　①F浮=G-F'称重法②F浮=G排液排液法③F浮=ρ液gv排阿基米德原理④F浮=G物漂浮、悬浮

　　浮力计算题必须要重视受力分析的应用，特别是整体分析法

　　漂浮、悬浮的物体F浮=G物G排液=G物m排液=m物沉底由F浮

　　22、有力不一定做功。有力有距离，并且力距离要同体同向同时性才做功。

　　23、物体内能增大，温度不一定升高(晶体熔化，液化沸腾);物体内能增加，不一定是热传递(还可以是做功);物体吸热，内能一定增加;物体吸热温度不一定升高(晶体熔化，液体沸腾);物体温度升高，内能不一定升高(还和物体的质量等因素有关);物体温度升高，不一定是热传递(还可以是做功)

　　24、内能和温度有关，机械能和物体机械运动情况有关，它们是两种不同形式的能。物体一定有内能，但不一定有机械能。

　　25、光线要注意加箭头，要注意实线与虚线的区别：实像，光线是实线;法线、虚像、光线的延长线是虚线。

　　26、平面镜成像：一虚像，要画成虚线，二等大的像，人远离镜，像大小不变，只是视角变小，感觉像变小，实际不变。

　对于六年级孩子来讲小升初已经接近尾声了，即将迎接他们的是全新的初中学习，进入初中数学依然是孩子们学习的主课，为了更好的学好初中数学可以让孩子利用暑假的时间接触一下初中的知识，提前了解初中数学和小学数学的区别。

　　进入初中数学教学开始从传授性逐渐转为理解性，所以进入初中学生要多提问、多思考、多总结。因为初中要求孩子充分理解所学知识，在家庭教育中要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。

　　进入初中学生不能在像小学一样指哪打哪，要有计划的学习，不能只依赖老师，学会预习，提高学习主动性。从要我学要更好更快的转变为我要学。

　　或许很多小学孩子的学习都还是比较随意的，那么进入初中就要逐渐掌握一定的目标性，培养孩子做学习计划，并按照学习计划执行。小学阶段的学习不需要太长的时间，而进入初中，学习量会大幅度增加，学习的时间也会更长，我们除了要培养孩子的耐性，教会孩制定学习计划也是可以提供学习效率缩短学习时间的。

　　良好的学习习惯和学习兴趣是学习成绩提高的基础，所以小升初的父母们一定要利用暑假时间培养孩子更好更快的适应初中学习。