【同时登本人的新浪博客（边角儿）】

文贵曲，还是文贵直？很多语文教师会异口同声：贵曲！

文到底是贵曲，还是贵直？我们暂不做回答。在此，先向您提出个问题：中午饭是牛奶好、汉堡包好，还是酒席好呢？您怎么回答？

首先，您准得问问是谁的中午饭。是婴儿？是儿童？是老人？然后才能够决定。如果有谁往婴儿嘴里塞炖肉、灌酒……您一定判定他是一个疯子,一个神经病！既然如此，那么我们身边的老师，面对写不利索文章的高中或初中的学生，大叫文贵曲！文贵曲！怎么就属于正常呢？

文贵曲，一点儿没错！一般是指文学作品，再说直接一点儿，多指散文不要太直白、太口号化，表达要含蓄一些、要耐人寻味。而我们的学生，大多数将来不是去做文学家。简单说来，他们学习语文就是要看懂文章和运用书面语言与人交流，为什么要他们把文章写“曲”呢？他们可以一辈子不阅读和写文学作品；但是，他们绝对离不开非文学作品的阅读和写作。使用书面语言交流起码的标准，就是要让别人看明白。新闻、消息、书信、说明书、手信、诉状，哪一样要求“贵曲”？

文贵曲，是一种艺术要求。可现在和将来有多少人在搞，占总人口的百分之几？又有多少人能够看懂。作为语文教师，我认为不关心和阅读文学作品，不是一个合格的语文教师。但是，离开孩子们一生发展的需要，去追求“文贵曲”，虽说不能算教师在显示自己，起码是没有站在学生发展需要的角度，去设计并实施语文教学。

如今，“素质教育”四个字喊得山响，难道就是改变一下教学方法？难道就是启发学生自己学习？难道就是出几本学生习作集吗？素质教育是力争使每一个学生的个性都得到完善与发展的教育。所以，我们一方面应该强调“文贵直”，同时又在为“文贵曲”打基础才是。离开学生一生发展的需要、离开为学生将来的生存需要打基础，我们还能追求什么素质、什么教育呢？