近几年来，每到假期，常可看到在大学门口或一些繁华街道，大学生做家教支摊摆点，招揽雇主，构成了城市的一道景观。有关部门统计：师范院校在校生假期做“家教”的占40％以上，城市中等收入家庭长期请“家教”的占10％以上。

　　某石化企业的张先生说：“我的孩子学习还可以，就是性格有点内向。因此我请了个学心理学的大学生做家教。我希望他和我的孩子做朋友，授课后可以带孩子打球或到外面玩。我觉得培养孩子活泼、开朗的性格对孩子的成长很重要。”

　　而某公司的孙女士更现实。她说：如初中升高中仍采取择校的方式，那就坚决请家教。孩子请了家教定能有所提高，考试时就更有把握，尽管花费不菲，但总比将来花几万元走关系上学合算。

　　可孩子有自己的心声，初二学生吴小妹说：“我知道请家教是为我好，可上学时有写不完的作业，节假日还要参加特长班，好不容易熬到假期了，又要给我请家教，给我一点属于自己的空间好吗?”

　　据了解，家长给孩子请家教，大多是为了巩固课本知识，提高成绩。但请家教有个技巧问题，否则极易走进误区：增加孩子的负担，导致孩子的依赖性。另外，有些家教讲授的方法和知识与学校教师讲的不吻合，学生无所适从，反倒影响学习效果。

　　

　　要不要给孩子请家教

　　

　　“自从寒假开学后，我女儿不止一次地跟我提起她们班又有一位同学请了家教，说同学们都在‘开小灶’，担心自己会被其他同学给落下。听了孩子的这番话，我这心里就嘀咕开了，到底要不要给孩子请家教?如果请家教，应该注意哪些问题?”孙女士发来电子邮件，诉说自己的困惑。

　　现在孩子的压力是越来越大了。学习不好的，被家长督促着要学好；学习好的，还要学得更好；没有特长的，被家长拉去学“特长”，有了特长的，还要学更多的特长……在学校学了还不够，还要请个家教来家里教。

　　作为家长，都盼着自己的孩子能成才，只要是对提高孩子学习成绩有好处的，家长都想去试一试。请家教就是其中之一。据了解，目前，家教收费低的为每小时10元左右，高的为每小时几十元至上百元不等，个别艺术类家教收费会更高。若一个孩子同时请几位家教的话，高额的家教费就会成为一些家庭每月生活中一笔不小的开销。

　　可是，有时候，家长花大力气、大本钱请了家教，孩子却好像没有什么进步。到底要不要请家教?请吧，又没有什么明显的效果；不请吧，又担心孩子会被请了家教的同学落下，这种矛盾心理让一些家长犯了难。

　　再看看大学校园，每逢周末，在高校门口我们总能看到前来找家教的父母们，不时有家长前来询问有关家教的问题。有的是只有家长，还有的带着孩子。大学校园里，有的学生匆匆走出宿舍，但手里拿的却是高中课本，骑上自行车，往学生家中赶。

　　有多少人请过家教?日前，记者随机对50位高一年级的学生进行了调查采访，同时又对20名学生家长进行了调查。

　　在这些学生中，在初中请过家教的有9人，现在正在请家教的有6人，两者共占被调查学生总数的30％。其中，有个孩子请了3名家教。从请家教的时间来看，一般集中在初三。面临升学，许多人都把请家教当做快速提高成绩的捷径。从家教辅导的科目来看，一般集中在数理化、英语．这是学生感到较难而通过辅导又能提高的科目。从请家教的效果来看，有30％以上的同学认为自己达到了请家教的预期目的。从同学们对家教的需求来看，有11％的同学持肯定态度。

　　在这20名家长中，有5名家长说肯定会给孩子请家教；有10名家长说请不请都行，主要是视孩子的情况而定；另外5名家长表示不会给孩子请家教。

　　秦先生：我的儿子在读小学，已经开始学英语了，为了让他一开始就打下个好基础，我请了个大学英语系的学生给他当家教。一周2次，一次2个小时。现在已经初见成效，与同龄孩子相比，他的英语要相对好一些。

　　张先生：我女儿的数学不太好，我就给她请了个数学家教，利用周末时间补习一下。孩子其他科目学得都不错，总不能因为数学而影响她将来的升学吧!

　　江女士：我孩子的成绩不错，但为了让他进名校，我还是给他请了个家教。这个家教是我们小区一个去年考上浙江大学的孩子，主要是寒、暑假对我孩子进行一个综合的辅导。在他们的交流中，我孩子受到了不少启发，我觉得挺好的。

　　甄女士：我们夫妇平时工作忙，在家陪孩子学习的时间很少。孩子跟着家里的老人，虽说生活上得到了保障，但对孩子的教育我们始终不放心，所以，我们商量了一下，就请了一位大学生当家教，可以管着点我儿子。

　　陈女士：如果孩子学习自觉、成绩好的话，就用不着请家教；如果孩子学习不自觉、成绩不好，请了家教也没用。学习在于孩子自己，别人怎么帮忙也起不了决定性作用。我是不会给我的孩子请家教的。

　　蔡先生：现在孩子的学业负担都挺重的，周末还要去上兴趣班，我女儿成绩还可以，课余上了一个舞蹈班、一个书法班，玩的时间特别少。有时候看见孩子那么累，我都不忍心。我不想给她增加负担，所以是不会给她请家教的。

　　李女士：我孩子的各门功课还可以，我就是英语老师，孩子的英语我完全可以辅导。其他的像下棋、乐器之类的他爸爸和学艺术的表姐可以进行指点，家教怎么可能比我们家里人更了解孩子?没必要花那个冤枉钱啊。

　　马先生：我就不同意给我孙子请家教，他又不比别人差，为什么要整天受苦受累地学那么多东西?而且还要花不少钱!

　　

　　不请家教好像对不起孩子

　　

　　家住新野县齐家巷的齐女士说起请家教很是感慨，她告诉笔者，她的女儿目前正读高一，在女儿上初三时才无奈地给她请了家教。齐女士说自己本身就是从事教育工作的，一直不主张给孩子请家教，因为学校按照教学大纲的要求已经给了学生们完善的教育，没有必要让孩子再去承受额外的教育负担；请个家教来占用孩子的业余时间，也是对孩子的不信任。但到孩子初三时，齐女士不请家教的决心终于在周围一片请家教风中动摇了。她觉得，别人都在“补”，自己如果不给孩子请个家教，心中有种对不起她的感觉，谁也不敢拿孩子的前途冒险。可现在给孩子请了家教，齐女士的心里还是不知是对是错。

　　于先生夫妻俩都是工人，本来工资就不高，今年于先生还下了岗，每月只拿150元的生活费，全家生活一下紧张了许多，可是他们夫妻俩还是咬着牙继续给儿子请家教。上初二的孩子功课不太好，父母也没法辅导他，去年家里给他请了一位大学生家教，成效很明显。于先生说，学校老师再负责，一个班几十个学生他们也不可能都照应到，而家教在这方面可以弥补许多不足。什么叫孩子负担重?小时候不吃苦，长大了就更苦，现在升学、就业哪样不要考?自己吃了没文化的苦，孩子再也不能没文化了。虽然每个月的费用蛮吃紧的，但再怎么苦，也心甘情愿。

　　

　　家教给学生的是额外负担

　　

　　一位不愿透露姓名的小学校长告诉记者，他们学校对学生请家教是持反对态度的。学校的教育基本上算是系统的全面教育，可家长却偏要给学生请家教，给他们增加额外的负担，是对学生个性发展的一种压制，并不利于他们的成长。但家长往往意识不到这一点，他们认为自己给孩子请来家教，孩子的成绩就一定可以提高。事实上，有的孩子因为有过重的学习负担，往往会产生厌学情绪，效果会适得其反。

　　

　　请家教的好处

　　

　　家长在经济条件容许的情况下，为孩子请一位家教，好处总是有的。归纳起来，有以下几点，可供参考。

　　第一，可及时补上欠缺的知识。目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多。请家教可以弥补这方面的不足。

　　第二，请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较差的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往对教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续往下听的兴趣。相反，家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的思考空间，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。

　　第三，可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。家庭教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难以得到的。

　　第四，能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说。很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家庭教师就不同了，他们凭借着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。

　　

　　请家教的几个误区

　　

　　为了使孩子能得到更好的教育，家长们费尽心思选学校、选班级、选老师、选专业。总之，自孩子一懂事，就开始了无尽的操心。直到一天，孩子顺利地进入大学的校门，这才暂时放松一口气。

　　在这条求学的路上，奔跑的不光是孩子，还有父母忙碌的身影。其中滋味，唯父母才知。

　　不可否认，家教在某种程度上对一些孩子学习成绩的提高有所帮助。然而，在家教浪潮这个现象的背后，我们不难发现里面夹杂着一些与教育本身相抵触的东西。

　　为孩子请家教通常是家长因为孩子的学习表现不佳而首选的一种解决方式，当中有哪些不合适的地方呢?目前家长在这个问题上主要存在以下两个误区：

　　

　　1．家长不了解孩子的学习情况

　　比如孩子的数学功课差，怎么办?觉得找一个教数学好的老师就可以了。找什么老师呢?当然是孩子的带课老师啦!为什么呢?孩子的老师当然最了解自己的孩子了。如果老师没有时间不答应怎么办?那么再找别的老师，实在不行，就找大学生嘛!

　　表面上看是对症下药了，可实际上问题不少。

　　大家仔细想想，没有学好数学功课的现状只是一个结果，连学不好的原因都没有找出来，没有做更多的考虑就想着去找数学老师来补课，岂非太盲目和冒失?

　　再者，孩子在学校上那个数学老师的课就没有学习好，怎么肯定把人家请到家里就一定能学好呢?据观察和统计，许多老师在为学生做家教的时候，只是拿了许多的题目来练习罢了，这样能有多大用处呢?即使成绩暂时得到提高，孩子一旦离开老师这个拐杖成绩立马就下滑了。

　　所以很多家长并不真正了解孩子的学习情况，并不明白孩子学习不佳的真正原因。千万记住一点：学习成绩不理想只是一个结果而不是原因。

　　

　　2．家长不了解孩子的心理反应

　　自以为是的家长兴高采烈地为孩子请来了家教，但有许多孩子根本不愿意承认自己请过家教，甚至也不愿意请家教。

　　同样是生病，很少有人认为有病请医生是可耻的，但对于学生来说，请家教本身多少说明了他学习卜的无能，在他的心理上往往产生强烈的拒绝和排斥。

　　而我们家长为了追求学习成绩，不顾孩子心理的反应，只是说给你请个家教就好了。孩子的成绩即使得到提高，也很难在心理上产生成就感，或者干脆把提高成绩的希望寄托在家教上，如果成绩表现不理想，他可以很简单地说一句，是家教没有请好，就这样把这件事情的原因解释了。

　　那么孩子学习不理想到底该怎么办?

　　在这个时候，做家长的应该关心的问题是，孩子功课差是因为接受能力、理解能力等智力因素的原因造成的，还是由于学习作风、学习习惯不良等非智力因素的问题造成的，抑或是因为父母离异、转学、教师责备或与同学关系不佳引起精神和情绪的变化，或受某些具体事件引发的心理问题，或者干脆是他的老师水平太差?如果没有搞清楚真正导致学习差距的原因，想当然地去请家教，最后效果肯定是不会理想的。

　　说到底，这些家长了解最多、最深刻、最感兴趣的是孩子学习的结果，而不是孩子本身!关心的是成绩，而不是创造成绩的孩子本身。那么在这样不恰当的认识下，请家教到底有多大的用处就很难估计了!

　　那么什么情况下，需要给孩子请家教?建议是，由于转学、代课教师出现变动造成孩子功课表现比较差，学起来比较吃力所以需要得到提高的，或者孩子希望对某门功课进行强化的，在这些情况下，孩子首先对家教在心理上没有太多的排斥，因为学生学习的主动性较强、目的性较明，请家教的效果通常会比较好些。

　　

　　请什么样的家教合适

　　

　　请家教是一件很有讲究的事情，比请保姆要复杂得多。因为家教老师的人格、教学水平关系到孩子的成长和未来。一个优秀的家教老师，不但对孩子在学习上有很大的帮助，而且对孩子的良好人格、习惯养成都有较大的影响；反之，如果家教请得不好，不但花了不少代价。且白白耽误孩子的时间。当然，即使请了家教，家长仍然要督促孩子学习，同时与家教老师做好配合工作，孩子的进步也不可能一“家教”就灵。进步是逐步的，对家教老师要有必要的耐心。

　　当前家教市场鱼龙混杂，良莠不齐。部分家教中心为眼前利益，对孩子情况尚未了解，或者没有适合的老师，硬是派出了一些庸才甚至是毫无教学经验的人，例如从人才市场招来一些对当地教材、学生、教学完全陌生的求职人员，效果可想而知。

　　请家教最好到专业的家教机构，他们对教学情况非常熟悉，也能对学生的情况做具体分析，可以有针对地派老师。优秀教师登记数量也是一个重要方面，因不少的家教公司登记的教师比较少，选择余地自然小。而专业家教中心登记的优秀教师多达几千名，小学至高中各科的教师均齐全而充足，选择余地较大。如果提供全科家教，家教机构至少应有1000名教师。对家教老师而言，教过的学生和正在教着的学生的数量是衡量该教师受欢迎程度的最有效的指标。一个比较受欢迎的家教教师，他的正在教着的学生应在3名以上，一个优秀家教可达到10～15个。

　　请好的家教，费用上可能高一些，虽然费用较高，但因这些老师教学效果明显，比一般老师上的课少得多，仍然可以达到效果。我们的经验是，一般经优秀的教师辅导20次左右，学习成绩便可有较大的起色，基本可以结束辅导；如果不是补习而是提高，次数可以更多一些。总之，请家教宁缺毋滥，请价格高、水平高的往往更合算。

　　

　　什么样的学生请家教有用

　　

　　家长为自己的孩子请家教，总是因为发现孩子在学习上出现了一些偏差。比如，孩子某一门功课拖了后腿，或是孩子的应考能力较差等。家长希望能够通过家教，把自己孩子所差的功课及时补上来。但是，每个学生自身的情况是不同的，表现在学习上，他们既有智力因素形成的差距，也有非智力因素形成的差距。

　　那么，什么样的学生适合请家教呢?家长对此问题应该有所了解。

　　根据多年的教学经验来看，把在学习上有差距的学生，笼统地归结为差生，是不准确的。有些学生学习差，是因为学习习惯不正确，如果得到有经验的家教及时纠正，是完全可以转变的。有些学生在学习上很吃力，仍肯下苦工夫去学，这样的学生请家教，是大有作用的。

　　学生在教师教授一门新课的时候，理解能力、接受能力和记忆能力是有差距的。有些学生在课堂上理解得很快，但到写作业的时候就又忘记了许多；有些学生理解得较慢，但在理解之后往往能较长时间不忘。教师虽然深知这点，但在授课时却无法照顾周到，只能按照大多数学生的综合能力进行教学。一些学生在规定的时间里，对消化新知识就感到吃力了。而家长则应正视差距，承认差距确实存在，并应该观察自己的孩子，根据其自身的长处、弱点，帮助其学会利用课下的时间，消化和吸收所学的知识。

　　凡属上述情况的学生，家长为其请来家庭辅导老师就切实有用。家教能够及时、快速地结合课堂内容，帮助学生理解、提高，把所亏欠的知识补上来，使其能在第二天跟上课堂教学而不失去学习兴趣。综上所述，家长在为孩子请家教时，应了解其在课堂上的学习情况，才能做到有的放矢，提高效率。

　　

　　家教给孩子带来什么

　　

　　哈尔滨市一私立高中的班主任对记者说，自上学期以来，他们班上就出现了学生依赖家教写作业的现象。这位老师说，少数学生在课堂上有些题弄不清楚，但这些孩子并不担心完不成作业，因为家里有家教，如果在学校做不出来，就回家让家教帮着写。有时候学生作业的答对率都是100％，并且书写工整，学生说都是家教帮忙做的。

　　哈尔滨市一位中学生家长苦恼地对记者说，给孩子找家教的目的是想让孩子提高学习成绩，可孩子现在却经常以学习电脑为名，要求家教陪着他玩游戏。

　　对于家教代写作业、陪学生玩游戏的现象，中学高级教师彭晖说，现在许多家长都想让孩子迅速提高学习成绩，纷纷给孩子请家教。但有的孩子完全可以在正常教学中将知识学会，可自从家长给孩子请家教以后，有一部分中小学生上课就不注意听讲了，抱有侥幸心理：即使在学校学不会的话也没关系，反正家里有家教。这些孩子对家教产生了强烈的依赖心理，不利于今后的自主学习。因此，家长在给孩子找家教时不能盲目，要有针对性。

　　

　　梦利同学谈家教印象

　　我初三的时候请过一位数学家教，他是我们学校提高班的数学老师，我们在一个同学家补课，每人每次25元。开头几节课还觉得挺好的，他一直在给我们做一些知识的整理，讲一些难题目，后来就觉得不对了，发现那个老师比我还要忙，双休日要去很多地方给学生补课，每个地方都是一样的内容，而且基本上都是在无休止地做考卷。

　　不过还是蛮感动的，中考考数学那天，他在考场外鼓励我，最终的结果是中考数学考砸了，导致我与市重点无缘。

　　

　　九仔阳光灿烂的星期天

　　大包小包书提着的是去哪儿，乘着公车从城市的这头到城市的那头，这就是九仔以往的星期天。

　　初三的有段时间，九仔一门课竟然请两位家教，但中考还是失利了。那期间，最开心的日子是在去上家教的路上和家教课后，现在没了家教，生活轻松了，学习成绩也渐渐上升了!

　　

　　采霞的家教故事

　　去年暑假我给妈妈同事的孩子补初中英语，因为我这人比较懒，所以根本没用心去给他补，每天我去先叫他背课文，背完后就把门一关在里面边玩边聊。在我们混熟了之后我才知道他父母经常出去玩牌留他一个人在家。没有家人的监督，小孩怎么学得好呢?我看呐这小孩其实又不笨，只要家里人负责一点，根本不要请家教。关键是现在有些家长太不负责了。

　　

　　小川参加补课大军

　　提到家教就忆起了初三。

　　我的初三似乎是一段梦境，美得冒泡泡(相对于现在的生活)。但说起家教来也有不少酸涩。

　　初中时我对英语极为讨厌。我是个比较情绪化的人，不喜欢老师就同时不会喜欢她教的课，英语老师令我尤为厌恶。发展到最后，便不去上课。

　　但中考是不能免考英文的。我也不希望因为这几分的差距而曲居普通中学。于是我加入了浩浩荡荡的补课大军。

　　我的补课就比较夸张了，有三个补课老师。两个老师因为是熟人，于是就免费。但到考完试，送点礼是少不了的，合计起来，也差不多。

　　另一个老师，据说是我们学校最好的了。他的水平如何，我没什么概念，但他赚钱的能耐倒是领教了。他在自家对面租了套房子，用卧室做教室，里面黑板、桌椅很是齐全。一天三批学生，每批10个左右，两天就是60人次，以时价一人25元收费。我认识过的家教，大抵就是这两种了。

　　

　　强强请的家教不错

　　我请过家教!自己想，爸爸妈妈也同意!就请了!呵呵，请来的还有点特殊呢!

　　我接触的家教都很不错，很和蔼的，而且很有水平的!

　　我觉得挺有用的，至少对比出自己在家的这点时间看书没那里效果那么好!而且能认识一帮朋友，也挺难得的!

　　

　　我要感激她

　　同学申小如说，我小学时候的语文家教老师(是不是很夸张，小学就请家教?竞争激烈嘛)50多岁，教得又生动人又亲切，过年时候还给我派红包，我考试失误，她在38度的天气骑自行车来告诉我“错过流星不要紧，不能连太阳也错过。”这句话对我震撼很大，让我学会做人，现在她得癌症了，我除了发奋读书，也没有什么好做的了。

　　她的事迹《文汇报》也登了!现在应该没有这种老师了吧!

　　总体看来对成绩好的同学来说，请家教在某种程度上是一种浪费，因为大多数成绩好的学生对学习具有主动性，遇到问题总是比较勇于请教老师，老师也乐意为他解答。成绩差的同学则往往显得不一样，课堂上没听懂的总是羞于向老师启齿。即使鼓足勇气向老师请教，一次二次尚可，次数多了，老师不免怀疑学生上课不专心。有些老师不注意方式方法，当面指责学生，这更会打击学生的积极性，激起他们的逆反心理，只能使情况变得更糟。

　　反过来讲，请家教就不会出现这种情况。家教老师多是在校的大学生或研究生，他们的身份使他们更理解学生的处境，也没有某些老师居高临下的权威意识，他们的任务就是帮助学生解决学习上的一切困难。不懂就问，家教老师对此的欣赏与鼓励比学校老师更多一些。同时，做家教的大学生或研究生们的思想更活跃、更开放、更具有进取和竞争精神，这些无疑也是现代中学生所应具有的特点。并且，一对一的教学方式会使学生心理比较平衡，不会产生被轻视或冷落的失落感，学习兴趣会越来越浓，成绩自然就越来越好。

　　

　　相关链接

　　父母如何当好家庭“教师”

　　

　　由于年龄等客观因素的影响，孩子的自我意识往往不很成熟，他们的学习责任感不强，对待作业常常敷衍了事。因此，父母就成了孩子的家庭“教师”，指导孩子做作业便也成了父母的“家庭作业”了。在这种情况下，作为家庭“教师”应该注意以下三点：

　　一、忌监视　有些家长为了不让孩子三心二意，就坐在旁边“监视”，这种做法，家长的心情可以理解，但这样“监视”却会引起孩子的紧张情绪，反而不利于学习。

　　二、忌指点　有些家长在孩子做作业时，一旦发觉作业有些差错或不会做时。就马上指出来，这样做就会干扰孩子的独立思考能力。

　　三、忌代劳　有些家长怕孩子过于劳累，常常代替孩子做作业。殊不知青少年阶段的学习以打基础为主。父母这样代劳将会影响孩子的学习根基。

　　那么，家长究竟应该怎样指导孩子做作业，做一个合格的家庭“教师”呢?

　　一、培养习惯 家长应该积极培养孩子按时做作业的良好习惯，因为良好的学习习惯能帮助孩子达到事半功倍的效果。

　　二、锻炼能力 家长应该逐渐培养孩子独立做作业的能力，特别是对于低年级的孩子，更要多花时间进行指导。

　　三、鼓励自查 家长应该鼓励孩子自己检查作业，可以让孩子说说错在哪里，为什么会出现差错，这样能帮助孩子汲取教训，避免今后再犯。

　　四、注意分寸　孩子做作业遇难题时，家长可以采取分步法，即先给予提示，让孩子独自思考如何做下去，然后再出些类似的题目，帮助孩子加以巩固。