英语差，要补基础，否则课上不了；补哪些、怎样补，需要研究。不少老师的做法是：结合高中课本，碰到学生不会的就补。但这种随意性很大的补差不足之处是显而易见的：

　1.很费时。学生不懂的地方太多，一句话会牵扯出很多知识点；

　2.知识点太多太分散、缺乏系统性、主次不分，不利于学生掌握；

　3.学生学得很吃力，不易获得成就感，不利于帮助学生重新树立信心；

　4.老师辛苦。老师在备高中新课的同时，还要去准备给学生补课的内容；

　5.缺乏循序渐进的训练，以至于很多知识补过若干次，学生依然没有掌握；

  6.学生永远是被动学习，老师无法放手，老师学生都很累。

我建议：

 后续学习最需要的内容优先，快刀斩乱麻；

 尊重语言学习的规律，讲授语法却不死抠语法；

 充分利用高中生的记忆能力、逻辑思维能力和母语基础，借鉴成人快速自学英语的方法，引导学生总结规律，举一反三；

 根据差生的特殊情况和跟上教学进度的迫切要求，采取先过读写关的策略。把看懂课文、会做笔试题放在第一步，有所侧重，见效快；

 在讲解、练习和测试中充分考虑差生特别需要成就感，千方百计帮助学生重拾久违的英语学习兴趣和信心；

 我们补课时面对的学生存在多方面的问题，其中最主要是缺乏兴趣，而缺乏兴趣主要是因为没有成就感。学不进去就不想学了，成人也会如此，何况缺乏自制力的孩子！

 真诚的表扬和发自内心的鼓励是成功的关键。教学与补课 不是一回事