我所授课对象为高一重点班和普通班的学生,辅导科目为物理。对新入学的高一学生来说,物理从初中到高中的跨度是比较大的。因此学生大都难以转变惯性思维,在对概念的理解上不够深刻,反映在习题上就是普遍出现概念理解偏差或无法区分概念的问题,比如牛顿运动学中加速度与速度的区分方面,学生会在判断“题中所给生活中实例... [查看详细]
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我所授课对象为高一重点班和普通班的学生,辅导科目为物理。对新入学的高一学生来说,物理从初中到高中的跨度是比较大的。因此学生大都难以转变惯性思维,在对概念的理解上不够深刻,反映在习题上就是普遍出现概念理解偏差或无法区分概念的问题,比如牛顿运动学中加速度与速度的区分方面,学生会在判断“题中所给生活中实例... [查看详细]
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