辅导过那么多的学生，令我印象最深刻的也是最骄傲的就是今年年参加中考的47中的一名学生。

     该学生是朋友的家长介绍的，初三上学期，开始的时候没跟我说孩子具体的学习情况，只是大体说说孩子的数学不太好。等我第一天给我他上课的时候才发现那数学差的就跟没学一样，我真想从小学开始给他补习，但是时间不允许，马上就要中考，根本没那么多的时间，他妈妈着急的跟我聊天的时候就哭。已经换过不止4个数学老师，都说教不了。

     其实说实话，早知道是这样一种学习状况，我当初是不会教的，毕竟完全相当从0开始，时间紧，短期根本看不出效果，而且我也非常费神，但是看到家长着急的样子，孩子也是很可怜，最后咬咬牙，就这么开始我漫长的补习时间。

     长达1年的时间，我几乎天天都去他家，风雨无阻，（现在想想我也觉得自己挺辛苦的，下着雨，刮着风）每天2小时的补习，说实话，孩子真是累。小时候没有好好学习，家长没有重视，上初一也觉得没必要补习，结果真正快要中考，才觉得数学真的需要补，确实有点太晚。

     没办法从小学开始，就从初一的知识点一点点开始理顺。

     其实我发现，孩子在上课的时候根本没有理解课本给出定义的意思，定理没理解，所以记不住，记住的也只是暂时的，根本不会活学活用，所以到最后只能是看着整天在上课，整天作业写到12点，其实一点效果也没有。

    后来我跟他妈妈说，这样吧，孩子的数学实在太差，现在老师布置的作业对他来说根本没有用，他的数学作业就不需要做。他妈妈也非常愿意听取我的建议，后来我们每天的补习时间从2小时延长到3小时。

    补习1个月下来，孩子对数学开始有点开窍，他妈妈也说孩子现在不是很讨厌上数学课了，我听后很高兴，学习首先得先不排斥。

    其实说实话，我教的这个还是就是反应有点慢，理解能力稍微欠缺点，课本的定义必须得逐个举例子给他解释，否则根本听不懂（我真是第一次碰到这样的学生，我觉得辅导过他之后，我自己都可以详细的写一本重中数学定义解析大全）。

    其实在教的过程中我很多次想过放弃（但是作为老师来讲，我确实不应该有这种想法），因为这个孩子还有点懒，我反复强调的知识点，跟他说必须记住的，还是忘记，以至于我在他家还发过几次火，他妈妈也说他从小就有这个毛病。为了帮助他克服这个缺点，我想出很多记忆的小诀窍（哎，真实难为我，一个数学老师，竟然想着法的找文科的记忆诀窍），别说还真管用，孩子明显兴趣大增，记忆的东西也多了起来，看着他一天天的进步，我的心里也是觉得特别高兴。

    中考结束后，在知道中考成绩后，他妈妈马上打电话给我，说真的感谢你姜老师，孩子这次中考考了80分，数学第一次考出真么高的分数，完全出乎她的意料（其实他妈妈跟我说，开始是抱着不让他考D的心态的，只要能顺利毕业就可以），电话里我能听出他妈妈带着哭腔的声音，其实电话的这也是非常高兴的，毕竟我的付出实在是太多，感觉比自己高考都开心。

    孩子上了高中，他妈妈还是坚持让我给他补习高中数学。

    有了前面一年的学习，孩子对数学也不那么排斥，加上他这次数学考的很好，他对自己学习数学也有了很大的信心，到现在学习起来也不那么费力。