教完音标后，我引导孩子根据音标来读单词，然后逐渐养成边度边写单词的习惯，记少不记多，掌握一般规律，例如那几个字母组合在一起通常发什么音。一个月后孩子基本养成了这个号习惯，词汇量也大幅度提高，孩子有了对因故学习的信心后面补起来也就容易多了。 接下来是汉语与英语的对应。这时虽然单词那一块是解决了，... [查看详细]
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我辅导的是一名85中的男生。孩子的基础较差，也贪玩，不爱学习化学。面临高考，也深感压力。我们从最基本的开始。先熟悉教材，讲解基本的知识点，通过练习让他熟练掌握这些知识点，又一定基础后在逐渐加深。根据高考试卷的题型，我们划分版块来辅导。逐渐的最后无机化学部分、有机化学部分、结构化学部分分别把知识点串起... [查看详细]
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我辅导的是高新一中一名高三的女孩。该孩子的主要问题在于词汇量不够，语法知识欠缺。通过和她的交流和从辅导过程中我发现她的学习劲头不足，很厌倦英语，不愿意读单词、课文，对语法也是马马虎虎。在之后的辅导中，我带着她每天读单词、课文，以培养语感，对于单词的记忆我们采取“边读边写”的方法，个别的再另加强调，语... [查看详细]
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