该同学存在数学基础不够扎实，对数学没有兴趣，学过的知识，做过的题考试还是不会的问题，更主要的是对学校的数学教师有抵触情绪。针对这种情况，我采取先对高中各知识点进行查缺补漏的方法，然后对高中的各个题型模块进行分别讲解，使学生对整个高中数学的考点有个完整的认识，然后再针对高考的考试题型进行二次重点讲解，目的是为了加强学生的记忆效果，接着进行各个模块的分别练习，使学生在练习中掌握各个知识点与考点，然后再将历年的高考题进行练习，使得学生体会平时的练习在高考题中的体现。通过练习，学生会发现自己在各个知识方面哪个方面还存在问题，哪个方面还存在掌握不够扎实的情况，针对存在的问题，我再次将相应的知识与题目进行讲解与练习，让学生充分体会到如何自己独立完成题目的解答。在这一过程中，我要求学生讲做错的题目整理到笔记本上，平时多复习这些错题，从而完成错题的充分理解与记忆。在这个整体的过程中，我的教学关键点在于让学生完成从认识到理解，再到练习，最后记忆的过程，使得学生逐渐具备独立的解决问题的能力，最后学生的逻辑思维能力得到了良好的提升。