本人是任教市里重点高中数学一线教师,男，43岁，21年教龄,善于寻找学生知识和能力的衔接点，根据学生的实际情况有目的有针对性地进行相应的专项训练,综合典型知识题型强化训练,能在短时间内明显提高学生的能力和自信心,让学生在短时间内有效提高成绩。 针对高一新同学首先通过深入浅出的讲解使之入门，达到初中和高中学习能力的过度，通过梯度习题的练习互动使之理解透彻，通过变通训练使之灵活。让学生对数学发生兴趣。 针对高二同学首先查找知识和能力漏洞，寻找知识和能力的衔接点，建立完整的知识体系，因人而异（比如：高中学习方法不好，成绩不理想；基础知识有漏洞，学习感觉吃力；解题方法不系统，不会做题；对数学无兴趣 ，造成偏科；成绩较好，准备冲刺名校的等等不同学生；）采取不同的教学方法。 　　针对高三学生不同的基础水平，不同的高考目标，制定不同的教学计划。 对不同学生采用的方法不同，仅举两例：一个是育英中学普通班王同学，高一上学期期中考试62分，但该同学学习扎实，每周一至两次辅导均能正常进行，就在理清知识体系的同时，训练不同题目类型，又能巩固基础知识，又提高审题及灵活应用能力，很快得到提高，期末考了93