中考英语：写作必备经典句型 [中考英语]

发表于：2012-10-16 阅读：21次

　   英语写作考的不光是对单词的掌握，还有语言的一些技巧和运用。试想一下，当你的写作里用了比较复杂的语法和单词。肯定会为你的文章增色不少。
下面给各位考生说说写作中的必备经典句型。

    1. 主语+is + the + 最高级+ 名词 +(that)+ I have ever seen (known/heard/had/read)

　　Helen is the most beautiful girl that I have ever seen。海伦是我所看过最美丽的女孩。

　　Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had。张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。

　　Yao Ming is the tallest basketball player that I have ever seen。

　　姚明是我所见过的最高的篮球运动员

　　Liu Xiang is the most hardworking sportsman that I have ever seen。

　　刘翔是我所见过的最勤奋的运动员。

　　2.Nothing is more important + than + to do sth.　没什么比做某事更重要的事。

　　例句：Nothing is more important than to keep fit。没有比保持健康更重要的事。

　　Nothing is more important than to potect our environment。没有什么比环保更重要的事。

　　Nothing is more important than to gain knowledge。没有什么比学习知识更重要的事。

　　3.There is no denying that + S + V (不可否认的……)

　　例句：There is no denying that Nothing is more important than to potect our environment.

　　不可否认的，没有什么比环保更重要的事。

　　There is no denying that Lin Zhiling is the most charming actress I have ever seen.

　　不可否认，林志玲是我所见过的最有魅力的女演员。

　　4.An advantage of doing sth. is that + 句子(干某事的优点是……)

　　例句：An advantage of taking exercises is that it can make us keep healthy.

　　锻炼身体的优点是它可以让我们保持健康。

　　5.The reason why + 句子 is that + 句子(……的原因是……)

　　例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air。

　　我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。

　　6.The + 比较级 + S + V, the + 比较级 + S + V (愈……愈……)

　　例句：The harder you work, the more progress you make。你愈努力，你愈进步。

　　The more books we read, the more learned we become。我们书读愈多，我们愈有学问。

　　7.By +Ving, xx can xx (通过……，……能够……)

　　例句：By taking exercise, we can always stay healthy。通过做运动，我们能够始终保持健康。

　　By reading, we can get more knowladge. 通过阅读，我们可以获得更多的知识。

　　8.Those who xxx + V(那些…的人……)

　　例句：Those who break the law should be punished。违法的人应该受处罚。

 

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　　9.That is the reason why xxx (那就是……的原因)

　　例句：Summer is hot.That is the reason why I don't like it。

　　夏天很炎热。那就是我不喜欢它的原因。

　　10.be closely related to xxx (与……息息相关)

　　例句：Taking exercise is closely related to health。 做运动与健康息息相关。

　　11.Get into the habit of + Ving

　　We should get into the habit of previewing and reviewing。我们应该养成预习和复习的习惯。

　　12.Thanks to + N/Ving, xxx(因为，由于……) Thank sb. for (doing) sth. 因为……感谢某人

　　例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream。

　　因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。

　　Thank you for helping me a lot. 谢谢你帮了我那么多。

　　Thanks to Miss Qin's help, I passed the examination。多亏秦老师的帮助，我通过了考试。

　　13.….have a great influence on xx (对……有很大的影响)

　　例句：Smoking has a great influence on our health。抽烟对我们的健康有很大的影响。

　　14.In my opinion，就我的看法…

　　例句：In my opinion, playing copmuter games not only takes much time but also is harmful to health.

　　就我的看法玩电脑游戏既花费时间也有害健康。

　　15.As we all known 众所周知

　　例句：As we all known that Hangzhou is a beautiful city. 众所周知杭州是座美丽的城市。

 

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6+2学习法帮你解决高中物理学习问题 [高中物理]

发表于：2012-10-12 阅读：48次

    "6+2"学习法，所谓"6+2"学习法即在学习过程中严格贯彻"预习→上课→复习→作业→质疑→小结"六个环节，另外对于每一章或一单元进行学习前后还应该有"计划"和"系统"两个环节。下面我们来看具体的分析。

　　1.预习

　　学习的第一个环节是预习。在每次上课前，抽出一段时间将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课。我们应该逐渐养成预习的良好习惯。

　　2.上课

　　上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：

　　(1)主动听课。

　　有人将听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的知道下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。

　　那么，你属于哪一种类型呢?我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，毕竟"我们是学习的主人"!总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。

　　(2)注意课堂要点。

　　要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到"会听"，能"听出门道"。

　　(3)处理好听课和记笔记的关系

　　我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。

　　那么，我们应该如何记笔记呢?我认为，我们不应该将"记笔记"变成老师的"课堂语录"，也不应该将"记笔记"变成"板书复印"。笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂"灵感"等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。

　　我们在精华在线听课，因为可以反复听，所以笔记更是只需要记那些最为关键的地方。方便平时复习做题的。但是同样还是需要把老师讲的精髓部门记下来的。

　　3.复习

　　有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。

　　复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。

　　4.作业

　　在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。

　　明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着"我们做题的目的是提高对知识掌握水平"，切忌"为了做题而做题"。

　　5.质疑

　　在以上几个环节的学习中，我们必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭这些"学习中的拦路虎"对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题，我们应该及时想办法(如请教同学、老师或翻阅资料等)解决，对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另外，我们还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。

　　在这里，我建议每位同学都准备一个"疑难、错题本"，专门记录收集自己的疑难问题和典型错误，这也可以为我们今后对知识进行复习提供有效的素材。

　　6.小结

　　学习的最后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的知识形成清晰的脉络，使我们对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。

    6+2学习法，你学会了吗！

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中考物理：问答题答题四要素 [中考物理]

发表于：2012-10-12 阅读：37次

    物理问答题，普遍的学生都反映不太会答，也许心里懂，但就是写不出来，这是什么原因造成的呢。

　　一个完整的问答题应该包括四部分内容

　　物理现象、物理过程、理论依据、正确结论，有上述几部分基本就可以得到满分。

　　以北京市中考题为例：

　　小磊同学是班里的“大力士”，一天他放学回家，看到公路上有一块大石头，他担心大石头会妨碍车辆正常通行，于是他决定把石头推到路边，但是他费了很大的力，累得满头大汗，石头却一点没动，他的同学小颖恰好路过，看到此情景说“你的行为很值的赞赏，但是你对石头并没有做功。”你认为小磊同学对石头做功了吗?为什么?

　　有不少考生答案是没有做功，因为石头没有移动距离，最多可得一半分，因为他没有把理论依据说出来。

　　正确答案是：

　　(1)小磊对石头没有做功(结论)

　　(2)根据做功的两个必要条件：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上通过距离(理论依据)

　　(3)小磊对石头用了力，但石头没有在力的方向上通过距离，所以小磊没有对石头做功(物理现象和物理过程)

　　再举一个中考问答题为例：

　　用久的灯泡壁发黑，在相同电压下工作时，亮度比原来的要暗一些，为什么?

　　有的考生就一句话，先升华后凝华。这只能给1分，正确的答案是：通电的灯丝在高温下由固态钨升华为气态的钨灯丝会变细，气态的钨遇到冷的灯泡壁，产生凝华现象，形成固态的钨，所以灯泡壁变黑了。

　　变细的灯丝电阻会增大，根据电功率的公式，电压一定时，电阻增大，灯泡的实际功率会减小，所以亮度会降低。

    总之，一定要把你的回答梳理清楚，再转变成物理语言。

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初三学生如何在寒假进行充电 [初中数学]

发表于：2012-10-10 阅读：89次

    现在说寒假可能有的同学会认为还太早，毕竟暑假刚过，开学刚刚一个月而已。但是对于2013年就要参加中考的同学们来说，你们还有很多需要掌握的知识，要早早的做好计划。才能有备无患。下面谈一谈同学们在寒假中应该如何进行复习。

　　用好最佳记忆时段

　　从一些中学了解到，有的初三生一到寒假就彻底放松，把学习完全忘到了脑后；有的则把学习安排得过于紧凑。老师认为，这些都是不科学的。她建议初三生做一个寒假计划表，用小本记下自己每天要做的事情，按照计划学习。

　　寒假里，初三生可自由安排学习时间，师范大学心理学教授沃建中提醒，初三生利用记忆效果最佳的时段复习会事半功倍。起床后半小时和睡前半小时是记忆效果最佳的时段，初三生可以利用这段时间在脑海中过一遍当天复习的知识点，效果会更好。各学科的复习穿插进行，也利于提高效率。

　　合理制订复习计划

　　中考看的是考试总分，考生各科成绩均衡很重要。初三生可以利用这个寒假纠正自己的偏科习惯。沃建中认为，纠正偏科首先要解决心态问题。很多考生数学不好，主要是害怕数学，认为自己没有数学天赋，学不好。其实只要努力，大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。

　　根据期末考试结果，初三生要抽出时间认真总结教训，找出自己的强弱项，并强化强项，弥补弱项。弱项提高分数的空间很大，考生要认真分析自己弱项的问题所在，找到弥补的办法。除了在弱项上多花时间外，强项也不能放松。有的考生觉得自己平时数学不错，就很少花时间在数学上，结果到了中考时，数学成绩反而下降了。

　　别忘搜集作文素材

　　不少初三生对作文头疼的最大原因是觉得没东西可写。对此，老师提醒，寒假时间相对充裕，初三生要学会观察生活，积累作文素材。寒假中，初三生要有意识地思考一些问题，并注意积累，多看、多听、多想、多练习，提高观察、分析能力。

　　不少同学喜欢利用假期阅读课外书。老师建议，初三生在阅读时可将一些有意义的素材记录在笔记本上，如一些名人名言、时事知识、历史人物故事及成语典故等。这对写好作文有帮助。

    最后，提醒各位考生，不要因为时间不够就进行盲目的学习而给自己造成过多的压力。要保持良好的心态，劳逸结合。

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2013成都中考助考十大方法 [中考数学]

发表于：2012-10-10 阅读：34次

    对于刚刚进入初三的同学们来说，几个月的时间说长很长说短也很短。因为你要查漏补缺的东西太多，所要掌握的知识与解题方法还有很多。下面我给大家总结了助考的十大方法，希望能对考生们有所帮助。

　　1、重视基础，注意听课，不放过疑问。

　　2、建立各科错题本，经常通过自己做错的题反省自己做错的经过。

　　3、读英语不怕别人笑话，要大声朗读，并经常用英文写笔记，锻炼英文写作能力。

　　4、可以订一些适合中学生读的报刊，通过多读多看多练，提高写作能力。

　　5、数学复习应避免题海战术，最好能将课本上的知识分章节梳理清楚，选作典型题，类型题，把注意力放在提高准确率上，另外还可以把从前做过的错题集中处理一下，通过改正错误，填补自己的知识漏洞，并将复杂习题的解题思路重新领会，加强对常用解题法的掌握。

　　6、英语学习保持语感是最好的突击方式，另外可以做一些题型，查缺补漏，将自己掌握不太牢固的语法点、知识点着重领会，记忆。

　　7、语文能力是长时间学习积累的结果，最后阶段死记硬背的方法对提高成绩没有太大帮助，语文试卷中的阅读题是一个公认难点，很多同学在答题后自我感觉良好，但最后成绩却不尽人意，这是其解题思路与出题者意图的偏差造成的，对待阅读的技巧是要先领会作者的写作观点和文章的中心思想，学会用文章中的观点破解问题，这需要同学们在平时做题时多注意培养自己的分析能力，。另外，作文也很重要，写作文切记不要跑题，并在此基础上积累一些精彩的语句，提高自己的文采，以博高分，老师曾建议，中考之前头脑里至少要装有五十篇范文。

　　8、理化综合复习重点应着重突出基础题和类型题，对付难题不止重结果，分析解法才是最重要的一环，分析解题思路的脉络，掌握并灵活运用理化题的解题方法是获得高分的基本保障。

　　9、淡化考试，不要过分关注，过分提醒，像平常一样作息、生活，到临考试适当玩乐、游戏有助于减缓压力。

　　10、考完一门不要和同学对答案，立刻投入到下一门的准备中去。

    以上是我一点个人的建议，望各位考生能从中学习到对你有用的东西。

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中考数学考高分-应考4小步 [中考数学]

发表于：2012-10-08 阅读：40次

      中考数学时，有的同学能超常发挥，有的却粗心大意，令人惋惜，其原因不是“运气”，而是准备不足，这正是考前调整的重点。 　　

　　一，合理定位，有舍有得填空题的后几题都是精心构思的新题目，必须认真对待；选择题的不少命题似是而非，难以捉摸；可是，不少学生却一带而过，直奔综合题，造成许多不应有的失误。其实，综合题的最后一个小题总是比较难，目的是提高考试的区分度，但是只有4分左右。如果暂且撇开，谨慎对待116分的题目，许多学生都能考出不俗的成绩。 　　

　　二，吃透题意，谨防失误数学试题的措词十分精确，读题时，一定要看清楚。例如：“两圆相切”，就包括外切和内切，缺一不可。如果试题与熟悉的例题相像，绝不可掉以轻心。例如“抛物线顶点在坐标轴上”就不同于“顶点在X轴上”。 　　

　　三，步步为营，稳中求快不少计算题的失误，都是因为打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。正确的做法是：在试卷上列出详细的步骤，不要跳步。只有少量数学运算才用草稿。事实证明：踏实地完成每步运算，解题速度就快；把每个会做的题目做对，考分就高。 　　

　　四，不慌不躁，冷静应对在考试时难免有些题目一时想不出，千万不要钻牛角尖，因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。综合题的题目内容长，容易使人心烦，我们不要想一口气吃掉整个题目，先做一个小题，后面的思路就好找了。

解析几何中求参数取值范围的方法 [高中数学]

发表于：2012-10-08 阅读：27次

最近几年，与解析几何有关的参数取值范围的问题经常出现在高考试卷中，这类问题不仅涉及知识面广，综合性大，应用性强，而且情景新颖，能很好地考查学生的创新能力和潜在的数学素质，是历年来高考命题的热点和重点。学生在处理这类问题时，往往抓不住问题关键，无法有效地解答，这类问题求解的关键在于根据题意，构造相关的不等式，然后求出不等式的解。那么，如何构造不等式呢？本文介绍几种常见的方法：
　　
　　一、利用曲线方程中变量的范围构造不等式
　　
　　曲线上的点的坐标往往有一定的变化范围,如椭圆x2a2+y2b2=1上的点P(x,y)满足-a≤x≤a,-b≤y≤b,因而可利用这些范围来构造不等式求解,另外,也常出现题中有多个变量,变量之间有一定的关系,往往需要将要求的参数去表示已知的变量或建立起适当的不等式,再来求解.这是解决变量取值范围常见的策略和方法.
　　
　　例1已知椭圆x2a2+y2b2=1(a>b>0),A,B是椭圆上的两点,线段AB的垂直平分线与x轴相交于点P(x0,0)
　　
　　求证:-a2-b2a≤x0≤a2-b2a
　　
　　分析:先求线段AB的垂直平分线方程,求出x0与A,B横坐标的关系,再利用椭圆上的点A,B满足的范围求解.
　　
　　解:设A,B坐标分别为(x1,y1),(x2,y2),(x1≠x2)代入椭圆方程,作差得:y2-y1x2-x1=-b2a2•x2+x1y2+y1
　　
　　又∵线段AB的垂直平分线方程为
　　
　　y-y1+y22=-x2-x1y2-y1(x-x1+x22)
　　
　　令y=0得x0=x1+x22•a2-b2a2
　　
　　又∵A,B是椭圆x2a2+y2b2=1上的点
　　
　　∴-a≤x1≤a,-a≤x2≤a,x1≠x2以及-a≤x1+x22≤a
　　
　　∴-a2-b2a≤x0≤a2-b2a
　　
　　例2如图,已知△OFQ的面积为S,且OF&#8226;FQ=1,若12<S<2,求向量OF与FQ的夹角θ的取值范围.
　　
　　分析:须通过题中条件建立夹角θ与变量S的关系,利用S的范围解题.
　　
　　解:依题意有
　　
　　∴tanθ=2S
　　
　　∵12<S<2∴1<tanθ<4
　　
　　又∵0≤θ≤π
　　
　　∴π4<θ<p>
　　
　　例3对于抛物线y2=4x上任一点Q,点P(a,0)都满足|PQ|≥|a|,则a的取值范围是()
　　
　　Aa<0Ba≤2C0≤a≤2D0<2<p>
　　
　　分析:直接设Q点坐标,利用题中不等式|PQ|≥|a|求解.
　　
　　解:设Q(y024,y0)由|PQ|≥a
　　
　　得y02+(y024-a)2≥a2即y02(y02+16-8a)≥0
　　
　　∵y02≥0∴(y02+16-8a)≥0即a≤2+y028恒成立
　　
　　又∵y02≥0
　　
　　而2+y028最小值为2∴a≤2选(B)
　　
　　二、利用判别式构造不等式
　　
　　在解析几何中,直线与曲线之间的位置关系,可以转化为一元二次方程的解的问题,因此可利用判别式来构造不等式求解.
　　
　　例4设抛物线y2=8x的准线与x轴交于点Q,若过点Q的直线L与抛物线有公共点,则直线L的斜率取值范围是()
　　
　　A[-12,12]B[-2,2]C[-1,1]D[-4,4]
　　
　　分析:由于直线l与抛物线有公共点,等价于一元二次方程有解,则判别式△≥0
　　
　　解:依题意知Q坐标为(-2,0),则直线L的方程为y=k(x+2)
　　
　　由得k2x2+(4k2-8)x+4k2=0
　　
　　∵直线L与抛物线有公共点
　　
　　∴△≥0即k2≤1解得-1≤k≤1故选(C)
　　
　　例5直线L:y=kx+1与双曲线C:2x2-y2=1的右支交于不同的两点A、B，求实数k的取值范围.
　　
　　分析:利用直线方程和双曲线方程得到x的一元二次方程,由于直线与右支交于不同两点,则△>0,同时,还需考虑右支上点的横坐标的取值范围来建立关于k的不等式.
　　
　　解：由得(k2-2)x2+2kx+2=0
　　
　　∵直线与双曲线的右支交于不同两点，则
　　
　　解得-2<-2<p>
　　
　　三、利用点与圆锥曲线的位置关系构造不等式
　　
　　曲线把坐标平面分成三个区域，若点P(x0,y0)与曲线方程f(x,y)=0关系：若P在曲线上，则f(x0,y0)=0;若P在曲线内，则f(x0,y0)<0;若P在曲线外，则f(x0,y0)>0;可见，平面内曲线与点均满足一定的关系。故可用这些关系来构造不等式解题.
　　
　　例6已知椭圆2x2+y2=a2(a>0)与连结两点A(1,2)、B(2,3)的线段没有公共点，求实数a的取值范围.
　　
　　分析:结合点A,B及椭圆位置,可得当AB两点同时在椭圆内或同时在椭圆外时符合条件.
　　
　　解：依题意可知，当A、B同时在椭圆内或椭圆外时满足条件。
　　
　　当A、B同时在椭圆内，则
　　
　　解得a>17
　　
　　当A、B同时在椭圆外，则
　　
　　解得0<6<p>
　　
　　综上所述，解得0<6或a>17
　　
　　例7若抛物线y2=4mx(m≠0)的焦点在圆(x-2m)2+(y-1)2=4的内部，求实数m的取值范围.
　　
　　分析:由于焦点(m,0)在圆内部,则把(m,0)代入可得.
　　
　　解：∵抛物线的焦点F(m,0)在圆的内部，
　　
　　∴(m-2m)2+(0-1)2<4即m2<3
　　
　　又∵m≠0
　　
　　∴-3<0或0<3<p>
　　
　　四、利用三角函数的有界性构造不等式
　　
　　曲线的参数方程与三角函数有关，因而可利用把曲线方程转化为含有三角函数的方程，后利用三角函数的有界性构造不等式求解。
　　
　　例8若椭圆x2+4(y-a)2=4与抛物线x2=2y有公共点,
　　
　　求实数a的取值范围.
　　
　　分析:利用椭圆的参数方程及抛物线方程,得到实数a与参数θ的关系,再利用三角函数的有界性确定a的取值情况.
　　
　　解：设椭圆的参数方程为(θ为参数)
　　
　　代入x2=2y得
　　
　　4cos2θ=2(a+sinθ)
　　
　　∴a=2cos2θ-sinθ=-2(sinθ+14)2+178
　　
　　又∵-1≤sinθ≤1，∴-1≤a≤178
　　
　　例9已知圆C：x2+(y-1)2=1上的点P(m,n)，使得不等式m+n+c≥0恒成立，求实数c的取值范围
　　
　　分析:把圆方程变为参数方程,利用三角函数的有界性,确定m+n的取值情况,再确定c的取值范围.
　　
　　解：∵点P在圆上，∴m=cosβ,n=1+sinβ(β为参数)
　　
　　∵m+n=cosβ+1+sinβ=2sin(β+π4)+1
　　
　　∴m+n最小值为1-2，
　　
　　∴-(m+n)最大值为2-1
　　
　　又∵要使得不等式c≥-(m+n)恒成立
　　
　　∴c≥2-1
　　
　　五、利用离心率构造不等式
　　
　　我们知道，椭圆离心率e∈(0,1)，抛物线离心率e=1，双曲线离心率e>1，因而可利用这些特点来构造相关不等式求解.
　　
　　例10已知双曲线x2-3y2=3的右焦点为F，右准线为L，直线y=kx+3通过以F为焦点,L为相应准线的椭圆中心，求实数k的取值范围.
　　
　　分析:由于椭圆中心不在原点,故先设椭圆中心,再找出椭圆中各量的关系,再利用椭圆离心率0<1,建立相关不等式关系求解.<p>
　　
　　解：依题意得F的坐标为(2,0)，L:x=32
　　
　　设椭圆中心为(m,0)，则m-2=c和m-32=a2c
　　
　　两式相除得:m-2m-32=c2a2=e2
　　
　　∵0<1，∴0<1,解得m>2，
　　
　　又∵当椭圆中心(m,0)在直线y=kx+3上，
　　
　　∴0=km+3,即m=-3k,
　　
　　∴-3k>2，解得-32<0<p>
　　
　　上面是处理解析几何中求参数取值范围问题的几种思路和求法，希望通过以上的介绍，能让同学们了解这类问题的常用求法，并能认真体会、理解掌握，在以后的学习过程中能够灵活运用。

比喻修辞的用法 [初中语文]

发表于：2012-09-27 阅读：42次

比喻

比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。

比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。如：

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

句中的“叶子”是本体，“裙”是喻体，像是比喻词。此比喻句取它们外形上的形似。又如：

每朵花都像一团烧得正旺的火焰。

比喻按、喻体、三部分隐现的情况，可分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。我们看这个图表：

成分

类别

 

形式

本体

（甲）

 

比 喻 词

喻体

（乙）

明喻

甲像乙

出现

像、好像、像…似的、仿佛、如、犹如……

出现

暗喻

甲是乙

出现

是、变成、变为、成为、成了……

出现

借喻

乙代甲

不出现

无

出现

1、明喻：六月的天，就像孩子的脸，说变就变。

2、暗喻（又叫隐喻）：群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水。

（此句用大海和一滴水的关系来比喻群众和个人的关系，一目了然。）

那甜甜的秸杆啊，立刻变成锐利的刀枪！那密密的长叶啊，立刻织成强大的网！

3、借喻：既没有比喻词，本体也不出现，而是直接把喻体用在本体应该出现的地方。借喻的基本形式是以乙代甲。例如：

如果不打落水狗，它一旦跳起来，就要咬你，最低限度也溅你一身的污泥。

此句中“落水狗”比喻挨了打的敌人。又如：

我们应该禁绝一切空话。但主要的和首要的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

此句中“懒婆娘的裹脚”比喻冗长而空洞的文章。

　　   比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。
   比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。如：
    　　叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
　　句中的“叶子”是本体，“裙”是喻体，像是比喻词。此比喻句取它们外形上的形似。又如：
   　　每朵花都像一团烧得正旺的火焰。

　　比喻按、喻体、三部分隐现的情况，可分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。我们看这个图表：
　　成分类别 　形式 　　本体（甲） 　　比 喻 词 　　　　　　　　　　　　　　　　喻体（乙）
　　明喻　　 　甲像乙 　出现　　　　 像、好像、像…似的、仿佛、如、犹如……　　 出现
　　暗喻 　　　甲是乙 　出现 　　　　是、变成、变为、成为、成了…… 　　　　　　出现
　　借喻 　　　乙代甲 　不出现　　　 无　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 出现

   　　1、明喻：六月的天，就像孩子的脸，说变就变。

   　　2、暗喻（又叫隐喻）：群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水。
　　（此句用大海和一滴水的关系来比喻群众和个人的关系，一目了然。）
   　　那甜甜的秸杆啊，立刻变成锐利的刀枪！那密密的长叶啊，立刻织成强大的网！

   　　3、借喻：既没有比喻词，本体也不出现，而是直接把喻体用在本体应该出现的地方。借喻的基本形式是以乙代甲。例如：
   　　如果不打落水狗，它一旦跳起来，就要咬你，最低限度也溅你一身的污泥。
   　　此句中“落水狗”比喻挨了打的敌人。又如：
   　　我们应该禁绝一切空话。但主要的和首要的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

        此句中“懒婆娘的裹脚”比喻冗长而空洞的文章。

高考语文成语题设误--类型例析 [高中语文]

发表于：2012-09-27 阅读：42次

高考语文成语题设误--类型例析

　　成语，凝练精辟、生动形象，虽历经沧桑岁月沿用至今，却依旧文采熠熠，闪烁着灼人的光辉。因此，它是数年来高考语文试卷上一道“永恒的风景”，亦是检测数百万考生词语运用能力的一道“上佳题型”。纵观高考成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型有以下几种:

　　一、曲解词义

　　例1这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(1997年高考题第4题D项)

　　例2今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。(1998年高考题第5题C项)

　　以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以，也犯了曲解词义的错误。这是成语题中最常见的错误类型。

　　二、用错对象

　　例3博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。(1999年高考题第4题B项)

　　例4会议期间，农科院等单位在会场外摆出鲜花盆景销售摊，休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。(2001年高考题第4题C项)

　　此处两句，命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围。例3句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。“车水马龙”，意即车如流水马如游龙，常用来表示人车往来不绝。而例4句着重说明人们争购鲜花，其误用类型亦属对象不当。

　　三、误用褒贬

　　例5为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。(1998年高考题第5题B项)

　　例6齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。(1997年高考题第4题C项)

　　例5、例6两句，命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。例5句对“新上任的领导”有所褒扬，故而，“处心积虑”的运用，犯了贬词褒用的错误。例6句中的“趋之若鹜”，比喻很多人追逐某些东西，是贬义词，用于形容艺术家对齐白石国画的热爱，感情色彩同样有失妥当。

　　四、自相矛盾

　　例7那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年高考题第4题A项)

　　例8当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。(2001年高考题第4题A项)

　　此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。例8句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当着坐车的意思，而本句中描述的抢险形势甚是紧急，不会有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”的使用，与生活实际情况不相吻合。

　　五、搭配不当

　　例9古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(2000年高考题第4题A项)

　　例10本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。(2000年高考题第4题B项)

　　以上两题，命题者从成语与句子的语法关系上，考查考生对句子主谓搭配知识掌握运用的情况。“汗牛充栋”:形容书籍极多，它与前面的主语“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”，不能构成主谓关系，因而，无从搭配。“洗心革面”，喻彻底悔改，指人改过自新，它与刊物也无从搭配，因为刊物谈不上“决心”、也谈不上“悔改”。

六、用词重复

　　例11您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(2001年高考题第4题D项)

　　此题，命题者从成语与语境意义重复的角度，设置误点，来扰乱考生视线。“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义重复累赘，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，当删去“蓬荜”才行。另外，“蓬荜生辉”作谦辞，只能用于自己一方，不能用于他人，否则于人不敬。

　　明了高考成语题的设误类型，考生才能准确无误地判断出成语运用的正误，才能提高语言的运用能力，使自己表述的语言增添亮色。

课文背诵三部曲 [高中语文]

发表于：2012-09-27 阅读：20次

      在语文学习过程中，背诵课文有助于学生加强对课文思想内容的理解，深化对文章情感的体会及哲理的领悟，从而获得深刻的体验，使知识内化为素质，进而不断增加语文知识的积累，发展学生 的语文素养。然而，面对数量众多的课文，如何提高学生的记忆效率呢？

一、分解法

       H*西蒙的实验表明，记忆容量的决定因素取决于记忆的块数，如果增加块的大小，记忆容量中块的数目就会减少。因此，学生在背诵课文时必须构造适合自己的记忆单元。一篇课文总是可以按照时间、地点、人物、事件的发展阶段等角度分成若干个段落，同样，每段课文还可以分成若干层，而每层课文又是由若干句话组成的。因此，在背诵课文时，首先应该看一看本段课文是由几句话组成的，在弄清各句话之间的联系与区别的基础上给本段课文分层，然后逐句、逐层、逐段诵读，直至成诵。

二、对比法

      在给文章各段分层并熟读各层课文之后，应该注意通过抓住各层、各段课文内容之间的联系与区别进行记忆。比如，有些诗歌存在着相同或相似的段落结构，甚至部分语句完全重复，学生在背诵时，应该联系相同或相似的两段课文，抓住它们之间的异同进行对比记忆。对于大部分的文章则要抓住各层、各段之间的联系，通过比较、分析，找出其中内在的并列、递进、转折等关系进行背诵，提高记忆的效率。

三、骨架法

      在识记了各层、各段课文，理清各层、各段内容之间的关系之后，要正确的背诵课文还必须对课文的整体进行重现。西蒙的实验还表明，不同的组块方式，记忆的容量也不同，若以一个字词为块，可以记住8-10个字；若以短语为块，可以记住16-20个字；若以一句律诗为块，可以记住20-28个字。因此，学生要注意抓住关键词重现一句话、一层课文；抓住关键的句子重现一段课文；抓住过渡句重现全篇课文。关键词的链接构成一层、一段课文的骨架；关键词、关键句的组合链接构成整篇课文的骨架，从而组成一个完整的有机结构，使记忆中的分散的课文系统化。

      诵读课文最重要的是，刚开始读课文时就必须读准每个字音，正确停顿并注意体会句子的语感，有感情地进行朗读；背诵课文时，应该像是在说话、在演讲，而不是机械地吐出一个个的字音，从而达到朱熹“先需熟读，使其言皆若出于吾口；继以精思，使其意皆若出于吾之心”的要求和境界。