英语学习中不光只是记得单词就学会英语了，凡是有这个想法的同学们。兰州中考英语家教要提醒各位同学，你们都错了。英语中的基础是单词，再有就是句子了。可以说句子是一个关键。学习句子也是有一定技巧的。

　　在几年的英语教学中，我总结了一些英语句子教学的小窍门，现简单归纳如下：

　　一、肯定句改否定句的方法——一步法

　　1、 在be动词后加not。如：is not ， are  not ，  am not， was not， were not；

　　2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not；

　　3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。

　　4、 some 改成any。

　　二、肯定句改一般疑问句的方法——三步法

　　1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。

　　2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。

　　3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。

　　三、肯定句改特殊疑问句的方法——四步法

　　1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。

　　2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。

　　3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some 改成any，my改成your等）

　　4、句点改成问号。

　　兰州初中英语家教，要学好句子，首先要对句子的结构有所熟悉。其次不断的增加练习，总结经验，慢慢的提高准确性。

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    化学学习不仅要在书本上好理论知识，还要在化学实验中学习，在做实验的过程中，不仅能加深学到的知识还能增加学生的兴趣。实验结束后，如何描述所做实验的现象和结果呢，这是许多学生感到比较头疼的事情，毕竟要用学术语言来描述。所以笔者列了一下四个方面，学生可以学习着来做。
 
　　一、忌以偏概全，要面面俱到
 
　　初中生刚接触化学，感到新、奇、特，在观察化学实验现象时，往往只看热闹，不看门道;只观察到声、光、热、响等明显现象，而忽略细微变化的情况。如镁条的燃烧，只看到“发出耀眼的白光”，而没有看到石棉网上有白色固体生成。又如钟罩内红磷的燃烧，只看到“冒白烟、发出白光”，而没有看到钟罩内水面上升的现象……。细心观察每一个化学实验，再用准确、恰当的语言描述出来，不是一朝一夕的事情，需要教师精心培养学生良好的实验观察习惯，养成清晰、流畅的口头表达能力。正如门捷列夫所说：“观察是第一步，没有观察，就没有接踵而来的前进”。
 
　　二、忌实验现象描述口语化，要用术语
 
　　许多同学在描述实验现象时，往往用词不当，使人啼笑皆非。如“点燃酒精灯”说成“酒精灯烧了”：“碳酸钙与盐酸反应”描述成“碳酸钙化了，有泡放出”：“二氧化碳与澄清石灰水反应”描述成“石灰水变白了”等等。这些不规范的语言描述，都需要教师根据学生的实际情况，循序渐进地讲解实验的基本操作，讲清一些容易混淆的概念和原理。如加热与点燃;烟与雾;溶解与熔化;组成与构成;吸水与脱水;酸碱性与酸碱度等。另外，教师要身体力行，作好实验操作示范，语言讲解规范，用语贴切。要向语文老师学文采，向数学老师学逻辑，向政治老师学哲理。榜样的力量是无穷的，正如乌申斯基所说“教育者的人格是教育事业的一切”。
 
　　三、忌本末倒置，要有先有后
 
　　不少同学在描述酸碱与指示剂作用时，往往顺序颠倒，说成“紫色石蕊使盐酸变红”、“澄清石灰水使二氧化碳变浑浊”等。究其原因，没有掌握化学反应的本质，需要教师加强元素及其化合物的规律教学。在一些实验操作过程中，操作顺序与实验成功起着关键性的作用。如氢气还原氧化铜，“通、点、熄、停”四步，前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。因此，在做每一个实验时，要弄清化学反应的反应原理、装置原理、操作原理。不按规矩，不成方圆。只有这样，实验现象的描述才具有科学性。
 
　　四、忌人云亦云，要实事求是
 
　　在用过氧化氢制取氧气的实验时，有位同学由于没有加入催化剂二氧化锰，导致没有氧气放出，但在填写实验报告时，没有分析失败的原因，而是抄袭他人的实验成果。这种不良的实验风气在中学生身上经常出现。如何在实验教学中培养学生实事求是的科学态度，客观、准确的描述实验现象，纠正弄虚作假的不良习气，是化学教师一个重要的职责。千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。正如戴安邦所说“科学教学不单只传知识，而要进行全面的教学，包括人的科学思想和品德的培养”。

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　  一模后到中考前这段时间非常重要，学生经过复习，积累了大量知识点，大脑中有了整个知识框架，如何理清这些知识，查漏补缺，脑海中的知识清晰的，是这段时间的重点。针对此种情况下，如何来提高复习效率，我为学生总结了如下的三点。

    首先要根据自己的考卷，分析问题所在，是知识存在漏洞、答题不规范、还是综合能力不足?然后针对自己存在的问题进行针对性的练习，切忌再做套题。将大脑中所存的海量知识，压缩成属于自己的“中考化学宝典”，把书读“薄”。最后，临近中考，拿出自己的错题本，考前再一次弥补漏洞，并配合一些中等难度题目的练习来提升自己的信心。
 
　　其次，要关注重点题型，如综合实验和科学探究性实验。从近几年中考综合实验的考查规律看，主要考查化学中的变质问题、气体对装置内压强的影响问题、气体性质的检验、装置的连接和用途分析的问题。因此，在最后阶段同学们要注意这几类经典题型的总结，以不变应万变。对于科学性探究实验，最关键的是要分析制约实验现象的变量，理解运用题目所给信息，不能随意遗漏或增加条件。另外误差分析和实验语言的描述也是考查重点。
 
　　最后，对于易错问题，要注重数据处理、图表分析能力。对坐标系的图像问题，要看清横坐标和纵坐标与题目内容间的关系，特别要分析图像特殊点，如图像的起始点和图像的拐点及图像变化的趋势。在计算题中，数据分析主要思考的环节是分析发生了几个化学反应、是否有物质过量、杂质质量影响结果、反应中产生水等等。

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    语文考察的知识点是比较驳杂的，如果不总结好，会显得乱七八糟无从下手。今天我给同学们总结了中考语文中药复习的一些要点。

　　复习原则：

　　1。语文复习应以课本为主，按课标要求进行知识点归纳、总结。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练。

　　2。全体参与，分层达标。教师应充分调动全体学生的积极性，不能把目光只盯在少数学生身上，而应该对不同层次的学生提出不同的要求，力争基础知识全员达标。

　　复习方法和策略：

　　1。字、词及古诗文的复习

　　字、词及古诗文的复习以梳理课本为主，其中字词多考查多音多义字、形声字、难读字、习惯性误读字和一些常用字，西宁市还多考前后鼻音的区分。

　　古诗文考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。古诗文复习要抓住重点，取舍得当。复习时选取那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型、知识覆盖面最广的文章。

　　2。现代文复习

　　现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习。三大文体的复习首先应该系统归纳所要考到的文体常识，有些需要识记。明确各文体主要考点，教会学生解决具体问题的思路和方法，再选取一些典型的例文进行各个考点的专题训练。

　　3。写作训练

　　作文重点放在记叙文指导上，要求学生能准确审题，正确选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章中心服务，强调字迹工整度对作文的重大影响。

　　作文后期训练重视较高水品的习作，模拟其谋篇布局，选材新颖，内容新奇。可以找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲争取让每位学生写好记叙文。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹不难发现，作文命题正朝着“生活化”方向发展。应引导学生关注自己，感恩、理解他人，热爱生活，关注社会。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，让文章体现出真挚感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

    每位同学复习的方法都不一样，只有不断的去借鉴别人的方法从而总结出自己的一套独有的方法，才是最适合自己的。

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    中考语文复习的三要点：

  　调整复习策略可提高效率

　　上海市中考语文试卷（150分）由三部分组成：文言文（42分），现代文阅读（48分）和写作（60分）。考生应该有针对性地做好三部分的系统复习。

　　1、扎扎实实复习文言文

　　中考文言文42分，这部分内容是有可能拿到满分的。想在语文上取得高分的学生，就不要怕吃苦，死记硬背的功夫是一定要下的。目前各学校文言文已经进入第二轮复习阶段，考生要紧跟老师的复习进度，一方面强化巩固背诵过的内容，一方面要针对自己的薄弱部分，进行拾遗补缺。等到二模结束后，要针对文言文进行专题复习，如进行默写的综合训练、文学常识的归类复习、句子翻译的集中训练、文言实词的迁移训练等。

　　2、提高阅读能力，掌握答题方法

　　现代文阅读48分，从中考语文试卷所占的分值来看，要占32%。对于初三学生而言，是语文试卷中的重点和难点，平时月考，学生在这部分的得分比值，通常仅为百分之六十左右。究其原因，一是由于平时不重视阅读积累，二是没有养成良好的阅读习惯，三是没有掌握不同文体的答题方法。那么，在最后冲刺阶段，该如何提高阅读能力呢？

　　（1）根据《考试手册》进行现代文考试能力考点梳理

　　熟悉考点，使每一位考生在考试过程中做到有的放矢。例如，现代文阅读能力第（3）点是：“能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。”

　　2010年中考语文第21题：

　　第①段“扫街”在文中的意思是

　　。与题目相关的语句是“那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去‘扫街’”。面对这样的题目，首先确定它的考查点是什么，其次，结合语境，“扫街”在句子中加上了引号，有其独特的含义，是“满大街找工作的意思。”这样，这道题目就迎刃而解了。

　　特别要注意，2011年中考现代文阅读能力考点，增加了议论文的论证结构（举例论证、引用论证和对比论证），在平时做议论文的阅读训练时，就要灵活运用。

　　（2）养成良好的阅读习惯

　　即使距离中考还有不到一百天的时间，每一位考生还是要每天抽出时间，看书读报，这对提高语文成绩大有裨益。没有读书的积累，提高阅读能力是有一定的难度的。

　　从应试角度而言，阅读现代文选文，要养成逐字逐句品读文章语言、深入理解文章内涵的好习惯。现代文阅读要得高分，通读全文，梳理文章思路、把握文章内容是关键。在阅读材料中，段落的中心句、文章的主题句以及含主题句的文段是重要信息。养成这一习惯的具体方法是：细读材料，圈划重要信息，利用边读边加以圈点的方式标记要点，重要信息便可以牢记心中，这对提高整体把握阅读内容很有帮助。总之，在把握材料的内容，获得整体理解后再动笔答题。

　　（3）掌握答题技巧，提高规范答题意识

　　语文考试不仅考查考生的阅读理解能力，还要考查考生书面语言的表达能力：语句是否通顺、符合逻辑，答题思维是否缜密，是否具有良好的语文素养，书写是否工整等等。但是在以往批阅考生现代文阅读试卷中发现，许多考生往往在回答阅读题目时，表述不规范。所以掌握必要的答题技巧，提高规范答题意识，是提高现代文阅读的有效途径之一。

　　考生平时做阅读题目还要注意以下几点：（1）准确审题；（2）回答问题要联系原文；（3）参考分值分项回答；（4）能用原文回答，尽量不要用自己的话概括，避免表述不准确。

　　3、重视生活积累，提升写作能力

　　中考作文60分，所占的分值最高。初三学生作文到了冲刺阶段，训练要讲究方法和技巧。目前学生存在的问题，一是初三学生有一定的观察能力，但对身边发生的事不太关注，即使留意，也缺乏深层的思考。二是大多数初中生缺乏概括能力，如何从身边的小事中挖掘出深刻的见解，是许多考生难以做到的。三是选材面狭窄，拿到作文题目不知如何选材等。

　　建议考前写作训练，一要训练审题能力，偏离主题是考场作文大忌；其次，要注意搭建好文章的框架结构。古人云“意在笔先”，审好作文的题目后，确定好文章的立意、选材，然后要考虑文章的结构框架。第三，作文要力求写出自己的个性、写出新意。考生自己的生活是最真实、最熟悉的，落笔倾诉是最有话可说，最能写具体生动的。所以说每个考生都有自己独具个性的材料，考生与考生性格不同，兴趣爱好不同，生活阅历不同，对生活的理解和感悟不同，选材要突出这些彼此的“不同”，就能在众多的作文中脱颖而出。

　　 另外，平时注意多观察，把你的所见所闻所听所感都记录下来，对你的写作会有很大的帮助。

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    今天我给同学们总结了一些在小升初中必会的关于动物的英语词组。

    1、have a whale of a time.玩的非常痛快，过的非常愉快。

　　2、a whale of a victory.巨大的胜利。

　　3、a lion of a man.非常勇敢得人。

　　4、a lamb of a temper.羔羊般的柔顺。

　　5、a little shrimp of a fellow.一个小的像虾米似的人。

　　6、an odd/a queer fish .古怪的人,难以理解得人。

　　7、a big fish (in a little) pound. （小地方或小范围内的）大人物。

　　8、at a snail's pace.极慢的。

　　9、a snake in the grass.伪装成朋友的人，阴险的人。

　　10、a (case of) dog eat dog.残酷的竞争，自相残杀。

　　11、dressed like a dog's dinner.穿着十分时髦或显眼。

　　12、every dog has his/its day.犯人皆有得意时。

　　13、love me, love my dog.爱屋及乌。

　　14、put on the dog.炫耀，摆阔。

　　15、dog days.三伏天。

    以上十五个英语词组请同学们记住。在写作或是阅读中都能用到。

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      学习英语要从小培养。小孩子的记忆力要比成人好的多。下面我给同学们介绍一些生活中常用到的英语单词、

      apple苹果

　　banana香蕉

　　pear梨

　　orange橙

　　watermelon西瓜

　　grape葡萄

　　eggplant茄子

　　green beans青豆

　　tomato西红柿

　　potato土豆

　　peach桃

　　strawberry草莓

　　cucumber黄瓜

　　onion洋葱

　　carrot胡萝卜

　　cabbage卷心菜

    以上是我总结出的生活中一些经常吃的蔬菜和水果。同学们不妨在吃饭时，多认认你的饭桌上的食物。从日常生活中慢慢的积累你的词汇量。

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