张永康同学是河西金陵中学的一位九年级男生，初步印象诚实、聪明。八月之前是一位研究生给他辅导，可成绩总在七十来分徘徊，名次也在七、八名，而且和第一名的差距总在二、三十分，孩子与家长一度很焦急。我深入检查后发现他基础知识掌握较好，中等题型处理也不错，但一出现综合提高性、拓展开放性、实践应用性等题型，他就开始绕道、躲避。解决问题都浮在表面，不愿意开动脑筋作进一步思考，数学学习上出现了瓶颈。针对这种情况，我一方面有意选择上述题型进行训练，来提高他解决难题的信心；另一方面，结合具体题型从分析问题的方法指导入手详细解剖；第三重视一题多变、多解训练，复习巩固不同的知识点与方法，以此实现孩子解决问题能力的提升；第四是适时给予鼓励。通过一阶段的努力，张永康同学的学习信心大增，自我求知欲望更强，期中考试数学成绩99分，名列班级第三，和第一名103分差距仅4分。事实证明，在对的时候，选择对的老师，使用对的方法，孩子的进步是必然的。希望张永康同学在今后的学习中戒骄戒躁，再接再厉，充分挖掘自己的潜能，取得更大的成绩。