基于美国质量控制博士W.Edwards.Deming提出的PDCA循环，我们进行了优化改革创新。首先我们根据学生个体的差异性，制定planning，在这阶段我们充分结合个人的需求、学习积极性及现阶段的学习状况明确个人目标，尽最大努力去挖掘学生的潜力，调动学生的积极性，使不可能变成可能。然后我们design学生的私人学习计划，无论是偏科补习，甚至是对学习无兴趣者，我们都会制定符合各自学习规律的学习计划，我们相信授人以渔需先授之结网，在开始学习计划的阶段，我们不断引导学生学会属于个人的学习方法，同时不断的check这套学习方式的适用性，在短期之内不断的更新完善这套学习方法，与传统的check-communicate-control式的方法不同，我们加入自己的feedback体系，不单单引导学生完成自己的学习计划，疏通知识难点，完备知识架构的漏洞，而是在心理层面上建立学习的自信心，真正做到我爱学习，学习使我快乐的高度。从发现个人的兴趣点，到兴趣点转移至学习上，再提升到学习的快乐感和成就感，最后留给学生的就是action，然后收获学习的快乐和成功。