期中考试是老师对同学们半学期所学知识的检测和总结。通过考试主要让同学们查漏补缺，总结进取。所以期中考试无论成绩好坏，提高才是目的。所以认真进行考后总结很重要。沈阳家教告诉您考后总结应该如何进行。

　　新学期考试我们都会给自己制定一个目标，所以考试后要首先看一下成绩与目标的距离。达到了则总结经验为以后的学习做准备，并斟酌目标是否定的太低没有挑战性;没有达到就要反思一下自己这阶段的学习态度和方法。同时看看是否自己定的目标太高脱离了实际。

　　考试后要认真分析各科目的试卷和成绩，找到自己在各科目的优势和劣势，看看自己的丢分点主要有哪些并做好考后笔记，以便在后期学习中加以主要调整改进。

　　如果说初中阶段的学习是基础阶段那么高中阶段学习则进入了提高阶段。高中学习更强调思维的主动性和发散性，所以就学习方法进入高中也要有所转变。考试后要根据自己的成绩考虑在哪些科目上存在学习方法上的缺陷，并及时作出相应的调整。

　　考试进行之后，对试卷中耗时较多的题、摇摆不定的题、做错的题均做出认真细致的分析，找出原因所在，是公式掌握不牢，是该记住的没有记住，是解题方法没有掌握，还是思考方式运用不够熟练?在此基础上进行补充学习。期中考试是同学们整理薄弱知识点，找到自己只是缺失的重要途径。

　　常青藤家教提醒同学们，期中考试失利也不要过于沮丧，要认真分析试卷，找到自己的缺点和不足，在后续学习中加以调整。这些总结和调整往往比考试本身要重要

　就像每个学生都渴望自己喜欢的老师为自己上课一样，每一个老师也希望同学们可以喜欢自己，并为此不断努力。做个孩子们喜欢的老师，你就要沉下心，抛开功利的心境，踏踏实实地做好每件事，做个开心的孩子王。只有你自己喜欢了，你的孩子们才会真正喜欢你。

　　其实要想让孩子喜欢自己首先要做到，让你的学生感觉你很喜欢他。　每个学生，不管是高年级还是低年级，不论是男生还是女生，都十分在意老师是否注意他。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。其实，做出喜欢学生的样子，很简单，可以是——一个动作;一个微笑;一句话;一件小事;一件小礼……总之，一定是“行为”。孩子感觉你很喜欢他，自然愿意亲近你，并慢慢的喜欢上你。

　　其次，老师要有童心和孩子气。要理解和体谅学生，想学生所想，做学生之想做。让孩子喜欢你。要能和孩子打成一片，这样，孩子才会亲近你，才会愿意和你交流。放下老师的心态，和孩子平等的交流，自由活动的时候和孩子聊聊天，关注一下孩子喜欢的电视频道，一起说说他们心中的“偶像”;游戏的时候，不再是个旁观者，而是和孩子一起无忧无虑地游戏;讨论问题的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而不是用老师的称谓来压制他们……这样下来，孩子们就会愿意来找你，心甘情愿喜欢你。

　　高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感的交流，只有孩子耳濡目染感受到你的炽热、真诚的爱，他们才乐于接受你、喜欢你近而信任你。做个孩子喜欢的老师，更需要有知识的铺垫。和孩子们打成一片固然是孩子喜欢的，但是在玩玩、说说中，孩子们能获得什么?只有在快乐游戏的过程中，生动有趣的课堂中，孩子们看到了老师的本领，学到了很多新的东西，这时的孩子对老师已不仅仅是喜欢，而会崇拜。

    现在的孩子基本上都是爸爸妈妈都上班很少过多的时间关心孩子的学习，也有很多父母认为小学的学习任务比较轻松，不用过多操心。其实不然，小学一二年级的孩子是最依赖父母的时期，也是建立良好的学习习惯的时候，作为父母我们能够多关注一下孩子的学习，效果绝对事半功倍。等到初中 高中再去关心孩子学习的时候很多坏习惯已经很难纠正了。然而对小学生而言 拥有良好的学习习惯是孩子的制胜法宝，

　　如果孩子没有从一开始就养成认真书写的习惯，等到了初中高中再无纠正，不但会影响孩子的学习效率，也会直接影响孩子的学习兴趣。对 学一二年级的孩子来讲是培养习惯最好的时期，在孩子作业时要求书写工整作业中不吃东西不上厕所，不做于学习无关的事情。这个阶段不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓励孩子追求“自己的最佳表现”，“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。

　　年级是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。在这个时期就不需要父母陪读了，只要我们帮助并教会孩子制定计划表，整理错题，做笔记等。父母可以通过和孩子制定阅读计划，每天阅读增加阅读量对孩子以后写作文也很有帮助。

　　孩子到了五六年级，我们就不要在过问孩子的课业细节了，只要督促孩子不犯懒，在他遇到困难时鼓励他，帮他找到解决办法就可以了!

　　小学时一个打基础的时期，习惯很重要，作为孩子的第一监护人一定要培养孩子良好的学习习惯和兴趣，为孩子的初高中学习打好基础。

      五年级属于小学高年级，孩子进入五年级以后，随着年龄的增长，孩子的计算能力，认知能力，逻辑分析能力都比以前有很大的提高，这个时期是奥数思维形成的关键时期，是学奥数的黄金时段，所以是否把握住五年级这个黄金时段，关系到以后小升初的成与败.这就要求我们在平时的学习中要尽量多的帮助孩子把握奥数的知识点更好的学好奥数，今天常青藤通过两个习题为大家讲解两个奥数知识点 希望对您有所帮助

　　任何事物的发展总是从简单到复杂，奥数也是一样，对于复杂问题，我们不妨先从最简单的情况入手，通过处理简单的问题，我们可以从中得到规律或者诀窍，从而来解决复杂的问题，这就是递推方法。比如说：平面上2008条直线最多有几个交点? 同学们第一眼看到这个问题时，肯定会想画2008条直线相交然后再数交点个数，那该是多麻烦啊! 其实我们可以先来解决简单点的情况，分别找到1条、2条、3条、4条……这些直线有多少个交点。

　　1条直线最多有0个交点 0

　　2条直线最多有1个交点 1

　　3条直线最多有3个交点 1+2=3

　　4条直线最多有6个交点 1+2+3=6

　　5条直线最多有10个交点 1+2+3+4=10

　　6条直线最多有15个交点 1+2+3+4+5=15

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　　所以2008条直线有1+2+3+4+5+…+2007=2015028个交点。

　　那么聪明的你，你能算出2008条直线最多可以把圆分成几部分么?

　　生活中有很多有趣的事情，比如说：把4个苹果放到3个抽屉里，无论你怎么放，总有某个抽屉里至少有2个苹果，这就是抽屉原理。

　　对于抽屉原理我们只要找到苹果的个数a与抽屉的个数b,我们就可以得到下面的结论：

　　若 a÷b=r……q

　　当q=0时，我们就说总有某个抽屉里至少有r个苹果;

　　当q 0时，我们就说总有某个抽屉里至少有(r+1)个苹果。

　　比如说把32个苹果放进8个抽屉里，因为32÷8=4，无论怎么放，总有某个抽屉里有4个苹果。如果把35个苹果放进8个抽屉里，因为35÷8=4……3,无论怎么放，总有某个抽屉里有4+1=5个苹果。

　　但是大部分的奥数题是没有告诉我们抽屉的个数的，那样我们就得自己构造抽屉，从而找出抽屉的个数。

　要培养孩子的爱心和责任心，首先要做到言传大于身教，

　　首先我们作为父母和教育工作者要自省是否自己是一个具有爱心和负责任的人呢?您是否有各种理由而疏于照顾夫妻双方的老人;您是否对于身边乃至社会的灾难冷漠以对，个人扫门前雪;您是否不论对社会不良现象还是自己的工作都是埋怨多呢?如果答案是肯定的，那么就要注意和调整自己了，因为如果您是这样的人，要想让孩子做一个孝顺父母、为这个家庭、为国家乃至世界负责任的人几乎是不可能的。

　　从方法的角度，有以下几个建议和注意事项，家长可以根据孩子和家庭的情况进行调整。

　　1、孩子在婴幼儿时期尤其是3岁以前，若抚养人给孩子的关爱不够，甚至出现暴力和凌辱。那么孩子长大后的爱心和同情心就显示明显不足，因为他们自己意识不到自己需要关心，自然也就意识不到别人需要什么样的感情关怀。

　　2、鼓励孩子说出自己的感受，有一套自己的表达感情的语言很重要。一个有爱心的孩子，一定是具有同情心和孝心的孩子。除了孝敬是我们父母言传身教之外，同情心能使孩子变得包容和理解关心他人。因为同情心是一种感同身受，所以要培养孩子关注自己的感情并能够表达，尤其是男孩子在3岁后我们往往会说男人流血不流泪等等，让他们忽略自己的感受。

　　3、带孩子参加一些公益活动，例如养老院、孤儿院、残障人士活动中心。让孩子和贫困地区孩子结为帮扶对子。从中他们会懂得感恩现在所拥有的、会充满爱心和责任心的为他们付出。

　　4、爱心和责任心的基础是感恩心。感恩也是一种生活态度。英国作家萨克雷说：生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。你感谢生活，生活将赐予你灿烂的阳光;你不感谢，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有!

　　对于孩子们来说，除了感恩父母是理所应当的，还要让孩子学会感恩老师。 马其顿王亚历山大说：“我尊重亚里士多德如生身之父，因为如果说我的生命属于父亲，那么赋予生命价值的所有一切都属于亚里士多德。”一个感恩师长的人必定懂得感恩社会付出的人，必定是个有礼貌的人，师生关系也会和谐。

　　而当孩子懂得感恩父母、感恩师长后，引导孩子感恩身边的朋友、同学。拥有这份感恩心，就学会了欣赏他人、包容他人。

　　还要让孩子学会感恩生活，就像上节我提到在“盲龙”游戏中，很多孩子会感慨盲人的不便，进而感恩自己健全的体魄。 生活是美好的，但也充满挫折和挑战。一个人只有怀着感恩的心态，才会忽视生活的苦难，时刻看到生活的美好。一个感恩生活的人就拥有了健康、乐观、积极向上的心态，自杀、抑郁症的阴影都会远离充满阳光的人。

焦虑是一种复合性情绪状态，包括焦虑反应、过度焦虑和焦虑症等三个由轻到重的层次。焦虑反应是人们对一些即将来临的紧张事件进行适应时，在主观上产生的紧张、不安、着急等期待性情绪状态;焦虑症是神经症的一种，主要特点是紧张、不安等症状比较严重，但对产生这些不适的原因不很明确。

　　一位高三孩子说：“因为我的高考，最近家里的气氛压抑得让我喘不过气来。母亲对我说话小心翼翼、察言观色，她越是这样越让我感到心里像压了块石头。近来，我心里忽然开始特别恐惧：万一我考不上怎么办?一想到母亲充满期待的眼神，我真的不敢言败……”

　　另一位高三孩子近期出现严重的焦虑、失眠、情绪激动等反应，以至于无法正常上学，只能回家休息。而回去以后，他更担心自己被同学落下，天天嚷着要看书，但一拿起书又看不进去，越看不进去心情越糟糕，形成了恶性循环。父母看着考试的日子一天天临近，心急如焚，面对孩子莫名其妙的表现，他们只能像对待婴儿一样去哄着他，但孩子的情绪却一天比一天糟。

　　那么面对孩子考试怯场，应该怎么解决呢?

　　首先：创设轻松的环境

　　尽量保持安静学习环境的同时、维持日常生活习惯、饭后听听音乐，晚上看二三十分钟的新闻报道，并不影响学习，反而能使学习效率提高;另外，做习题时间长了，要注意调节，到室外散散步、打打球、弹弹琴琴，使大脑得到积极的休息，以充沛的精力，良好的心态投入高考。

　　二.正确评估自己，树立必胜信心

　　考前，不要盲目乐观，更不能低估自己，树立必胜信心、是防止“晕潮的有力保证，使自己始终处于自信而不自满，自尊而不自负的心理状态。

　　三.树立正确的考试观

　　不要过分看重考试对个人前途的影响，不能片面认为考取大学地是唯一的出路，应把考试看成是检验自己十几年的学业水平，接受祖国挑选的正常程序，既要认识到高考是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不能把考试视为下赌注。

　　四.做好考前准备工作

　　考试前做好精神、物质上的准备工作，有利于放松紧张心情，脚踏实地、有条不紊地进入应试状态。

　　精神准备除了要调整好情绪，还要保证充足的睡眠。要重视科学用脑，不要“开夜车”，还要注意起床不要离考试太近，起床后应活动一下。

　　物质准备除了生活上吃一些清淡，富于营养易消化的食品外，还应做好交通工具、学习用品防暑、生活用品的准备。

　　五.运用技巧消除不良心态

　　入场前，如仍处于紧张状态，可以作几次深呼吸，两节广播操，哼几句流行歌曲，想点与考试无关使自己高兴的事，积极参与同学间谈笑来转移注意力，冲淡紧张情绪。

　家是爱的港湾，是培养和教育孩子成长的地方。家又是一所启蒙学校，父母是孩子的启蒙老师，培养和教育孩子是父母义不容辞的责任。

　　我认为，孩子首先学会做“人”，自始至终，我都给孩子灌输两个字“诚实”。“诚实”是做人最基本的品质，是人与人沟通的基本条件，是真诚友谊的开始。孩子成长过程中不管做错了什么，没有什么可怕的，只要如实讲了，作为父母不应一味指责，而应耐心地告诉孩子错在什么地方，直到孩子完全理解。若孩子要去做什么，父母认为绝对不应该去做，就要耐心地做孩子的思想工作，讲清不去做的理由，做到动之以情，晓之以理。这样，孩子有话才能愿意与你讲，喜欢与你沟通，这就为孩子做一个诚实的人创造了最基本的条件。

　　培养孩子妥善处理好同学之间的关系，必须做到宽容和尊重。

　　宽容的力量是伟大的，它能使两个水火不相容的人重归与好。人难免会犯错误，犯错误之后最需要别人的理解、关怀与帮助。你宽容了别人，别人也会宽容你。宽容是一种美德，一种精神境界，就是人与人之间的融合。“尊重他人，等于善待自己。”比如，他人的东西未经允许不可随便动，别人帮助了你，真诚地说声“谢谢!”从身边的小事着眼，一点一滴积累，为把自己塑造成为一个完美的人，请真诚地宽容和尊重他人。

　　谈到怎样教育孩子的问题，很多家长有一个共同的特点，就是望子成龙。但如何教育孩子，各位家长又各有各的方法。我认为教育孩子，从我的经验上归纳起来主要应从以下几个方面抓起。

　　一是从孩子的行为习惯培养上，对不同年龄的孩子要采取不同的方法。在小学时期，要培养孩子的自理习惯、学习习惯、热爱劳动习惯。现在，有些家长对孩子过分娇惯，使孩子养成了饭来张口、衣来伸手的坏毛病，形成孩子以我为中心，不懂得关心帮助别人，养成了孩子不好的行为习惯。所以，小学时期，培养孩子良好的行为习惯就显得尤为重要。到了中学以后孩子随着年龄的增长，自己的思想意识开始形成，家长在这个时期，要转变过去对孩子“家长式”教育方法，要与孩子交朋友，多谈心，及时掌握孩子的思想状况和学习状况。在交谈中指出孩子在各方面存在的优点和不足，同时鼓励孩子给家长提意见，使之相互沟通，使孩子在良好的家庭气氛中逐步养成自己的良好行为习惯，促进孩子的健康成长。

　　二是加强孩子的品德教育。现代社会科学技术日新月异，但一些不良的社会风气也随之而来。为此，加强孩子的品德教育就显得越来越突出。中国五千年的优良传统如何让孩子继承下来，我觉得家长应言传身教为孩子树立榜样。比如孝敬父母、尊敬师长。我们家长的一言一行无时无刻不在影响着孩子，所以家长首先要为孩子作出表率，使孩子先学会做人，成为孝敬父母，尊敬师长，团结同学，乐于助人的人，成为有道德的人。

　　三是提高孩子的自我教育能力。要培养孩子自我教育的能力，我们家长要引导孩子明确一个最基本的观点，任何人的思想无不具有两重性。从这一覌点出发，让孩子寻找自己脑子里闪光的东西，寻找黑暗的东西，使孩子从战胜自己中体会理智的幸福感，增强孩子抵御社会不良风气腐蚀的本领，在自我教育中使家长与孩子的关系更加密切。

　　总之，我认为家长教育自己的孩子也要讲科学。要明确教育孩子的方法和目标，要让孩子知道学习的目的是什么，我经常对孩子讲：“学生，就是要学会生存本领，这个生存本领不是你个人的，而是整个人类社会的。”所以，我们家长所从事的是培养一个将来在社会上全面发展，对社会有益的人。

　　最后，我引用别人曾说过的一句话作为我谈怎样教育孩子的结束语“爱孩子，这是母鸡也会做的事。

对一个学生来说，学好写作很重要。写出一手好文章，不但能为你未来的各种考试带来好成绩，还能为你将来工作打下良好的基础。你想想，无论是当作家、法官、律师、公务员……还是当科学家，是不是都需要很好的写作水平呢?

　　兴趣是最好的老师。想提高你的写作水平，首先要提起你写作方面的兴趣。爸爸可以说是多种方法并用，让你在写作方面找到了乐趣，增强了信心。首先，爸爸注意多向孩子推荐好书，打好阅读基础。当然，这些好书中不包括那些整页都是“哼哈嘿哟”这种简单对话的漫画书，看它们就像是在看电视，看到的都是支言片语，只能用来锻炼你的思维能力和想象力，对你积累优美词句没有多大帮助。爸爸说的好书，是指那些编得较好的青少版中外名著、优美的童话故事、通俗易懂的百科全书等，通过阅读这些好书，你可以徜徉在优美的词句中，耳濡目染，为你打下厚实的词句基础。

　　同时，爸爸鼓励你学会观察。在过去的信中爸爸说过，作文中的观察不只是用眼睛去看，还应该调动起所有能调动起的感官去感受。比如，我们在观察雪景时，不但可以用眼睛去看小精灵一般的雪花漫天飞舞，可以用耳朵听北风吹动树木的沙沙声，可以用嘴巴去尝雪花的清凉无味，用鼻子去嗅梅花的幽香，还可以用手去触摸雪花的清凉……把这些看到的、听到的、尝到的、闻到的、触到的，还有想到的有条理地写下来，就是一篇很美的写景作文了。

　　鲁迅说过，要想写好作文，一要多看，二要多练。爸爸平时鼓励你多练，鼓励你在快乐中练，而不是在痛苦中练。否则，只会这种“多练”只会事与愿违。

　　不少学生感觉写人作文很难写。其实，只要抓好外貌、语言、动作、心理、神态这些细节描写，写人作文并不难写。

　　很多孩子怕写作文，感觉写作文很难，不知道作文该写什么，该怎么写。作为孩子爸爸，我们不见得都有较好的写作水平，但我们可以在调动孩子写作兴趣方面下些功夫。要某种程度上可以说，兴趣比方法更重要。如果你想提高孩子写记事作文的水平，你可以找些孩子喜欢的事情去做，并鼓励他们在做的过程中，调动起各种感官去观察。

　　60%的初三学生认为学习是郁闷的，痛苦的，甚至是厌学的，为什么这么大的比例呢?学生的确是在为父母学习，为了父母的面子，被压迫的去学习，他们从学习中找不到任何乐趣，为什么呢?如果养成一个好的学习习惯的话，学习应该是快乐的，至少是苦中作乐。

　　分析了一下他们痛苦的原因：休息时间少，每天见到的只是试卷，做题，题海啊，我有一个初三学生，每个单元加上教辅材料，足足有几十页的试卷，究竟这些试卷的价值与意义是什么呢?我翻了一下他的练习册，上面的错题有很多没有订正，还有很多漏题，可是试卷还在左一张右一张的做，每张试卷都没有完全消化吸收掉，最终效果比零大不了多少啊，我认为练习题的处理过程应该是这样的。

　　如何处理练习题，如何处理才会少做题又高效呢?就像刚才我谈到的案例，做过的题目还有很多没有订正或漏题现象，这就是问题的起因，出现这种情况就说明：你的孩子的知识没有得以系统化，有很多知识点没有消化吸收。我认为每门课要以一本，做多以两本材料为学习该门科目的主线，精做为主线的材料，反复推敲每个题目和哪个知识点有关，不要，一定不要出现没有订正或漏做的题目，主线教辅材料的作用就是使所学的知识得以系统化。

　　如果出现了很多没有订正或漏题，一定让孩子重复的去做你认为为主线的教辅材料，一定不要贪多，认为做得题目越多越好，题目越多越好是在精做一两本教辅材料并且使知识系统化之后，否则，你做的题目越多，对孩子越不利，更容易使孩子厌学，更容易使孩子压抑。重复做三遍后，如果你的孩子感觉把每一章节和前面的几个章节的知识点弄懂了，感觉很清爽的时候，你可以把题目的视野再向外拓展，去物色一些新的题目或者稍稍难得题目。目的是达到举一反三的状态。

　　这样做得好处就是，你的孩子越来越有信心，感觉会的东西越来越多，信心有了，什么都好办了。我们家长和很多老师很容易犯得一个错误就是认为题目越多越好，尤其是对于即将参加中考的学生。反观中考的题目，无外乎就是书上的那些知识点吗?反复推敲你选定的为主线的教辅材料中的每一个题目，精做了这些题目，再去适当的做一些题目，就可以了，在做题的过程中，一定要注意：你要解决的题目的问题是什么，已知的条件是什么，条件和问题之间的联系是什么，要想解决该问题，必须知道什么，会涉及到哪些知识点，一定要向合适的知识点靠拢。我发现很多学生不会做题，就是不知道向哪个知识点或哪几个知识点靠拢，如果你给他提醒一下用哪个知识点，他也会做出来，那么为什么他不会去发掘知识点呢?我认为就是做题的时候，没有向知识点靠拢的习惯。

　　另外，还有一点很重要的东西就是，遇到难题，你会怎么办?求救还是自己去研究。如果总是求救，你的求学路不会走的太远。要潜心研究，如果你的智商不是很低，养成一个研究的习惯，足可以把把你送入985的院校。不会的题目，就要尝试各种办法去解决，用你的已经系统化的知识去解决，我有很深的体会，在初二的时候，我开始喜欢奥数的东西，经常去研究奥数的题目，也就是从那时起，我的数学变得越来越好，潜心研究能给你带来很多意想不到的东西。这样做下去，耐心也练就出来了，知识也被你从容的掌握了，学习变得越来越轻松，很快乐的啊!我没有感觉到什么痛苦，慢慢的你就会发现一个很难的题目被你攻克了，的确很快乐!

　　中考的英语试卷是由客观题和主观题两大部分组成。其中，客观题将分别考查考生的语言、语法、词汇、综合应用能力及阅读理解能力。主观题将分别考查考生的单词拼写、语法结构改错及写作能力。以全国卷来看，可以分为单项选择题、完形填空、阅读理解、单词拼写、短文改错、书面等这几种命题形式。每年的出题形式略有不同。

　　1、单项选择

　　单项选择题的内容覆盖面非常广泛，考查范围是大纲中所列出的所有语法内容。一般来说，题目会比较倾向于对动词的考查。一些考查语境的题目往往会让考生觉得很难，所以我们要特别重视语境题、时态题等常考类型的题目。单项选择题中，对于那些给出答案非常相似的题目，考生一定要学会整体看问题，正确理解试题原句，认真审准题，利用构词知识推测字意，找出答案。

　　2、完形填空

　　中考中的完形填空题的文章选材一般是比较新颖、贴近生活并有一定时代气息。这道大题其目的是考查学生运用语言的能力，甚至包括一些深层次上的理解。这就要求我们在掌握文章主旨大意的基础上能够正确理解句与句、段与段之间的内在联系。所以，我们在答题的时候一定要从多角度去考虑：从上下文考虑;从词汇意义及用法上考虑;从逻辑推理、常识等角度考虑;从惯用法和搭配的角度考虑。

　　3、阅读理解

　　不管是中考、高考还是大学四六级考试，阅读理解都是英语考试中的重头戏。

　　我们在答题的时候首先要浏览全文，了解文章的大意及中心思想，再阅读全部问题与选项，然后带着问题再次阅读文章。对于一些文字很多篇幅很长的文章，建议可以采取先看问题及选项，然后再阅读文章的方法。这样可以大大节省时间，在阅读的时候也会很有针对性。在草稿纸上写出答案之后，然后再阅读一下相关位置，确定答案的准确性之后再把答案填写到答题卡上。

　　4、短文改错

　　如果你所在的省份的中考英语科中有短文改错的话，那就要好好对待这类题。首先需要做的是先找语法方面是否存在问题，审视好语法现象和规则。然后再看是否有拼写错误的单词。当遇到难处的时候，可以采取消去法，即先确定哪些是一定对的，那么问题就出现在那些没有把握的地方了。

　　5、作文

　　对于英语写作，自己也不要给自己太大的心理压力。实际上，只要把内容表达清楚和充足就足够了。写作的步骤包括认真审题、确定要点、扩展要点、连句成篇、全面检查等。在这里要提醒大家，一定要注意书写规范。