该同学基础较差，缺乏自信心，在班级成绩靠后，存在一定的厌学情绪，又处在青春期，对老师家长都有一定的抵触情绪。基于以上情况，首先与该同学进行交谈，了解其内心真实想法，并对其进行开导，使其逐渐重拾自信心，以便使接下来的教学工作更加顺利。教学期间，以每天的作业题目为中心，务必使基础题目全部弄懂，自己独立会做，下次遇到类似题目能够会做。培养其良好学习习惯，逐渐克服马虎毛躁的习惯，并建立错题集，了解学生薄弱环节，以便更好的辅导。对学生教学采用启发式教学，而不是填鸭式教学，使其有自己思考的过程，形成自己的思路，下次遇到类似题目能独立完成。通过一段时间的学习，期末成绩已有大幅度的提高，小孩也很开心，对学习也有了兴趣，家长也很满意。